原创《新课改下初中化学课堂情境教学的创设》
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翟志远
湖北省宣恩县李家河镇民族初级中学(445500)
【摘 要】伴随着素质教育的逐步推进,教师在实际教学过程中,要积极落实切实有效的教学管控机制,结合学生的基本学情开展教学活动,调动学生学习积极性的同时,优化课堂教学效果.本文结合“535”高效课堂的教学模式,对课堂导入、教学互动以及课程资源配置过程进行了集中分析,旨在促进初中化学课堂情境教学效果的全面落实.
【关键词】新课改；初中化学；情境教学；“535”高效课堂
“535”高效课堂是近几年较为新兴的教学机制和课堂管理模式,“5”是指导学案设计的五个部分,分别为学习目标、学法指导、自学导航、探究提升以及目标测评,教师借助导学案提高学生的课堂参与度,深度落实教学大纲中规定的教学内容,提高学生自学能力的同时,确保教学流程的完整性.“3”是指课堂教学三个环节,主要是预习、展示和反馈,教师借助教学环节了解学生的内化程度,从而进一步延展教学维度.
一增强导入实效价值
在初中化学课堂教学过程中,教师要结合学生的基本学情和心理特征开展教学导入,在提高学生学习兴趣的同时,能在教师引导下实现自主式学习探究.在情境设计体系中,教师要践行有效的教学理念,引导学生化学素养的培养.
例如,教师在讲解酸碱盐性质的课程前,教师可以创设“希腊神话”的教学环境,将酸碱盐设定为化学王国的三位天神,学生要在实际学习的过程中探究三种物质的化学性质、物理性质、制备过程、化学反应等等,从而建立知识点汇聚的“阵营”.教师每次课程开始前,要求学生对掌握的“天神技能”进行复述,能在巩固知识点的同时,激发学生的学习兴趣.在课程中教师和学生能建立有效的教学互动,实现教学效果的全面优化.另外,教师要将导入列为导学案中的引言,引导学生继续探究［1].
二完善课程教学互动
为了优化课程教学效果,教学要积极践行系统化的教学流程,从传统的教学理念中跳脱出来,尊重学生课堂主体的地位,建立更加有效的教学互动.利用“535”高效课堂,教师引导学生对本堂化学课的学习任务有所认知,并且借助教材、工具书等独立完成教师编写的自学导航部分,在这个过程中,教师要巡回观察指导,给予学生自由讨论的时间,也要对学生的讨论范围和重点进行有效约束,从而实时检查学生的自学进度及学习情况.在小组学习过程中,也要对组内互相学习的过程进行集中教育和指导,教师要收集小组内不能解决的共性问题集中讲解.在课堂讨论结束后,教师要实施有效的互动教学机制,了解学生的学习诉求,结合教材集中解决学生的问题.需要注意的是,由于化学教学中有很多的实验,教师要充分抓住学生的猎奇心理,应用差异化趣味实验提高学生的学习兴趣.教师借助导学案能有效培养学生的自学意识,而利用趣味化化学实验提高学生的学习兴趣,一定程度上提高教学课堂的实效性［2].
师生活动是课堂提升教学效果的重要因素,教师要积极建立健全完整的教学策略,确保教学有效性以及活动形式的最优化,提高学生学习兴趣的同时,落实教学目标和教学重点,在互动中完善教学效果.导学案是教学调动学生兴趣以及建立教学互动的有效路径,能促进学生树立课堂主体意识,更好地完成课堂作业.
三优化配置课程资源
教师在课堂教学过程中,除了要践行系统化教学机制外,也要对教学资源进行优化配置,确保学生能在自我展示过程中享受到最有效的资源.基于此,教师要将教学资源和导学机制结合在一起,保证学生内化知识的同时提高学习能力,首先,要使小组成员将本人学习的成果展示给小组,为班级展示做准备.以小组为单位,合作探究课本中的提升部分,并且借助一切可利用的教学资源统筹知识点,将学习成果在全班进行展示［3].教师就在倾听电的同时对学生追问,确保新知识的有效生成.在“535”高效课堂的最后,要进行目标测评,检查学习效果,教师要对学生学习资源利用效率展开检查与统计,针对普遍存在的问题,适时进行点拨.
也就是说,教师要在激发学生学习兴趣的基础上,借助有效的趣味互动和资源共享机制培养学生对化学知识的探究水平.例如,在初中化学中,教师可以结合实际资源开展“化学实验操作知识竞赛”“化学实验实赛”“家庭化学发明大会”等一系列趣味活动,确保学生在自学的基础上,能更加灵活的应用课堂知识,提高学生的综合水平.
总而言之,初中化学教学在实际教学机制建立后,要充分结合学生的学情,制定切实有效的教学策略和教学方式,引导学生建立有效的互动,完善教学效果的基础上,提高学生的课堂参与度,也能有效优化教学实效性,为初中化学教学的全面优化奠定坚实基础.
【参考文献】
［1］杨述芳.初中化学课堂不同环节中情境教学的策略研究［D].上海师范大学,2013.
［2］刘瑞环.新课改下如何进行小学数学教学［J].学周刊C版,2014,15(10):101-101.
［3］胡正安.论新课程背景下的初中化学情境教学［J].新课程学习：下,20125,15(05):100-101.
情境教学论文参考资料：
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