原创《文学社团对提升中学生语文素养的策略以河南省漯河五高星河文学社为例》
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随着“高考语文改革”、“国学热”的出现,让当代中学生更多地了解优秀的汉民族文化,不断提升自身的语文学习能力和语文素养成为了当前语文教学最根本的任务,在这一过程中“综合性学习”的课程理念也更为突出.在我国大多数中学校园开展的综合性学习活动中,文学社团的重要性越来越凸显,它既可以弥补语文课堂教学中的缺失,又可以使学生充分发挥自身的主观能动性,在语文学习的大地上诗意地栖居.
一、文学社团对提升中学生语文素养的影响
为了更加充分地了解文学社团对提升学生语文素养的影响,笔者就此对漯河市第五高级中学“星河”文学社全体社团成员进行了深入调查,发现文学社团对提升中学生语文素养的影响如下：
(一)文学社团——积聚知识的殿堂
语文课堂虽然是传授学生语文知识、提高学生文化素养的主渠道、主阵地,但由于课堂教育时间的局限性,学生无法在仅有的45分钟时间内掌握各方面的知识,因此更需要一个积聚知识的平台——文学社团.笔者对星河文学社近两年开展的社团活动进行了统计分析如表1：
调查发现,星河文学社开展的活动较为丰富,其中涉及到语言训练、诗歌赏析、文学经典阅读、写作交流、话剧表演、民俗文化等多种形式,社团成员在多样化、高品质的社团活动中增长知识、学习技能,符合新课标中提出的“让学习多元化”的要求.
(二)文学社团——激发趣味的摇篮
文学社团就其性质来说,是由学生因其兴趣爱好相同而自发组织或由老师引导组织的群体性团体,其宗旨就在于发展学生共同的兴趣爱好,契合当代中学生心理发展特点,也可以潜移默化地激发学生的语文学习兴趣[2].此外,文学社团作为一个学生自主学习交流的平台,能够为学生营造和谐自由的学习氛围,在社团活动中,学生可以各抒己见,自由表达,当自己的观点得到他人的认可时,无形中能够增加学生的自信心,同样也能使学生的自豪感得到满足,反过来将更加激发学生学习并学好语文的兴趣.
(三)文学社团——诗意栖居的大地
王崧舟老师提出“诗意语文”的教学理念,并不断强调语文教学要将发展学生的“言语”和“生命”相结合,将通过语文实现学生的“诗意人生”作为最高的价值追求.然而,在当前的语文教学中能够让学生享受诗意的课堂少之又少,而文学社团对提升中学生语文素养的策略研究文学社团却为学生打开了诗意栖居的第二扇门.
调查发现,在众多的文学社团活动中,文学欣赏、诗词赏析、诗歌创作等以“文学”为核心的活动备受学生青睐,这些都潜移默化地影响着学生的文学素养,不仅达到知识上的积淀,更是让学生得到了人格上的熏陶.从对星河文学社创办的校刊《新竹》的收录情况来看,学生的原创文学作品收录颇丰,每年发表的期刊大约收录学生原创作品150篇,从学生的文章中我们可以感受到深厚的文学诗意.
二、中学文学社团发展中存在的问题
(一)外部力量缺失,文学社团得不到长远发展
1.学校严守中立,教师墨守成规
学校和教师是学生活动顺利开展的重要因素,学校为学生活动提供舞台,教师更是学生开展活动的最佳指引者,如果中学文学社团在前进的过程中得不到这两方面力量的支持,那它的终止也将成为必然[4].就目前中学文学社团发展的情况来看,仍然有众多的学校对文学社团采取既不支持也不反对的态度,使得学生在校规的束缚下无法淋漓尽致地展现自己的才能,极大地降低了学生们的积极性.
2.家长反对、学生功利性现象严重
升学压力的加大使文学社团在家长心中无法拥有一席之地,家长们也把在校成绩作为衡量学生是否努力的唯一标准,压缩课外活动时间、杜绝一切兴趣爱好成为学校和家长奉行的准则.此外,能够真正投入到文学社团、积极参加社团活动的学生越来越少,社团招新工作也无法开展,更多的学生是抱着快速提高自己的语文成绩才参加文学社团,其功利主义可见一斑.
(二)自身发展不足,众多文学社团名存实亡
1.社团活动内容单一,学生参与度降低
义务教育课程标准中提出：综合性学习的设计应开放、多元,提倡与其他课程相结合,开展跨领域学习[1].这一要求体现了语文学习的综合性,要想使学生在参与文学社团的过程中能够接触到更多知识,在社团活动的设计上就应以开放、多元为准则.但就笔者的调查情况来看,由于众多社团缺乏学校和老师的指导,其开展的社团活动内容单一,主要以阅读交流、征文比赛为主,且活动举行时间间隔较长,这极大地降低了社团成员参与活动的积极性,导致众多学生对社团不满,最终弃团而去.
2.社团活动经费不足,校外活动开展步履维艰
中学社团活动的组织者大多以学生为主,其自身力量的微弱不足以支撑他们开展规模宏大、质量高端的活动,且活动场地仅局限于校园内部.这就进一步导致文学社团活动影响力较小,社团成员都是在校学生,与外界接触较少,同样也得不到社会的关注和支持,这在一定程度上阻碍了学生的个性发展,局限了学生的视野.
