原创《高中维语语文教师应该具备的专业素质》
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【摘 要】本文通过不断创新的意识；良好的道德修养；理论教学的能力；电化教学的能力；课外活动的组织能力；自我提高与教改能力这六方面来进行分析.
【关键词】高中维语语文教师；专业素质；教学能力
我国社会经济和教育事业的飞速发展给中学教育带来了前所未有的发展机遇,高中维语语文教师是语文教育的实施者,高中维语语文教师能力素质的高低与优劣直接关系到语文的教学质量与人才培养.令人担忧的是,在维语语文教师中长期存在着一种“专业压倒一切”的片面倾向,对高中维语语文教师自身所应该具备的综合能力素质缺乏认识和正视.为了适应新时期语文教育事业的发展,现代维语语文教师只有保持与时俱进的教学观念,符合时展的要求,才能适应社会高速发展的要求.
一、不断创新的意识
现在学生要求创新,高中维语语文教师更需带头不断创新.高中维语语文教师育人的主阵地在课堂,而课堂是什么？课堂是思维的碰擦,情感的交融,智慧的启迪,知识的汇集,是学生心灵活动的土壤,是维语语文教师每日用热情写就的历程.高中维语语文教师要给学生留有思维的空间,尊重学生发表的意见,对于那些稀奇古怪的同题要有容忍的精神,要为学生有敢于提出问题的勇气而喝彩,只有在这样的课堂上学生才能获得多方面的知识和发展,高中维语语文教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性魅力.也只有这样的课堂才会体现出现代教育理念的道德风采.教师的工作不仅是谋生的手段,更重要的还在于培养新人,特别是作为一名维语语文教师,更应当为此创新、创新、再创新.
二、良好的道德修养
榜样的力量是无穷的.高中维语语文教师要在教学中坚持为人师表,发挥榜样示范作用,以自己的一言一行和高尚的道德情操去影响和感染学生,去赢得学生的尊敬,不断提高教书育人的效果.“身教胜于言教”,这是在教育实践中得出的一般性结论.学生在教师行为举止中获得实实在在的认识,会使学生对教育产生亲近感,从而增强教育的说服力和感染力,这有利于促进学生正确的道德认识的形成,井促使这种认识向个人的道德修养转化.如果维语语文教师做不到以身作则,为人师表.那就会给学生带来负面的影响,也会使教学活动收不到良好的教学效果.高中维语语文教师的精神境界愈高,道德品质愈好,对工作的责任感愈强,就愈能在道德品质方面成为学生的表率,就愈能忠诚党的教育事业,热情关怀学生的健康成长,就愈能使高中维语语文教师自身素质更上一层境界.
三、理论教学的能力
理论是高中维语语文教学与教学活动的基础.高中维语语文教师要有基础理论、文学概论、文学鉴赏等方面的理论知识以及语言表达、写作方面的基础理论知识.另外还要对中外史以及中外语文教育发展有所了解.理论教学同实践课教学一样,可以贯穿整个教学过程中或各种高中维语语文教学实践活动中,这对提高学生的综合维语语文素质,加深学生对中外作品的认识和理解是十分有益的.
四、电化教学（课件教学）的能力
高中维语语文教师可以根据学生的年龄特点,心理特点,利用多种教学手段和现代化的电教设备,使高中维语语文课成为“视听交融,音画一体”的艺术享受殿堂,使学生充分享受位于语言文学的的美,并在有限时间里获取无限的审美效益和知识效益.
五、课外活动的组织能力
高中维语语文是一门很高雅的课程门类,对学生的身心发展、气质培养、提高审美观很有帮助.在学校组织学生开展丰富多彩的课外活动是完善维语语文教学的重要手段.它不仅是课堂教学的补充,更重要的是对整个教学质量的检验.课外教学的任务是繁重的,形式是多样的,这就要求高中维语语文老师不仅具有很强的教学能力,还要有较强的组织能力.课外活动的内容形式可分为三个方面：
1、朗读比赛,在学校内开展“班班有朗读”活动,举办各种比赛.
2、欣赏活动,举办欣赏讲座等,将高中维语语文常识,发展历史及经典赏析.各种各样的活动都在于激发学生朝气蓬勃、奋发向上的精神,培养学生热爱集体、团结友爱的道德风尚,陶冶学生的情操,锻炼意志.同时也可以丰富学生的校园生活,扩展学生的视野,增强学生的高中维语语言文学实践及鉴赏的能力.
六、自我提高与教改能力
一个优秀的高中维语语文教师应该具有教多种科目的能力,随着招生规模与招生地区的扩大,将来我们会拥有很多方面优秀的学生,对高中维语语文专业而言,假如专业课教师的素质不够全面,或只能讲授单一课程,这样的老师很多方面会不及学生,导致学生的水平不会有很大提高,也会降低学生的学习积极性,从而耽误了学生的成长成才.只有综合素质全面的高中维语语文教师老师才能对学生有一个全面的深入的引导教育,教师具有较高的水平,学生的水平才会得到提高,教师对学生的教育引导才具有说服力与感召力.
目前,有一部分高中维语语文教师不注重自身素质的提高,有吃老本现象,教法也比较单一,只是教教基本知识,其它内容讲的太少,这样下去势必影响维语语文教学的质量.高中维语语文教学要有强烈的责任感,要有计划有目的地加强自身修养,不断完善知识结构,跟上社会发展需要,并随时随地接受新的信息与新的知识,来逐步达到自我完善的目的.
在自我完善知识结构的同时,高中维语语文教师必须对语文专业的发展具有前瞻性,还要不断的充实教学内容,加强教法的研究与改革,有选择的学习借鉴国内外的先进教学体系和方法,来发展和创造适合国情和校情的语文教育.
读书是知识的来源,也是作文内容的重要来源.学生通过读书,可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的情景,学到许多平时没有学到的知识,开阔了眼界,而且提高了认识,陶冶了情性,丰富了学生运用语言优美语言表达的能力.教师要引导学生大量去阅读相关课外书籍,积累词汇,提高语言素养.丰富和充实语言宝库.平时为了达到上述目的,利用课外时间从分加大学生的阅读量,指导他们积累好词佳句,熟读称诵.到了作文之时,必然会水到渠成,一会儿就.有时候凭借我不浅的语言功底,偶尔即兴作文,也能起到“耳濡目染”之功效,成为学生学习的榜样.
总之,高中维语语文教师的专业素质是贯穿教育过程始终的行为准则,是教师言传身教的标尺,特别是高中维语语文课教学具有开放性与灵活性等特点,开放式的教学环境与灵活的教学方式,使得语文课教学具有很大的灵活性,高中维语语文教师的授课认真程度几乎完全靠自身的责任心和对教育事业的热爱,因此,如何在没有严格监督的情况下矢志不移地去贯彻育人的教育宗旨是我们需要思考也是我们必须要做好的.
语文教师论文参考资料：
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