自媒体时代方面毕业论文提纲范文和自媒体时代下高校思想政治工作的探究方面毕业论文怎么写

《自媒体时代下高校思想政治工作的探究》

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摘要：本文以自媒体时代下高校思想政治工作为主题展开论述,对其背景以及自媒体时代高校思想政治工作特点进行了简要介绍和分析,重点从四个方面对自媒体时代下高校思想政治工作的创新策略进行探讨.

关键词：自媒体高校思想政治工作创新

一、引言

长期以来,国家政府都特别注重思想政治工作的开展,在各类重要会议中都强调新时期思想政治工作的重要性.思想政治教育的最终目的就是为国家培养更多的四有新人,国家政府在相关文件中也明确指出,高校思想政治教育是促使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要渠道.随着信息技术的发展,互联网络已经被广泛运用于现代社会中,在逐渐成熟的教育技术应用大背景下,将技术与教学实践相结合已成为我国高校教育的重要改革方向,自媒体主要以互联网为依托,以网络平台、即时通讯等为载体,自媒体时代下,将高校思想政治教学与网络技术进行相互融合,对于我国高校思想政治工作的创新发展有着重要的意义.

二、自媒体时代高校思想政治工作特点分析

首先,自媒体技术与高校思想政治教育工作的相互融合,能够激发学生的学习兴趣,作为年青一代,大多数高校学生对互联网有着浓厚的兴趣,如微信、、微博等即时通讯载体已在大学生中基本普及,所以,自媒体时代的高校思想政治工作往往能够激发学生浓厚的学习兴趣,借助自媒体的优势,可以使传递出的知识刺激学生的各类感官,使学生高效开展思想政治学习活动.而且借助自媒体,教师可以为学生创设各种教学情境,促使学生能够积极参与到教学活动中,在获得学习乐趣的同时有效提升学生的主观能动性.其次,自媒体技术与高校思想政治教育工作的相互融合,有利于个性化教学工作的开展,在自媒体时代,高校可以针对学生在思想政治方面的学习情况建立相应的数据库,然后利用互联网络对学生的学习情况进行实时跟踪,并将所获取的信息作为思想政治教育改革工作的重要参考.再者,有利于学生自主化学习活动的开展.在自媒体时代,网络课程模式的建立可以为学生学习活动的开展提供极大的便利,学生在学习过程中受时间和空间的限制程度不断降低,学生可以根据自身的实际需求,并利用丰富的网络资源高效开展自主学习活动.

三、自媒体时代下高校思想政治工作的创新探究

1.建立新型教学课程模型

在自媒体时代,为了实现高校思想政治工作的创新发展,则有必要建立新型的教学课程模型,其中,网络课程的构建是新型教学课程模型的基础,而自媒体下的新型教学模型构建,有助于高校思想政治网络课程可发工作的有序开展.具体而言,所建立的新型教学课程模型可以进一步分为活动层、资源层、基础层,活动层指的是学校所开展的思想政治教学活动,在教学活动中,教师需要根据课程内容设立相应的学习任务,在任务介绍之后,需要组织学生进行相应的学习评价,并且要求学生根据学习内容进行讨论.资源层指的是借助互联网络,搜索学生在思想政治学习中所需要的各种学习资源.基础层指的是支撑自媒体时代高校思想政治工作开展的设施基础,其中包括电子计算机、网络服务器、数据库等.值得注意的是,由于智能手机在我国高校基本普及,所以在新型教学课程模型建设过程中,可以进行特色思想政治课程APP的开发,进而为学生提供多样化的学习方式.

2.翻转课堂教学模式的应用

翻转课堂是自媒体时代出现的新型课堂模式,指的是在教学过程中,教师通过制作教学视频,使学生在正式上课之前完成相应的学习准备工作.通常情况下,学生通过观看微视频,对课程内容有一个大致了解,并在学习过程中找出不懂的问题,然后带着问题参与到课堂学习中,并通过学习寻求问题的答案.自媒体时代下的高校思想政治教学中,针对翻转课堂教学模式的应用,教师应该为学生安排合理的课前任务,任务可以围绕为学生准备的微视频进行设定,促使学生通过对微视频内容的学习,完成相应的任务,进而高效开展课堂学习.值得注意的是,在这一教学模式应用过程中,为学生准备的教学视频应该保持在10分钟左右,视频画面应该尽可能做到细腻美观.例如,教师可以将社会关注热点话题作为微视频内容,也可以将总书记重要讲话内容作为微视频内容,因此来引导学生对思想政治课程内容的学习.

3.建立教育资源数据库信息系统

自媒体时代下的高校思想政治教育工作中,为了充分利用自媒体的优势,高校应该根据思想政治课程内容建立专门的数据库,数据库的主要作用就是对思想政治相关的知识数据信息进行储存,在学习过程中,学生以及教师都可以从庞大的数据库中调取自己所需信息资源,为此,高校必须对数据库的建设引起足够的重视,并且通过技术手段做好数据库的维护工作,并且根据教学实际对数据库所储存的信息内容进行不断的丰富和完善.具体而言,数据库的建设应该努力实现其两个方面的功能,第一,知识获取.知识获取功能的实现和完善,则意味着在数据库建设过程中要尽可能多的为广大高校学生增加思想政治学习资源的获得渠道,为此,高校可以选择与其它学校通过合作,并利用互联网建立相应的资源共享机制,学校还可以通过购买科技公司所开发的商业性教育资源库,实现学校数据库的丰富和完善.另外,在数据库知识获取功能完善完善过程中,还应该鼓励专业教师积极参与到实用性教育资源的开发中,例如,将思想政治教学教案、教学课件、教学素材等作为学校数据库资源的一部分,进而实现对数据库的丰富和完善.第二,知识分类.知识分类功能是数据库的基本功能之一,高校针对思想政治工作开展所建立的数据库中,应该对各类教育资源进行编码,通过这种方式可以帮助学生完成对所需资源信息的准确检索,在具体分类过程中,设立的标准不同,分成的类别也会有所不同,例如可以根据高校思想政治工作内容将数据库信息资源进一步分为媒体素材、试题、试卷、课件、案例、文献资料、网络课程、常见问题解答、资源目录索引等.

4.构建网络教育平台

网络教育平台构建,是自媒体时代下高校思想政治工作创新的重要内容之一,我国高校针对思想政治教育工作的开展所建立的网络教育平台,应该重点实现两个方面的功能.第一,网络教学功能.学校可以安排思想政治专业教师每周至少开设一次网络教学课,在授课过程中,任何学生都可以利用学号及相应的登录公众教学平台,在课程学习时,可以通过公屏留言,及时提出自己的疑问,并寻求解答.就目前的情况来看,网络教育平台往往能够对广大青年学生产生较大的吸引力,所以高校必须对这一教育平台进行充分利用,教师还可以通过这一平台进行时事政治分析,引导广大学生进一步加深对我国政治环境的了解,并更好的指导自己的行为.第二,信息交流功能.通过这一网络教育平台,学生可以与教师进行在线交流,针对某一问题进行在线讨论,在问题探讨过程中,所有学生都可以表达自己的观点和看法,在广泛交流中实现进步和成长.另外,高校针对思想政治工作的开展,可以建立相应的微信公众号,并要求学生进行微信关注,利用这一平台,定期发布思想政治的相关内容信息,这对于学生的学习和成长也会产生一定的积极影响.

参考文献

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[4]王虹,刘朋.近十年来网络思想政治教育研究述评[J].教学与研究,2011(11)

作者简介

诸丽芬,1983—,女,汉族,广东东源人,硕士研究生,工作单位：韶关学院团委,研究方向：思想政治教育.

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