原创《易学易用话照应》
本文是易学易用话照应本科论文开题报告范文与易学易用和照应类硕士论文范文。
陈清华
照应,是文章结构的基本环节,指文章中某些内容和意思在不同位置上互相关照与呼应.照应是就文章内容的联系说的,是使篇章完整周密的重要方法.照应可以让文章生出波澜,使作品结构更严谨有致,令语言表达更耐人寻味.
一、照应的主要类型
1．内容与题目照应.
篇章的内容与题目相照应,或揭示标题的含义,或突出篇章的中心.这种照应有时在开头点题,有时在结尾扣题,有时则在整篇中随时和题目照应.
朱自清的《绿》就在开头和结尾两次点题：
我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了.（开头）
我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了.（结尾）
开头点出梅雨潭的绿,结尾再次点题,表达对绿的赞美、惊异之情.
2．结尾与开头照应.
结尾与开头照应得好,能够“首尾圆合”,使文章成为一个有机的整体.
这样的例子很多,如杨朔的《荔枝蜜》,开头写道：“花鸟鱼虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱.蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢……”结尾写道：“这天夜里,我做了一个奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂.”开头实,结尾虚,开头抑,结尾扬,首尾相互照应,将文煮的意义推向了更高的层次,使作品的主题得到了进一步的深化.
3．前文和后文照应.
这是最常见的照应类型.前边先交代一下,后面或换一个说法,或点出结果,使内容深入.
《林教头风雪山神庙》在运用前后照应手法方面堪称典范.
(1)林冲自来天王堂,取了包裹,带了尖刀,拿了条花,与差拨一同辞了管营,两个取路投草料场来.
这里对林冲离开天王堂时的描写,看起来好像是不经意之笔,但这里所写的事物,在后文都有了着落：包裹——放在床上；尖刀——剜了陆谦的心窝,同时也照应了上文的“买把解腕尖刀”；花——挑了酒葫芦,也挑了差拨和富安.
(2)林冲把被卷了,花挑了酒葫芦,依旧把门拽上,锁了,望那庙里来.入得庙门,再把门掩上.旁边有一块大石头,掇将过来靠了门.
这里是对林冲来到山神庙后的描写,他掇石头靠住庙门,后边照应的内容正是陆谦三人推不开庙门,才在庙檐下对话,让林冲伏门听清楚了事情的真相.这时林冲的幻想彻底破灭了,于是毅然手刃仇敌,投奔梁山.
4．相同或相近的词语或句子在文中照应.
这样的照应可以使文章前后语意不断,结构更加完整周密.
某官员上任,为示亲民,与下属寒暄：“我是农民的儿子.”然后问秘书：“你呢？”秘书本是官二代,但只好谄媚道：“我是农民的孙子.”领导很满意,再问身边刚分配来的一名大学生：“你呢？”大学生憨厚地答道：“俺是农民.”
“我是农民的儿子”“我是农民的孙子”和“俺是农民”在句式上保持一致,只更换了个别词语,三者之间形成了一种照应关系,不仅表达完整而富有层次,而且收到了诙谐幽默的讽刺效果.
二、如何学习和运用照应之法
1．积极领会和学习名著及教材中的例子.
名著和教材中行文照应的经典例子甚多,当用心领会和学习.
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下,直接大海之波.”又道：“那个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王.”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个,应声高叫道：“我进去！我进去！”
端坐上面道：“列位呵,‘人而无信,不知其可.’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王.我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王？”众猴听说,即拱伏无违.
这是《西游记》第一回中一处很有趣的照应,每每想起就会忍俊不禁.这样的照应尽管没有多少曲折,但也算有呼有应,自然圆熟,极为恰切地交代了成为猴王的原因.
再如《红楼梦》,其主要人物的命运结局和该书第五回中判词的照应可谓天衣无缝,令人叹绝.
中学语文教材中的《小桔灯》《背影》《祝福》等,都是我们领会和学习照应手法的好文章.
2．要相信自己可以切实地掌握照应之法
下面的例子就是来自中学生的考场作文：
林清玄在他的《心的菩提》中说：“我们要以全心来绽放,以花的姿态证明自己的存在.”
全心,忘我,去除一切杂念,这是我们今后所要的,同样,也是人生的至高境界.
正因此,以全心之态,对待生活中的每件事,才可至善,至美！
《全心》一文的首尾做到了前呼后应,既紧扣文题,又极为准确地诠释了“全心”的意义.这样的照应,看上去一点也不难吧？一定要相信自己可以切实地掌握文章的照应之法,继而写出美丽多姿的文章.
3．掌握一些行文时可以造成照应的方法.
