原创《提高中职语文课堂教学效率的探究》
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［摘 要］ 中职语文教学必须贯彻以能力为主的职业教育思想,注重加强语文教学的有效性,必须不断更新传统教学观念,创新教学思路,运用多种教学方法和手段,来促进语文教学效率的提高.对如何提高中职语文课堂教学效率进行了探讨.
［关 键 词］ 中职语文；课堂教学；教学效率
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）35-0050-01
语文课程是中职学生非常重要的文化基础课,学好语文课对其他学科知识的学习理解有重要帮助作用,是提高学生人文素养的重要内容.由于中职学生文化课基础较差,语文素养普遍不高,大多数学生没有养成语文学习的良好习惯,再加上不少学生认为职业学校只要学好专业课就能干好工作,认为学习语文意义不大.因此,学生普遍对语文学习兴趣不高,重视程度不够,导致中职语文课堂教学效率不高、教学效果不理想.如何改变这种状况,笔者结合中职语文教学实践,对此进行了深入探索实践.
一、更新教学观念,培养学习兴趣,是提高语文教学效率的基础
（1）更新教学观念.要提高中职语文课的教学效率,首先教师要更新教学观念,要根据中职学校以提高学生能力为主的职业教育思想来进行语文教学.加强语文有效性教学内容、方法的设计,改变语文教学的单一职能,解决语文教学应用性差的问题,发挥语文课教学对其他课程学习的促进作用.教师在语文教学中,要转变传统的课堂教学模式,树立学生在课堂教学中的主体地位,激励学生积极参与课堂教学的主动性和积极性,只有学生积极参与课堂教学,才能提高课堂教学的效果,培养学生主动参与课堂教学的积极性是提高教学效率的基础.（2）培养学习兴趣.培养学生对语文学习的兴趣,就是要让学生乐学、愿学、会学,只有激发和培养学生对语文学习的兴趣,才能让学生产生语文学习的强大动力.教师在教学时,应根据教学内容和学生的需求、兴趣爱好,选用多种教学方法和手段,提高学生对语文学习的兴趣.例如,在学习曹禺的《雷雨》时,通过运用多媒体教学方法和就“周朴园对鲁侍萍究竟有没有感情”让学生展开讨论辩论,通过激烈辩论有效提高了学生的语文兴趣.再如,由于课本中需要背记的内容较多,单纯背记会让学生感到枯燥,采用背诵比赛,能提高学生的记忆兴趣,从而为提高教学效率奠定基础.
二、提高思维能力,注重素质培养,是提高语文教学效率的关键
（1）注重提高学生的思维能力.要实现中职语文教学效率的有效突破,教师在语文教学中就要注重提高学生的语文思维能力,这既是现代素质教育对学生的要求,也是课堂教学的出发点和归宿.培养学生的思维能力,就要让学生积极参与课堂教学的各个环节,这样就能改变学生被动接受知识的课堂学习习惯,改变学生的思维习惯,让学生开动脑筋,积极地思考问题.在教学中,教师要根据教学内容,并配合运用创造性的思维方法策略,给学生进行创造性思考和想象的机会.还应充分挖掘教材蕴含的教育素材,开发学生的思维,以此培养提高学生的思维创新能力.（2）注重素质培养.在教学中培养学生的素质,其目的就是要让学生适应社会发展需要,培养合格的公民.这就要求通过语文课的教学,陶冶学生的品德情操,在学习语文知识的同时,培养学生养成良好的学习品质,助人为乐的性格,为营造团结和谐的学习氛围打下基础.通过语文课的学习,还要注重培养学生明辨是非、审视生活中善恶美丑的能力.在教学中,还要培养学生以问题为导向,通过创设教学问题培养学生自主探究、自主思考的能力,以提高学生对事物的认识水平,这也是提高语文教学效率的重点.例如,在学习《廉颇蔺相如列传》这课时,可引导学生正确认识公平竞争与精诚合作、自信与见贤思齐、进取与功利等问题.使学生能够树立自我追求的优秀人格品质偶像,不断塑造优秀的自我.
三、运用多种方法,提升专业素质,是提高语文教学效率的重点
（1）运用多种方法教学.在语文课堂教学中,教师要注重运用多种教学方法和手段,提高学生的学习动力和兴趣,以此促进和提高课堂教学的有效性.比如,在教学中教师可以运用多媒体教学方法、自主合作探究学习方法、交流讨论学习方法、启发法、朗读法等教学方法,引导学生学会自主分析思考,提高语文阅读理解的能力,以此提高语文教学的效率.举例而言,教师在语文教学中,可以创设无结果或不完全的问题教学情境,让学生展开思考交流,让学生发挥想象力进行探究问题的解决方法策略,扩展和训练学生的思维能力,使学生能从不同方面、不同角度分析和解决问题,以提高学生的语文学习能力.（2）提升教师自身素质.提升教师的专业能力素质,是提高语文课堂教学效率的重点,因此,教师应通过多种途径,从提高教学基本功、教学机智、敬业精神与创新能力等方面提高自己的专业素养,只有教师具备较高的能力素质,才能培养出高素质的学生.
综上所述,中职语文课堂教学,需要教师和学生共同努力才能完成教学任务,在教学中教师应树立以学生为本的理念,积极发挥学生的主动性,注重加强学生语文素养、学习方法、学习习惯、学习态度的培养,使课堂教学过程变成学生自主学习的过程,从而提高语文教学效率.
参考文献：
［1］苏占先.中职语文课堂教学的问题与对策［D］.河北师范大学,2008.
［2］师建军.提高中职语文课堂教学效率的思考［J］.新课程研究（中旬刊）,2014（1）.
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