原创《大学生礼仪修养现状调查和》
该文是大学生礼仪方面有关函授毕业论文范文与修养和礼仪和对策研究相关硕士论文开题报告范文。
礼仪,人们人际交往的基石,作为中华民族的文明瑰宝,它不仅是整个社会文明的表现,一个人礼仪修养的好坏也已成为衡量她/他气质、文化、道德品质等等的重要标准.自从改革开放以来,人们的经济生活水平得到了极大的提高,但精神文明建设却与有着“礼仪之邦”的传统中国极不相符.在我们身边,行为失范的现象随处可见,即便是在现代大学生中仍存在着一些不良表现,比如在校园里乱扔东西、遇见老师不打招呼、食堂打饭不排队等现象随处可见.这些不良行为既不利于大学生综合素质的提高,也不利于大学生融入社会,于是笔者开展了此次对大学生礼仪教育情况的问卷调查.
一、大学生礼仪修养现状
本次调查研究主要通过问卷调查形式,采用随机抽样对南昌师范学院的大学生进行礼仪修养的问卷调查.本次调查共发放问卷880份,回收有效问卷869份,回收率达百分之九十八点多.调查结果显示,当代大学生礼仪缺失现象比较普遍.
从表一中的数据不难看出,当代大学生非常渴望学习礼仪知识,认为学习礼仪知识很有必要和有必要的人数达到793人,占90.22%,比重相当高,认为无所谓的很少,只有21人,占2.39%.这也增强了笔者投入课堂不文明行为表现和信心.
表二的调查结果表明,真正能认真听课的学生仅占59.14 %,剩下40.86%分别在做与上课无关的事情,比如说玩手机、聊天、睡觉、看课外书籍等,尤其是上课玩手机已经成了大多数大学教师课堂中较为头疼的问题.事实上,这是对教师、其他同学以及课堂极大的不尊重.
从表三的数据可以看出,当代大学生在校园里的行为表现不容乐观.碰见老师打招呼本来是件极为简单的事情,却有33%的学生表示做不到；在食堂,26%的学生不会排队,因为他们表示排队会浪费他们的时间,并且吃完饭剩饭剩菜率高达42%；在宿舍,电脑几乎是大多数大学生必备的现代化通讯工具,通过调查,我们发现有80%以上的学生课余时间真正用在学习方面的并不多,大多数都是坐在电脑前玩游戏、看韩剧或者玩手机刷微博、聊微信等,这其中有高达39%的学生因玩电脑或者手机会影响他人休息,因此而造成了同学之间的矛盾和冲突……以上种种现象都表明当代大学生普遍缺乏基本的校园礼仪修养甚至功德意识,不懂得尊重他人.
二、加强当代大学生礼仪教育的对策
(一)礼仪教育从家庭开始
一个人的文明礼貌习惯不是天生就有的,而是在后天的教 育培养中逐渐形成的,而礼仪教育的基础和关键在于家庭教育,对孩子从小进行文明礼貌教育,使他们养成良好的文明礼貌习惯,这不仅是学校教育的要求,也是我们每一个父母在家庭教育中应承担的重要使命.但从目前大多数家庭来看,孩子在家庭得到的礼仪教育极其缺失,所以在大学阶段再来提高大学生的礼仪素养的问题已经太晚了.礼仪教育应该从小抓起,这是学校和家庭的共同责任.在孩子的思想还未定型,能迅速地接受教育的关键时刻,教会孩子学会如何“懂礼”、“知礼”、“用礼”,让礼仪成为一种良好的习惯,为将来培养良好素质打下扎实的基础.同时,作为家长,更应该以礼带礼,突出家长的表率作用,努力践行规范的文明礼仪,让孩子看得见、摸得着,从而自然地接受教育,自觉地付诸实践.
(二)设置科学合理、多样化的礼仪课程
高校重视礼仪教育应首先结合社会需要、和学生自身特点,有计划地将礼仪教育纳入日常教学计划中,在设置基础课程时,应将礼仪课程设为大学生的通识教育课,同时,为满足不同层次学生的需求,应根据不同年级、不同专业、不同方向的学生进行多样化开课,比如,对于大一学生可以开设基础性礼仪课程,如校园礼仪,让学生了解校园礼仪规范,或者是基本社交礼仪,让学生知晓在大学这个小社会里如何与人交往等等；而对于高年级的学生,可以有针对性地开设专业性礼仪课程,强调与职业相关的特定礼仪规范.又如管理类、商贸类等专业可安排商务礼仪、政务礼仪等课程.而大多数服务类型专业则可根据行业特点,更多地设计服务礼仪这类教学内容.面对当代大学生礼仪教育如此缺失的现状,各大高校必须为其修身养德,养成良好的行为习惯,不断深化礼仪教育教学,着力提升高职学生素质,这是我们教育者必须共同承担起来的重要职责,让学生真正“学礼、懂礼、知礼、用礼”.
