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项目管理有关参考文献格式范文 跟高职院校建筑工程项目管理课程教学改革类专科毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:项目管理范文 类别:发表论文 2024-02-24

《高职院校建筑工程项目管理课程教学改革》

本文是关于项目管理类参考文献格式范文跟高职院校和项目管理和教学改革有关论文参考文献范文。

摘 要:随着我国社会经济水平的不断提高,建筑行业也得到了快速发展,建筑工程项目以及规模都有了大幅度的增长,因此建筑行业对于专业型人才的需求也越来越大,而高职院校,作为我国应用型人才的培养基地,为建筑行业输送了非常多的专业人才.在新时期背景下,建筑行业对于专业的项目管理人才需求更加迫切,因此高职院校必须加大对于这方面人才的培养,要不断改革项目管理课程以符合当前社会发展的需要,基于此,本文从高职院校的教育现状入手,详细阐述了高职院校建筑工程项目管理课程的教学改革措施,希望对相关部门有所帮助.

关键词:高职院校;建筑工程;项目管理;课程教学

中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)36-0262-02

在高职教学中,工程项目管理是一门综合性非常强的课程,但是传统的教学方法却有很大的局限性,因此加强对于工程项目管理课程进行改革尤为必要,要不断优化课程内容,让学生有更多的实践机会,从而提高其实践能力,另外要多采用案例教学法,从而将抽象的知识具体化,以期培养出更多的高素质人才.

一、我国高职院校教育现状

1.产学研结合人才培养模式.产学研结合的人才培养模式,就是将学校教育和专业实践结合起来,以验证科研领域中的缺陷,进而进行科研创新.在这种人才培养模式下,学校负责对学生进行专业理论知识的教学,企业负责学生的实践生产,最后再进行专业技术的创新.

2.工学结合的人才培养模式.所谓的工学结合人才培养模式,其实是一个“双向”促进的过程.学生首先通过在课堂上学习理论知识,然后将其应用于实践.在实践过程中,不断检验自身的知识储备,从而明确自身知识点掌握薄弱的地方,最后在将这种薄弱点带回到课堂中去,去寻找解决办法.

二、高职院校建筑工程项目管理课程教学改革探索

随着我国城市化进程的不断加快,建筑行业也进入了快速发展的阶段,因此对于专业型人才的需求也越来越大,而且随着社会的进步,建筑行业也出现了很大的变化,但是目前我国一些高职院校中依然采用传统的教学理念,导致学习培养的专业型人才不“专业”,这就使得企业对于刚毕业的学生存在一种不信任感,而且学生也表现出对于社会的不适应性,这也进一步导致了我国的高职院校的综合实力的下降.基于此本文以建筑工程项目管理课堂作为案例,并对课程改革进行了探索.

1.优化工程项目管理课程内容,帮助学生掌握理论知识.随着社会的不断发展,高职院校应该顺应时展,不断优化和改革工程项目管理课程内容.目前在一些发达国家,已经将经营决策作为项目管理的重心,同时将计算机技术,网络技术等融入到工程项目管理中去,使得工程项目管理课程的内容更加丰富和完整.而且工程项目管理课堂本就是专业性和综合性都非常强的学科,因此在进行工程项目管理课程教学改革时,学校要结合自身的实际情况,并且结合我国项目工程管理的特点进行,不断优化课程内容,例如在“大土木”领域中就分为交通土木建筑工程,房地产开发等.因此在工程项目管理教学中,就要根据内容设立不同的教学方向,针对不同方向的教学,其教学内容也要有所不同.此外在课程内容优化方面,教学内容要与未来工程项目管理的发展趋势相接近,例如在课堂中体现出人性化管理的理念,并且还要重点体现工程项目的周期特点,从而不断丰富课程内容.

2.应用多媒体教学,加大实训力度.高职建筑专业培养的是技能型人才,而且建筑行业需要的也是学生的知识的综合运用能力,解决问题的能力等,因此高职院校在进行人才培养上,要重点加强对学生职业技能的培训,并不断加深其对于行业特点的了解.例如可以引入沙盘模拟训练,并将全班学生分成若干个小组,将每个小组作为一个独立的项目管理部门,并对其设立相应的资金作为创业基金,然后由小组进行模拟经营,并将最终的经营管理成绩展示出来,让教师和其他小组进行评价.通过这种教学模式,不但可以提高学生的团结协作能力,还能培养他们的语言表达能力、实际操作能力以及知识运用能力,同时还能将专业知识理论的各种公式具体化,提高学生的学习兴趣.

3.以实际需求为导向构建建筑工程项目管理课程的教学标准.对于建筑施工企业来说,对于建筑专业的学生一方面要求其具有专业的理论知识,可以完成建筑管理方面的工作,另一方面还要求其具备一定的实践操作能力,必要时也可以进行施工生产工作,这就对高职院校的学生提出了更高的要求.而对于高职院校来说,在进行项目管理课程教学时,主要就是为了培养学生的管理能力,能够做好施工管理人员的本职工作.作为一名施工管理人员,不仅要做好施工质量管理,成本管理以及进度管理等方面的工作,还要切实做好合同管理,信息管理,协调施工现场作业情况等工作,因此高职院校在进行项目管理课程教学标准设置时,不能只考虑到学校的理论知识的教学标准,而是要以人员的岗位需求作为标准,保证教学内容和实际工作相一致.

4.实践教学改革.实践是检验理论的唯一途径,通过实践教学不仅可以提高学生对于专业理论知识的理解,而且还能提高学生的实践操作能力,并且可以及时发现自身知识掌握的薄弱点.因此在进行建筑工程项目管理课程教学时,教师要以实践作为参考进行理论知识的讲解,通过将实践和理论相结合来提高学生的理解能力,通过理论引导出实践内容,而通过实践来验证理论,从而全面地提高学生的综合素质.

5.恰当使用案例教学法,促进理论与实践结合.在以往的教学模式中,学校更注重理论知识的教授,从而让学生掌握更多的书本知识,但是工程项目管理和其他学生有很大差别,其具有很强的实践性,只有将实践和理论相结合,才能更好地完成项目管理工作,而传统模式却忽视了学生的实践能力的培养.因此在工程项目课程改革过程中,可以对传统的教学方法进行改革,通过案例教学法来提高学生理论联系实践的能力.所谓案例教学法,就是在进行课程内容讲述时,加入真实的案例,并进行对案例中的问题以及解决措施进行详细分析,以开拓学生的眼界,完善其管理思维,而且还能弥补传统教学模式中的不足.

三、结束语

在高职教学中,工程项目管理课程具有很高的综合性,而且对于实践性的要求也比较高,在实际教学中,不能只是让学生掌握课本的基本理论知识,还要求其掌握一定的实践知识.因此在实际教学中,不仅要学生掌握知书本的基础理论,还要求其掌握一定的实践操作能力,但是传统的教学模式很难提高学生的实践能力,这就需要对建筑工程项目管理课程进行改革创新,基于此,本文首先就我国高职院校教育现状,就改革措施进行了详细论述,希望对我国的高职教育行业发展有所帮助.

项目管理论文参考资料:

项目管理杂志

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建设工程项目管理论文

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本文总结,此文为一篇关于经典项目管理专业范文可作为高职院校和项目管理和教学改革方面的大学硕士与本科毕业论文项目管理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。

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