原创《互联网形势下高职学生职业指导的路径探析》
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汪 珊
（湖南工程职业技术学院,湖南 长沙410151）
［摘 要］互联网形势下,探索如何利用互联网有效开展职业指导,有着非常重要的现实意义.分析了当前高职院校职业指导工作存在的问题,阐述了互联网应用职业指导的优势,探讨利用互联网平台优势促进职业指导工作的具体路径,包括树立职业指导新理念、搭建职业指导网络平台、完善职业指导信息系统、加强职业指导团队建设,从而使职业指导工作的效果得到有效提升.
［关键 词］高职院校；互联网；职业指导
［中图分类号］G712［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）01-0178-02
一、引言
近年来,随着招生规模扩大及毕业生人数的增加,社会对高校毕业生的需求与高校毕业生的增长存在着较大的矛盾,高校毕业生就业形势越来越严峻,学生的职业指导工作显得尤为重要.高等职业院校在经历“最难就业季”后,如何提高学生职业指导的有效性,帮助学生树立正确的职业观念,已经成为高职院校重要的研究内容.
在互联网时代,互联网与社会各个行业息息相关,已成为日常工作的必备工具.在互联网形势下,高职院校如何有效利用互联网进行学生职业指导,这具有非常重要的理论和实践意义,也是高职院校亟待研究和解决的课题.
二、高职院校职业指导存在的不足
(一)职业指导体系缺乏系统性和全程性
大学生职业指导是指根据国家利益和社会需要,从学生入校开始有目的、有计划、有步骤地对大学生的职业方向、职业心理发展、职业选择和职业准备等施加影响,从而保证大学生实现合理就业的过程.大学生职业指导应是3~4年大学教育的系统性、全程性工程.传统高职职业指导是将毕业的大三学生,接受国家相关政策或者就业信息解读等方面的指导,目的在于学生顺利就业,低年级的求职准备指导工作相对欠缺,职业指导系统性不够.
(二)职业指导形式单一,效果欠佳
不少高职院校职业指导主要形式为开设职业指导课程,课程教学以课堂讲授、理论教学为主.教学过程中虽然会引用一些实际案例,但学生的实践能力得不到有效培养,学生遇到的职业困惑不能较好的解决.面对这种以灌输为主的教育,学生难以产生学习兴趣,不会引起充分的重视.许多学生认为,这样的职业指导课无法满足他们的真正需求,针对性不强、信息渠道不畅,这最终使得职业指导的效果难以达成预期目标.
(三)职业指导内容陈旧,信息量少
职业指导课程的内容大多以政策讲解、就业形势分析、就业技巧培训与案例介绍等为主,内容相对比较固定,缺乏就业心理辅导与职业素养培养,信息量少,针对性不强,很难适应学生在职场中遇到的真正困难和问题.因此,教师要突出讲解学生需要了解和掌握的技能、就业相关法律、心理学等相关知识,进一步提高教学内容的质量,以满足学生的真正需求.
(四)职业指导缺乏专业化、个性化指导
目前,高职院校职业指导队伍结构不大合理,一般由职业指导课程教师、就业管理部门人员、辅导员构成,职业指导专职人员较少,职业指导工作专业性不强.
随着社会的不断进步及学生的个性化发展,个性化职业指导的需求不断增长,因为学生在求职择业期除了要面临是否能够顺利就业的压力,还要面临多重选择或工作适应的心理矛盾.富有成效的个性化职业咨询辅导能将职业生涯规划与心理状态分析有机结合,这要求咨询师有较高的专业水平,而多数高职院校缺乏这方面的人员配备.
三、互联网应用职业指导的优势
(一)拓宽了职业指导的信息渠道
传统职业指导在时间和空间方面存在较大的限制,互联网应用职业指导则突破了时空的局限,构建了一个更为开放的空间,信息传播渠道更加便捷,信息传播方式更加多元,师生之间的交流更多便利,职业指导的时效性和便捷性进一步加强.
(二)丰富了职业指导的信息内容
互联网的开放性和共享性本身就是为了实现信息的共享.互联网应用职业指导,能够弥补传统职业指导信息量少的不足,通过将现实中就业创业新闻、招聘信息、个体咨询等多种职业信息转化成基本指导信息资源,从而实现海量职业指导信息跨时空传输,从而将职业指导工作提升到一个新的台阶.
