原创《搭建家校共育之桥》
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用故事唤醒教育自觉
连云港路小学的家校合作共建工程是校长安茂盛推动的.连云港路小学地处城乡接合部,有一部分学生是进城务工人员子女,父母文化水平普遍不高,沿用着传统的观念和方法教育孩子.2016年9月,安茂盛从区教育教科研中心调任到连云港路小学担任书记、校长.上任伊始,他便非常注重家校合作.
安茂盛认为,教育的根在家庭,“总书记指出：‘家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校.’家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师.”基于此,学校开展了一系列家校合作项目.学校开设“ 家校共育故事会”蓝色课程群.今年5月,学校开展的“情在信间——牵手两代人”主题教育活动,就是蓝色课程群的一个内容.学校让家长给孩子写一封信,利用班会时间让家长读写给孩子的信.读信过程中家长数度哽咽,学生也听得泪水涟涟.通过“写家信”“评家信”“读家信”“写心愿”,父母向孩子直接表达爱,孩子深刻感受父母的爱,形成亲子之间的良性互动.
通过蓝色课程群,家长们陆续走进课堂,成为学校教育的同盟军.
学校创造性地开展“家校共育幸福未来故事会”活动.面向家长征集家庭教育小故事,分主题举办22场“家庭教育故事会”,用讲故事的形式还原教育场景,通过有情节、有温度、有启发性的教育故事,阐释家庭教育的科学方法,发掘生活中的教育艺术,唤醒家长的教育自觉,引领家长学习和理解学校教育理念,增强教育智慧.
在“ 家校共育幸福未来故事会”大课堂取得良好效果的基础上,学校乘势推出了“家校共育幸福未来空中课堂”.家长们自发自觉抽时间记录下的亲子故事以音频形式呈现在学校微信公众号上,并有教育专家的分析、点评,供家长借鉴、学习.这一栏目现已播出32期,每一期都为某个具体的教育问题做出分析和解答,这样的小课堂有效弥补了线下故事会的不足,形成了一条充满教育正能量的“金项链”.这一形式非常受欢迎.
这些方式收到了良好的效果.一个五年级的学生有一天突然主动告诉老师说他要好好学习,老师问他怎么会有这样大的转变,他红着脸说爸爸不像以前那样大声责骂甚至打他了,而是变得温和了,他为爸爸的改变感动不已.爸爸却说：“多亏了学校的家庭教育方法,教我换种方法做爸爸！”
在教育故事的启迪下,越来越多的家长不再把教育孩子看成枯燥的责任和义务,而是当成一种乐趣,一种享受,乐于和孩子共同成长,形成了“家长支持教师、教师关心学生、学生健康成长”的良性循环.
用制度打造家教队伍
为更好地发挥家长在学校教育管理中的作用,学校成立了“ 家长义工组织”,建成“ 家庭教育俱乐部”.学校建立规范、完善的组织管理制度,建立了家长义工档案.家长义工由最初的100人发展到现在的300多人,他们踊跃参与学校大型活动,成为学校教育的同盟军.
为表彰家长义工对学校的贡献,学校每学期评选出优秀家长义工,每年“六一”及年底表彰优秀家长和优秀家长义工.此外,学校每年还评选“ 德智家长”,推出教子有方模范、家校共育模范、“ 书香家庭”、“ 言传身教”奖四个奖项,激励家长掌握科学的教育理念,发现教育的智慧.创新了家校联系沟通的新模式,成为家校合作的一个重要抓手.
学校还成立了“家校社共育幸福未来工作委员会”,由项目组成员与部分优秀、积极、具有科学教育理念的家长组成,致力于培养两支队伍.
一是打造懂教育的教师队伍,培养“ 家长式的教师”.学校安排教师参加省市级、国家级家庭教育培训,学习新的理念、方法、模式；聘请省、市教育专家、教授做教育顾问,提升教师指导家长的水平；加强科研引领,申报省级家庭教育专项研究课题,组织和引领骨干教师开展山东省家庭教育调研,并出版调研报告,老师参与完成了《山东省中小学（ 幼儿园）家庭学校指南》和《山东省家长知能提升手册（ 小学版）》的编写,编写和录制省教师远程教育资源优质课程《尊重儿童的权利》,助推了教师的专业发展.
二是打造懂教育的家长队伍,培养“老师式家长”.学校利用日照电视台的“大家论教”栏目、日照日报开设的“安茂盛谈教育”专栏,及大众网微信公众号、大众网网页新闻、山东24小时手机客户端的亲子版块等媒体平台,向家长推送专业的家庭教育知识,为家长提供指导.
这些做法转变了家长的教育观,提升了家庭教育的科学性,唤醒了家长们的教育自觉,实现了从只看重孩子学习成绩向关注孩子成长的转变.
在安茂盛的带领下,连云港路小学先后荣获“山东省家庭教育实验基地”“山东省家庭教育示范基地”“全国新教育实验示范学校”等170余项荣誉.
搭建家校共育之桥论文参考资料：
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