原创《小学低段书写习惯的培养》
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【摘 要】汉字书写能力是每一位小学生都需要具备的,这可以帮助学生们更好地理解汉字文化,展示自己,目前,小学语文教学当中低段书写的效果并不明显,学生们还需要付出努力,更加刻苦地练习书法,让小学生把书写当成一种习惯.本文以小学低段书写习惯作为研究切入点,根据笔者的教学研究经验,提出一些相关的培养策略,希望能够帮助小学语文教师提高自己在这方面的教学方法,从而提高小学生的书写能力.
【关键词】小学语文书写教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）12-0068-01
小学阶段学生们应该养成书写习惯,从汉字和书写的方式的角度出发,将识字和书写结合在一起,让学生们提高这方面的输入与输出能力,提高学生们的书法技巧,从而帮助小学生提高自身的综合素质.在小学语文课堂上,教师要让学生们掌握写字相关的技巧和方法,鼓励学生们在学会这些方法之后还要耐心地进行大量练习,运用各种教育方法培养小学生低段书写习惯.
1 提高小学生的书写兴趣
语文教师在教育低年级的小学生时要考虑他们的学习个性,让他们能够坐住板凳,耐得住寂寞,教师要运用各种方法来提高他们的书写兴趣,因为只有让学生们主动地想要写好,那么学生们的书写效果就会更好,所以语文教师可以从物质和精神方面多鼓励学生们,为学生们创造积极的学习氛围.
1.1 简化书写教学过程
书法当中包含很多的知识,在课堂上学生们不可能都掌握,而且低年级的小学生性子比较急,他们会觉得自己会写,对老师的讲述感到不耐烦,所以他们在课堂上往往注意力不集中,当教师了解学生们的这些特点之后,就要简化书写教学的过程,并在教学环节融入一些让学生们感兴趣的内容来吸引学生.练字的过程就是要提高学生们的模仿能力,学生们接触写字的不长,老师要纠正他们的握笔姿势、坐姿等,刚开始要对学生们要求严格些,当他们形成习惯的时候,就能够在书写能力上更胜一筹.教师要简化书写的教学过程,用低年级小学生能够理解的语言进行讲述,最重要的就是切中要点,只有把握到汉字的书写真谛,那么学生们的模仿能力也就提高了.
1.2 营造良好的学习氛围
语文教师要培养全班学生养成书写习惯,所以教师要多鼓励他们,每天的写字课程都要选出一些写得美观、工整的作品,这是对学生们的精神鼓励,教师还要给学生们一些实际的物质奖励,让其他还需要努力的学生们更加刻苦地练习,这样学生们的书写能力才能够不断提高.语文老师要为学生们营造这种和谐的学习气氛,在这样的班级进行学习,学生们的练字效果会大大提高.小学生非常想得到老师的认可,那么教师就要多做正面性的评价,使班级的学习气氛都是积极向上的,而且那些书写能力强的学生们也愿意帮助其他学生们提高书写能力,分享写作方面的细节内容.
2 书写教学的正确指导方式
2.1 带领学生们分析汉字笔画
汉字的各种笔画书写方式是学生们需要掌握的重点,小学生应该从最基本的内容开始学起,为了书写更加美观、大方的字迹打好基础,小学生在书写汉字之前要了解它的笔画,可以腾空练习,也可以模仿教师的笔画顺序,然后跟教师一同数笔画,这是师生之间交流的过程,也是学生们掌握汉字的环节,所以语文教师要认真地带领学生们一同分析汉字的笔画,还要让学生们知道所学汉字当中不同笔画的粗细程度和形状变化.
2.2 学习正确的书写顺序
汉字的书写顺序基本上是固定的,学生们在刚开始学习的时候可以先分析汉字的结构,一般都是从上到下、从左到右、先横后竖进行书写,教师要引导学生们掌握基本的书写顺序,学生们要跟随教师的讲解进行练习,然后牢记书写的过程.当学生们的积累了一些书写常识之后,学生们可以先自行分析汉字的顺序和结构,教师也可以让学生们在讲台上进行讲解,培养学生们的表达能力,同时也让学生们多展现自己的书写能力,毕竟粉笔字和铅笔字、钢笔字的握笔姿势不同,这对学生们是一种挑战.书写汉字还能够提高学生们的识字能力,语文教师可以教授学生们各种偏旁部首的写法,然后用已知的偏旁部首进行造字,这样可以大大提高学生们的想象力,也增加了学生们对汉字的记忆能力.
3 养成坚持的书写习惯
一个人的能够写出一手漂亮的字跟他日常的刻苦练习是分不开的,语文教师要培养学生们书写的习惯,坚持每天都有收获和书写成果,在以后的学习当中,学生们就能够自主地进行练字,语文教师要照顾到班级的每一位学生,帮助他们制定书写的练习计划,在上写字课的时候,教师要经常观察学生们的书写过程,纠正错误的笔画顺序、握笔顺序以及学生们的坐姿,让小学生从小就养成规范的书写习惯,而且语文老师要跟家长及时沟通,督促学生们完成家庭作业的时候也要认真.
总而言之,低段的小学生在练习的时候需要下一定的功夫,语文教师要学生们掌握正确的书写方法,然后加以大量的科学练习,这样才能够培养学生们的书写习惯,教师要以学生为主体,不断激发学生们的书写潜力,通过鼓励、奖励等方式让学生们大大提高书写能力.
习惯论文参考资料：
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