(1)同桌三年的时间里她偷偷喜欢着他,他却似乎没感觉.他们每天吵吵闹闹,有时玩疯了他会喊一句：“你这么凶,男生和你果真不适合一见钟情.”这时她会假装不屑地骂回去,背过身却是满脸落寞.
毕业聚会,他拉着她的手一本正经地说：“毕业了,终于可以跟你告白了.和你果真不适合一见钟情,却适合白头到老.”
“和你果真不适合一见钟情”一定会让“她”心下凄然,也会让读者感觉到二人没戏.三年一度毕业季,本是你我分手时,没想到“他”来了句“和你果真不适合一见钟情,却适合白头到老”的真情告白,“她”的感动何止是惊喜莫名,定然是以为自己的耳朵出了问题,然后是梨花一枝春带雨,幸福陶醉得一塌糊涂.
这则微小说之所以有如此令人称奇的效果,是因为它运用“误会法”造成了前后照应,以“适合白头到老”照应“不适合一见钟情”,前后用语变化甚大,表达精妙,出入意料.
(2)报到第一天,她满心沮丧.高考失利,沦落到这个遥远的南方三流大学,她已经看不到前途.这时有人喊她的名字：“方莹！”是负责接待新生的清秀学长.这是缘分吗？素不相识,他竞在人群中准确地认出自己,她忽然觉得考砸也没什么,新生活这才要开始.学长来到了她面前,笑着说：“方莹来到偶民鞋校（欢迎来到我们学校）.”
这段文字在内容的前后照应上别出心裁,先是给了方莹无限的希望和无穷的力量,同时吊足了读者的胃口,而后又玩起了“冰桶”,冷水浇透了方莹,也浇醒了多情的读者.以“方莹来到偶民鞋校（欢迎来到我们学校）”照应“方莹”,谐音成趣,新奇自然,值得借鉴.
除了误会法、谐音法,还有悬念法、对比法、问答法、因果法、反复法等等,但是运用照应讲求水到渠成,无斧凿痕,没有必要给所有的照应都贴上一个标签.
4．从内容和标题相照应的角度结构全篇.
《纽约时报》曾经罕见地以中文标题发表评论《从开封到纽约——辉煌如过眼烟云》,作者说：“我对世界上最重要城市的是这样的：……公元1年,罗马……公元1000年,中国开封……公元2000年,纽约.”
这样的文字告诉我们,作者在行文日寸一定会铺开笔墨去写开封的悠久和凄凉——那是一种历史从这里走过而不能驻留的感觉.因为只有这样才可以和文章的标题形成照应.当然我们还可以推知,作者最终会把文字的重心落在时下的纽约上,开封的辉煌只能属于千年之前的大宋,早已完整而结实地保存在那幅《清明上河图》里了.我们在写作实践时,要善于从内容和标题相照应的角度结构全篇,这样,才可以写出题文一致,结构精美,重点突出的上乘之作.
5．要努力让自己习作中的照应耐人寻味.
来看《三国演义》中的两段文字：
先主以目遍视,只见马良之弟马谡在傍,先主令且退.谡退出,先主谓孔明日：“丞相观马谡之才何如？”孔明日：“此人亦当世之英才也.”先主曰：“不然.朕观此人,言过其实,不可大用.丞相宜深察之.”（第八十五回）
蒋琬问日：“今幼常得罪,既正军法,丞相何故哭耶？”孔明日：“吾非为马谡而哭.吾想先帝在白帝城临危之时,曾嘱吾日：‘马谡言过其实,不可大用.’今果应此言.乃深恨己之不明,追思先帝之言,因此痛哭耳！”（第九十六回）
小说在结构上设此照应,严谨周密,单就内容来说,刘备之嘱不可谓不警人心,诸葛之哭不可谓不痛肺腑.但这一照应值得读者思考的东西太多：刘备判断马谡是一个赵括式的人物的依据何在？诸葛亮是智慧的化身,为何置先帝遗命而不顾？斩马谡仅仅是为了整肃军纪吗？诸葛亮“违众拔谡”酿成大败的根源何在？至今,恐怕这些问题也无定论.
这样的照应历来为人称道,发人深思,是我们学习的标杆.我们不仅要学会运用照应的方法,还要努力让自己习作中的照应与众不同,耐人寻味.
照应之法,运用之妙,存乎一心.照应仅仅是写作的一种技法,能够自然、巧妙、恰当地运用它,必将给我们的习作增分添彩.当然,中学生在写作实践中不应该刻意、生硬、胡乱地去制造一些所谓的照应,因为真实和美才是我们的终极追求.
易学易用话照应论文参考资料：
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