(三)促进了个体化职业指导
互联网具有平等性和交互性强的特点,学生的职业困惑可以通过互联网平台向老师咨询,后台专业咨询人员进行个性化的答疑和互动.个性化职业指导,使学生在实际问题中的多种需求得到满足,学生对职业指导的关注度能有效提高,职业指导工作的质量进一步提升.
四、应用互联网开展职业指导的有效路径
(一)树立职业指导新理念
首先,思想上高度重视.思想上的重视要落实到具体行动中,制定相关制度,在人员、经费、场地三方面提供保障,推动职业指导上水平、上层次.其次,树立以人为本的理念.职业指导必须到学生中去进行调查研究,问需于学生,问计于学生,要关注学生自身的需求,要“接地气”,贴近学生、贴近实际,才能满足学生日益增长的职业指导需求.最后,树立全员化服务理念.就业工作关系到学校的发展、社会的和谐,是高校的生命线.职业指导工作要求全员化,即在校教师、学生、家长及社会共同参与.在就业服务工作中,要主动服务,突出个性服务,实现贴心服务,体现诚信服务,做到高效服务,最终目的是要服务对象满意.
(二)建设职业指导网络平台
1.完善职业指导专题网站
近年来,各高职院校陆续建立职业指导专题网站,主要是宣传就业政策、发布招聘信息,发挥“宣传栏”的作用.对于职业指导专题网站的完善,可考虑根据本校开设的专业,建立职业资源电子库.学生一入校,即可在职业指导专题网站上充分了解本专业的典型职业、典型岗位、典型企业及面临的职业问题等信息,从而帮助他们在校期间做好职业生涯规划.
2.搭建职业指导互动平台
以微博、微信、、论坛为载体的网络新媒体具有平等性和交互性强的特点.据初步统计,目前网络新媒体在高校学生中的覆盖率几乎达到了100%.高职院校可以搭建就业工作微博、微信公众号平台,开展就业咨询互动服务,实现信息查询和个性咨询.信息查询包括：就业政策、企业信息、招聘信息、就业手续等方面信息查询,个性咨询即学生通过平台向老师咨询职业困惑,专业咨询人员给予个性化的答疑解惑.高职院校应适应信息传播和互动交流的需求,发挥微博、微信等新媒体平台的强大优势,提供有针对性、个性化的职业指导信息,满足学生对就业指导的不同需要.
(三)健全职业指导信息系统
1.引进网络职业测评软件
网络职业测评与传统的职业测评方法比较而言,网络职业测评更加方便快捷、科学合理,可信度较高.网络职业测评内容较为全面,学生只需要在网上根据所列的题目进行选择,系统强大的后台自动分析出结果.学生从测评结果中可深入了解自身的兴趣、性格特征等方面的信息,有效进行职业生涯规划,确定职业发展方向,做到个人与职业的匹配,树立积极、健康的职业观.学校可在职业指导专题网站链接引进的网络职业测评,也可以单独应用软件向学生推荐.
2.建立就业信息数据库
为了满足毕业生和用人单位的双向需求,学校可建立就业信息数据库,该信息数据库应全面汇总毕业生和用人单位的有效信息,并适时更新信息,确保信息的时效性.毕业生可以通过数据库快速查找匹配单位招聘信息,减少了查找信息的时间.同时,向用人单位及时发布就业信息数据库,这样就业单位通过就业信息数据库对毕业生进行检索,快速查找满足其人才需求的毕业生,进一步提高毕业生就业率.
(四)加强职业指导队伍建设
首先,加强组织领导.高职院校应建立由校领导班子、中层教学管理人员、职业指导教师、辅导员、学生代表所组成的五级工作网络.这种工作管理网络上下衔接,融会贯通,各级都有自己的工作职责、任务和目标.其次,组建指导团队.新的职业指导团队要有广泛参数度,需要职业指导师、心理咨询师、网络工作人员参数其中,分工合作,优势互补,形成大学生职业指导工作新合力,同时可引进高水平职业指导专业人才,作为团队带头人.再次,加强专业培训.互联网形势下职业指导信息日新月异,职业指导人员需要加强专业培训,不断更新职业指导理念,改进职业指导方法,以满足学生变化着的实际需求.最后,健全绩效考核.为了提高职业指导工作的绩效,根据职业指导工作成本、工作量、工作效果,建立和完善职业指导绩效考核制度,切实提高职业指导工作质量.
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职业指导论文参考资料：
该文总结，这篇文章为关于对不知道怎么写职业指导和互联网形势和路径探析论文范文课题研究的大学硕士、职业指导本科毕业论文职业指导论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
