原创《小学生课外阅读指导策略探析》
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李景丽
【摘 要】课外阅读是拓宽学生阅读视野,增进学生文学素养,提升体素养的重要途径.如何引燃小学生课外阅读的热情,如何引领小学生投入到课外阅读实践中,如何营造良好的课外阅读氛围,需要从课外阅读指导的有效策略中来实现.
【关键词】课外阅读阅读指导
一、优化课外阅读内容,让学生读好书
综观小学生课外阅读教学实践,特别是高年级小学生,其已经具备一定的辨识能力,识字面也不断扩展,对文本的理解能力也不断增强,教师要逐渐拓宽课外阅读范围,为小学生选择阅读内容做出有效指导.当然,一些学生对读书有不同的认知,教师在指导课外阅读时,要从阅读兴趣上来激发,挑选合适的读物,引导学生拓深阅读量.同时,教师还要关注小学生的身心成长特点,尊重小学生自己的阅读想法,而非严格固化阅读内容,反而抑制了小学生课外阅读的自主性、积极性.一方面圈定一定数量的经典诗词诵读作品,让学生从古典诗词的阅读中品味传统文化中的丰富给养,感受千古美文的文学熏陶,还可以从经典诗词诵读比赛中来营造古文学习氛围,激发学生阅读更多的诗词.另一方面推荐经典文学作品的阅读,结合当前小学语文教材相关的课外读物,让学生在课下进行拓展阅读,落实重点训练项目的课外和优秀的课外读物,营造课外阅读书籍网络,让学生能够从读书中感受文学氛围,增进课外阅读习惯的养成.再者,推荐名家的作品进行课外 阅读.比如在学习《草原》一文后,可以推荐老舍的《骆驼祥子》,在学习了《林冲棒打洪教头》之后,可以推荐学生阅读《水浒》等作品.另外,对于不同年级的小学生,根据其认知水平来适当导入相关课外读物,构建年级读书社,让 学生结合自己的阅读实际来选择喜欢的读物,提升文学素养.
二、营造浓郁的课外阅读氛围,促进学生爱读书
课外阅读不同于课内阅读,需要更高的自主性.对于小学生,因缺失相应的自制力,我们可以从营造班级阅读氛围上来激发学生的阅读潜能,启发学生的阅读意识,从学生间的阅读体验中感染更多的学生投入到课外阅读中.比如可以设置班级读书角,结合班级课外阅读需求,收集和整理不同的阅读读物,同学们也可以将自己家的读物拿出了,共同分享和阅读,这样就能够快速整合课外读物,便于不同的学生选择喜欢的读物,还能够从相互传看、资源共享中获得更广的阅读范围,拓宽小学生的阅读量和知识面.比如设置固定的阅读时间,为了提升小学生的阅读能力,培养小学生的阅读习惯,我们可以利用晨读时间,安排自主课外阅读内容；在每节课的预备铃后,诵读一首诗歌；每两周安排一节课外阅读指导课,鼓励学生每天晚上坚持30分钟的课外阅读.通过固定阅读时间,让潜移默化的影响学生,促进阅读习惯的养成.还有,可以将课外阅读与班级活动相结合,利用不同形式的阅读活动形式,来激发更多的学生爱上读书.比如组织读书成果展示活动,以“好书推荐”、“精彩片段诵读比赛”、读书小报“读后感写作”等活动,贴近课外阅读来倡导 读书习惯.还可以组织以课外阅读为主题的知识竞赛活动,围绕学生喜欢探索、乐于探究的心理特点,我们组织“知识性与娱乐性”相统一的“开心辞典”活动,来检查学生的阅读效果,巩固学生的阅读成果.另外,构建家校阅读平台,结合学生课外阅读实践,引入家长共同参与的课外阅读监督制度,让学生与家长共同参与课外阅读,共同制定阅读计划,并对学生的阅读情况给予反馈.例如对某些课外读物的名字,阅读时间、阅读进度进行评价,来督促和帮助学生养成阅读习惯.
三、养成课外阅读习惯,融入多种阅读方法指导
良好的阅读习惯,是经过长时间的积累形成的.形成了积极、勤于阅读习惯的小学生,他们的语文素养和写作水平也将得到很大的提高.然而,现在很多小学高年级的学生尚未形成在阅读时做批注、做读书笔记等习惯,能自觉地去阅读的小学生更加少.所以,需要从不同的阅读方法指导中来帮助小学生从阅读中多多收益.比如采用阅读与写作同行的方法,一边让学生阅读经典诗文,一边让学生将经典诗文的内容写在“诗文积累卡”上,还要将诗文的相关背景,作者概况,诗词的意义,以及学诗的体会心得写出来,来提升学生对诗词的理解.第二是采用阅读与摘录同行方法.对于小学生,摘录名言名句是一种有效的提升阅读水平的途径,也便于学生从模仿借鉴中获得成长.当然,对于摘录的内容,学生也可以进行改造或改写,将之运用到日常的作文中.所谓“不动笔墨不读书”,就是要让学生从阅读和写作的融合中,来主动学习、主动阅读.比如对文中修辞的摘录,拟人句、夸张句、比喻句等手法的学习；对写人、写景、写物等逻辑层次的写法,都可以摘录下来以备自用；还有对于精彩的语句片段,也可以摘录下来.另外,为了更好的促进学生做好摘录,教师也要定期的给予检查,督促学生从摘录习惯中养成阅读好习惯.总之,指导小学生课外阅读,要从学生实际,考虑学生的自我学习意愿,尊重学生的阅读选择上,创造性的进行指导,让每一个学生都能在语文的快乐园地里得到最大的发展.
参考文献：
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［3］帅建萍.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性［J］.中华少年,2017(04):94~95.
［4］游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性［J］.中国校外教育,2017(02):15~16.
（作者单位：内蒙古赤峰市巴林左旗三山寄宿制学校）
作者简介：李景丽（1984－）,女,大专,内蒙古赤峰市巴林左旗三山寄宿制学校,讲师,研究方向：小学语文教学.
小学生课外论文参考资料：
该文结束语:该文是关于对写作课外阅读和策略和小学生论文范文与课题研究的大学硕士、小学生课外本科毕业论文小学生课外论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
