原创《《乙瑛碑》书法欣赏教学案例》
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甘肃肃南裕固族自治县第一中学（734400） 王学鹏
［摘 要］教师以《乙瑛碑》书法鉴赏作为学习隶书的切入点,注重教学目标、重难点、课前准备、过程与反思等方面,加深学生对隶书艺术特色的了解,继而增强其书法鉴赏能力,提升其书法鉴赏水平.
［关键词］乙瑛碑；书法欣赏；教学案例
［中图分类号］ G633.95 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2017）36-00４１-02
一、选题说明
本课选自于湖南美术出版社出版的普高课程标准实验教科书《书法》选修第二课:平凡者的创造·隶书书法欣赏.
二、设计思想
教师一共设计了3个课时完成本课“鉴赏·练习”活动.经过前一课的接触和学习,学生已经形成对隶书的初步认识,并了解和学会了隶书的简单知识及技法,这正是本堂课有力的知识基础.教师特意选择《乙瑛碑》作为学生进一步学习隶书的切入点,希望可以通过对这一出自汉隶鼎盛阶段的隶书作品的赏析,加深学生对隶书的了解.学生在赏析《乙瑛碑》之后,可以感受到这一作品特有的艺术特点,继而增强自己的书法鉴赏能力、提升自己的书法鉴赏水平.
三、课前准备
教师为学生提供一些和《乙瑛碑》有关的背景资料,并向学生提出具体的要求以及任务,学生可以利用网络或者实体图书馆寻找需要的资料,完成任务.
四、教学目标
教师和学生分别承担主导者和主体的身份,前者通过启迪、引导、对比、分析、发现、训练等手段,使学生的思维得到有效发散,并鼓励和支持学生主动发表自己的意见.选择各具特色的《曹全碑》《张迁碑》进行对比,帮助学生更透彻地了解《乙瑛碑》的风格特征,体会隶书特有的魅力,强化学生对中国传统文化的认可和了解.
1.知识目标：在研究学习教材文字及图片材料的层面上,深入了解《乙瑛碑》的特点,感受作品的文字内容,体会作品在汉代隶书发展过程中的价值意义.
2.能力目标：接触和了解《乙瑛碑》的基本用笔技法及结构规律并学以致用,精准地运用到课堂书法临摹上.同时,较好地把握《乙瑛碑》的笔画及结构特点,增强自主学习能力,强化创造性思维的发展.
3.情感目标：激发学生对书法的兴趣,帮助学生初步掌握隶书的书写技法和规律,并激发学生对中国文化艺术的喜爱,传扬中华民族书法精神.
五、教学重点
1.接触和学习《乙瑛碑》的具体特色.
2.把握《乙瑛碑》的笔画及结构特征,并对此进行反复的练习.
六、教学难点
1.在学习和掌握用笔技法以及结构规律方面,存在难点.
2.在培育学生书法学习兴趣方面,存在难点.
七、教学准备
1.《乙瑛碑》图片、短视频、学生书法作品、古筝曲.
2.教材、毛笔、墨水、宣纸、水洗、毛毡、墨盒.
八、教学过程
（一）导入（播放古筝曲《平湖秋月》,带领学生的身心进入课堂）
温故知新,重现和重温隶书的发展过程.通过多媒体对不同阶段隶书的形态及艺术特征进行展示,引发学生的探讨.
(二)教授
１.小组1向其他同学展示课余时间搜集的《乙瑛碑》相关资料,比如简介（网络视屏）.《乙瑛碑》的全称是《汉鲁相乙瑛请置孔庙百石卒史碑》,立于东汉永兴元年,也就是公元153年,共有十八行,满行字数为四十,无额.原先保留于山东曲阜孔庙,如今被置放于曲阜碑苑.
2.提问：乙瑛碑的笔画呈现出哪些特征？
教师通过课件向学生展示一些具有代表性的隶书作品,如《乙瑛碑》《史晨碑》《曹全碑》等,对不同阶段隶书的用笔、结构特点及差异进行讲解,归纳《乙瑛碑》的笔画特征.
对比分析：划分3组进行探讨,以课件展示的三种碑帖的基本笔画起收轮廓特征为切入点,介绍笔法的要领及其结构特点,从形式美过渡至精神美的层面.
3.小组2展示《乙瑛碑》对后世书法产生的影响.
《乙瑛碑》的书法风格十分严谨,具有显著的素朴之趣,属于漠隶成熟阶段的代表性著作,是后人学习隶书的经典范本.在清朝时,“分隶偶存”对其进行了以下评论：“字特雄伟,如冠裳佩玉,令人起敬.”翁方纲也给予了该碑极高的评价：“骨肉匀适,情文流畅.”
4.提问：若是想临摹好《乙瑛碑》,你觉得应该从哪些方面着手？
总而言之,我们应该辩证地看待和把握碑帖,对其技法与气质进行准确把握,并不被它蒙蔽,取其长,为自己所用,继而从中获得长进.
(三)临摹与创新,欣赏交流
1.回顾《乙瑛碑》的笔法特征,教师临摹部分碑文以作示范.通过多媒体播放《春江花月夜》古筝曲,学生进行临摹和练习,教师引导学生感受笔意,把重点置于起收笔以及铺毫、收锋的地方.
2.赏析同学作品.对同学的作品进行赏析,并积极表达自身观点.
提问：这位同学的作品你喜欢吗？具体讲一讲喜欢或不喜欢的原因.
反思：针对学生的作品赏析,理应重在鼓励性评价,这样可以更好地激发学生学习书法的兴趣,尽管一部分学生的书写较差,可是不能一次性指出学生所有的笔画缺陷和结体缺陷,而是需要先指出笔画缺陷,再讲明结体缺陷.
(四)评价反思
1.展示：组织学生展示各自的临习成果,对学生在课堂上的积极、优异表现进行褒奖.
2.反思：在反思中认识自己的缺陷和不足,分析不足的具体原因和解决办法,及时归纳经验,加强练习.
(五)拓展延伸
1.速读文章：《中国书法缘何受世人青睐》.
2.研究性学习：进入新时代以后,人们习惯于电脑输入汉字,还有一些优美的美术字库供使用,那么中国传统书法艺术是否还有必要延续下去？它的价值在哪里？如何可以把中国传统书法艺术价值和现实生活融合起来？如何凸显和提升它的价值？
八、教学反思
根据新课程的要求,在美术活动中应该充分关注学生兴趣,注重学生兴趣的培养和发展.引导及鼓励学生自觉参与和探索,并通过实践不断提升自己的能力,朝自己的目标努力,在原有的基础上得到提升.
（责任编辑 黄 晓）
书法欣赏论文参考资料：
总结,上文是一篇关于经典书法欣赏专业范文可作为《乙瑛碑》和教学案例和书法方面的大学硕士与本科毕业论文书法欣赏论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