(三)改变传统的礼仪教学模式
礼仪是一门综合性较强的行为科学,我们应该改变传统的依靠老师讲授的教学模式,结合现代礼仪的教学特点和教学要求,力求不断探究新的教学方法,除了理论讲授之外,教师在教学中更应强化其实践性特点,将传统的以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为中心的参与式学习模式,让学生除了听、看、记忆以外,更多的是能够进行有效的练习,真正的做到学以致用.将学生学到的“礼仪”知识设计成情景进行模拟训练,这样不但可以激发学生学习的兴趣,同时还能够让学生充分参与教学,从被动学习变为主动,通过这种理论和实践相结合的方式,提高了这门课程的教学效果.当然,只注重礼仪的规范和具体操作的训练的礼仪教育,而不注意礼仪文化的挖掘和延伸也是不完整的,所以,教室在每一项示范以及设计情景练习之前,必须让学生真正理解为什么需要这样做,为什么礼仪规范是这样的.因为只有这样,学生才会能充分理解,并好好践行.
(四)高校教师加强礼仪修养和教学水平
“学高为师,身正为范”,教师自身的礼仪素养和教学水平将直接影响礼仪教学教育的效果.教师的礼仪形象应该是：注重仪容仪表修饰,庄重、大方、得体；知识渊博,语言和行为文明得体.教师加强自身礼仪修养,会给学生以潜移默化的影响.所以,提升教师的礼仪修养,不但可以在学生中塑造良好印象,提高教师的威信,更能够直接影响到学生对礼仪的学习兴趣以及教师教学效果的好坏.但正是因为我国学校一直以来忽视对教师的礼仪教育和培训而导致在现有的教师队伍当中,损害教师礼仪形象、背离教师职业道德的不文明行为时有发生.他们不良的一言一行、一举一动都会在学生的心灵上产生消极的影响.而这些,都是可以通过教师礼仪来改变,方法也可以是多样的：首先,可以把教师礼仪训练列为各教研室每学期的常规教研教改活动,开展热烈讨论,通过讨论或者讲座的方式,在老师们之间相互学习、相互促进.其次,可以组织师德形象良好、专业水平高的优秀礼仪教师在全校范围内授课,向教师们传授、灌输有关礼仪方面的知识.最后,还可以在各类教学竞赛中,把礼仪要求纳入竞赛的评分标准,督促教师养成在讲台上好的礼仪习惯.所以,礼仪教师应该成为高校校园文明礼仪的标杆,通过自身的模范带头作用,在课堂内外营造一种文明的礼仪氛围,以自己的一举一动来全释良好礼仪规范的教育价值和无穷魅力.
（五）开展礼仪活动,营造良好的校园礼仪环境
良好的校园环境,可以让学生在一个较好的文化氛围中提升自我、陶冶情操.学校、学生会和社团可以举办各式各类的与礼仪相关的礼仪活动,如礼仪专题讲座、礼仪风采大赛、礼仪知识竞赛和礼仪演讲比赛等等,有意识地将礼仪教育和学生的社会实践活动结合起来,让学生在实践中尝试,在实践中提升礼仪素养.通过这些活动,既丰富了同学们的校园文化生活,又强化了学生的礼仪意识,推动大家学礼、懂礼、知礼,让文明礼仪之风深入人心.当然,除此之外,还有一些静态的宣扬方式,应当充分利用广播、报纸、网络等途径做好礼仪知识的宣传和推广工作,比如可通过校内报纸杂志、校园宣传栏和校园广播等媒介,颂扬讲文明树新风的优秀事迹和典型人物,弘扬礼仪之风,；还可以编写校园礼仪手册、校本教材,或在学院网站上设置有关礼仪的知识板块,让学生感受到无时不在的礼仪,提醒培养学生良好的行为习惯,从基本的仪表、言谈和仪态举止做起,使更多的大学生成为具有良好礼仪风范的高素质的人才,成为新时代文明礼仪的践行者和推动者.
中国古代著名的思想家、教育家荀子曾说:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”,礼仪是社会文明的重要标志,是当代大学生不容忽视的主要课题.我国的高等教育在注重学生专业知识教育的同时不应忽视大学生的礼仪教育.笔者希望通过深入研究这一课题,能够有效提升当代大学生的内在素养,使同学们在竞争激烈的社会中脱颖而出,为祖国做出更大的贡献.
（作者单位：南昌师范学院）
大学生礼仪论文参考资料：
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