三、有效利用文学社团提升中学生语文素养的具体策略通过以上分析,我们能够认识到中学文学社团在提升中学生语文素养的过程中起到的关键性作用,也看到了当前文学社团发展存在的不足,那么我们该如何制定有效策略,通过优质的文学社团提高中学生的语文素养呢？
(一)课内外语文学习相结合,有效延伸学生的知识广度
中学文学社团作为学生的第二语文课堂,其独特性就在于多角度挖掘学生的学习能力,全方位扩充学生的基础知识,整体性提升学生的文化素养[8],“星河”文学社在2015年3月开展的课本剧编演活动中,将鲁迅的《祝福》改编成了与祥林嫂的亡灵进行对话的情节,在短短的二十分钟时间里,学生们将自己对故事人物的拿捏、对故事主题的理解、对故事情感的把握都淋漓尽致地表现出来,此种语文教材学习形式不仅改变了以往灌输式的课堂教育模式,更能够使学生成为主体,激发学生的学习动力,提高学生对课本内容的认知水平和理解能力.
(二)以丰富社团活动为载体,全方位提升学生的语文素养
1.听说读写练,提升学生的语言表达素养
在语文教学中,对学生进行素质教育,首先应重视学生语文基础知识的积累.因此,中学文学社团在组织开展活动时,其根本宗旨就要落实在提升学生的语言、文字表达素养上,使语文成为学生沟通交流的重要工具.如“星河”文学社长期进行的晨曦诵读活动,活动内容主要是进行经典书目的阅读交流,每天的三十分钟为社团成员提供了一个积淀知识、表达交流的舞台.此外,该社团还定期开展书法培训,并将书法与传统文化结合起来,在临摹书法大家优秀的作品时,对其涵盖的传统文化也进行了了解.
2.阅读思考交流,提升学生的品鉴赏析素养
阅读赏析是中学语文学习的重要组成部分[3].但由于课程压力的不断加大,课堂上学生根本无法接触到大量的文学作品,课外时间也常被压缩,被众多辅导课程占据,对于热爱文学的学生而言,文学社团即是一个提供经典文学作品的舞台,如“星河”文学社在近两年的社团活动创办中不再局限于课本推荐的阅读书目,四书五经、外国优秀名著也走进了他们的社团.社团中的学生不断重复着阅读—思考—交流这一过程,也不断提升着自己对于文学作品的品鉴赏析能力,为学生今后的发展带来了众多益处.3.感悟文学之美,提升学生的人文情感素养
“文学的美感”存在于一篇篇优秀的文章,存在于每一个细小的字眼.通过课程的学习让学生领悟语文之美、赏析文字之美并接受作者的情感之美是新课标对中学语文教育的最高要求,借此也将使中学生达到人文情感上的升华[5].因此,在文学社团中也应开展不同形式的文学活动,让学生在学习文学的过程中,能够领略鲁迅的尖锐辛辣,体验沈从文的温暖秀丽,学习李白的豪迈不羁,崇敬杜甫的忧国忧民,从作者的文学风格到思想情感,在这个过程中学生不断被唤醒、被感染,并不断在优秀的作品中提炼升华,引导自己形成正确的思想价值观念,从而提升个人的人文情感素养,让自己也成为美的存在.
4.丰富社团活动形式,提升学生的创新创造素养
单一的社团活动不能够吸引更多学生的目光,也不能够满足众多学生的兴趣要求,对提升学生语文素养起到的作用也会大大降低.因此,社团应不断激励学生进行创新创造,丰富社团活动形式,让社团活动更加多样化[6].据调查,“星河”文学社社团活动形式已经由传统的比赛类、交流会演变为综合性的活动形式,他们可以将小说、戏剧、诗歌等综合起来进行编排,活动内容丰富,既能让学生增加知识,又能让他们在活动中不断创新.
(三)以社团自身建设为切入,保障性提升中学生语文素养
1.完善规章制度,加强组织建设
规章制度在社团中主要起着指导性、制约性的作用,一份合理完善的社团章程可以引导学生顺利开展社团活动,每位社团成员各尽其责,从活动的策划、宣传到开展实施,整个过程只有按照社团章程才能有条不紊地进行[7].此外,社团成员的管理在提升学生语文素养的过程中也起着重要作用.中学生正处于对事物利弊分析不透彻的阶段,容易受周围环境的影响,尤其是在文学社团这个相对自由的环境中,社团成员的好坏会影响整个社团的发展,因此,加强社团成员管理是完善社团建设的有力保障.
2.明确发展方向,思想引领未来
在社团发展过程中,一个正确的思想能够为社员们的学习道路保驾护航,也能够为社团的发展指引道路.如星河文学社前任社长董志强同学及指导老师在全面总结过社团之前的发展经验后,从社团根本宗旨上提出了今后发展的重要战略,全方位制定了合理的引导思想,星河文学社的社团指导思想集知识性、文学性、现代性于一体,努力让每位社员在这种思想的引领下发展成为高素养的优秀学生,由此可见,一个高品质的社团离不开正确思想的引导.
在全面提高中学生语文素养的环境下,语文课堂上45分钟的学习已远不能满足中学生对多样知识的需要,第二课堂——中学文学社团的开发与有效利用将作为语文教学的重要补充.优质的文学社团所包含的知识、趣味、创新能够扩展学生的知识广度,避免学生对语文学习产生排斥情绪,让学生在一个自在的氛围里得到充实,在五光十色的语文景观中得到综合性提升.因此,文学社团是学校语文课堂的有效延伸,是让学生综合性学习的有效途径,它的发展壮大离不开学校、老师、社会力量的支持和帮助,更离不开社团成员的创新创造,社团内外有效互动,才能使其充满活力,真正地做到全面提高学生的语文素养.
文学社论文参考资料：
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