原创《微课在英语教学中的特点和应用》
本文是关于英语教学类专科开题报告范文与英语教学和浅谈微课和特点方面函授毕业论文范文。
江苏扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团花园校区（225200） 丁 玲
［摘 要］信息化时代,微课在教学领域倍受欢迎.在英语教学中,教师应用微课进行教学,实现了信息技术与教学内容的融合、统一,激发学生学习兴趣,提高了英语教学效率.
［关键词］微课；特点；应用；效率；需求
［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2017）03-0039-01
微课在教育界的普遍应用,是对教学模式的创新,对我国教育事业的发展起到了推进的作用.对此,笔者浅谈微课的概念,继而阐述其属性特点,最后去探究微课是通过什么样的途径在英语教学中得以落实应用的.
微课的教学形式最早起源于西方国家,在我国推行与应用的时间仅仅几年而已.微课被广泛定义为授课教师借助PPT或者视频资源,围绕教学目标或者是某一知识点进行有关教学活动,它被视为教学活动与教学资源的总称.微课属于新型数字化教学资源的一种方式,既能保证学生在移动的空间内进行知识的学习,又对翻转课堂提供辅助作用.
一、微课的主要特点
小学生的注意力不集中和认知能力不健全,而微课设置的时间较为短暂,一般在十分钟以内.此外,微课教学中所涉及的知识内容富有新意,能使教学的重点内容清晰地呈现出来.黎加厚教授指出,微课具有五个特征,分别是聚焦、清晰、简要、创新与技术.在英语教学中,微课的应用能够使一个庞大的体系得以健全,使教学内容紧凑地衔接在一起,发挥穿针引线的作用.
二、探究微课在英语教学中的应用
1.通过简化教学内容开展教学活动
从字面上解析微课,其重点在于微,微课的相关标准是其内容简练,时间短暂,使学生处于全神贯注的状态中.从教学课堂上看,微课能够将教学知识点进行透彻的讲解.当然,微课视频中涉及的内容是与学生密切相关的.在这样的微课教学中,学生的主体地位被体现出来,对教师的教学也起到了强化与辅助的作用.
例如,在英语译林版三年级上册Unit4《My family》 的微课教学课堂上,教师先利用多媒体的声音效果,给学生播放“Family Song”这首英文歌曲,为学生营造了轻松、活泼的气氛.其次,教师利用微课技术为学生播放视频,这一阶段被称之为“Cartoon time”,如一兔子（habbit）在与爸爸妈妈散步（walking）时遇到自己的朋友,则引发出这样的情景对话:“Hello, Tony！Who are walking with you ?”“Oh my friend, there are my mother and father.”在以下的微课英语教学课堂上,学生在不不知不觉中知道了家庭成员爸爸妈妈的英文表达方法.同时,该微课教学过程中对话出现的“Hello”这个问候语是对Unit1 《Hello》这一课知识的衔接,使学生在学到新英语知识的同时不忘回顾旧知识,起到了巩固与强化的作用,提高了教与学的效率.
2.对知识点进行分解,提高学生吸收知识的效率
教师在制作微课教学视频或者PPT的时候,能够将知识点细化为多个版块.小知识点之间存在很强的关联,纵观这种关联结构,我们可以清楚地看到,一个完整的英语知识学习网络框架得以构建.那么,在这种英语微课教学的环境中,教师引导在学生掌握一个小知识点涵盖的内容后,应让学生参照知识间的关联性学习下一个小知识点.例如,在Unit1 《Hello》的微课教学课堂上,教师利用微课资源向学生传授初次见面的礼貌用语“Hello,Nice to meet you！”,继而向学生说明“也”字在英语中用“too”表示.此时学生就会想到上述的交际回复语“Hi, Nice to meet you too.”在这样的微课教学中,既能增强学生的语言意识,又能提高学生的学习效率,为以后的英语语言学习打下扎实稳固的基础.
3.应从学生的需求出发
学生由于生活背景等方面的不同,因此,学生在学习能力上存在较大的差异.而微课教学模式的建立充分考虑到个体之间的差异,帮助学生把握学习的进度,促使不同学生都能达到学有所获的学习目标,对英语知识的理解更加深入.因此,教师在进行微课视频的制作时,应该完全站在学生的角度,在他们理解的范围内开展教学活动,这样学生就会顺利地完成对英语知识的吸收、内化.
总之,在英语微课教学课堂上,教师采用科学的讲解方式,提高了教师的专业技能,他们增强了对现代信息技术的应用能力.同时,调动了学生的主观能动性,激发他们学习以及探索英语文化知识的兴趣,使英语微课教学取得了双赢的效果.
（责编 容 耘）
英语教学论文参考资料：
回顾述说,此文为关于英语教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及英语教学和浅谈微课和特点相关英语教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
