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资源建设方面有关硕士论文范文 与我国高职图书馆特色资源建设与服务现状调杏有关自考毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:资源建设范文 类别:毕业论文 2024-01-30

《我国高职图书馆特色资源建设与服务现状调杏》

本文是资源建设方面有关在职开题报告范文与高职和图书馆和现状相关论文范文例文。

李宏芳高海燕张凤娟

(南京交通职业技术学院图书馆,江苏南京211188)

[摘 要]图书馆作为高职院校的文献信息保障中心,其特色资源和服务应与院校的办学特色和发展水平协调统一.笔者通过对全国示范高职院校图书馆的调查,了解特色资源建设服务现状,分析高职图书馆特色资源访问权限限制、资源缺乏特色,服务创新不足等问题,进而提出高职图书馆应从学校特色、创新服务、宣传推广、用户行为研究4个方面提升特色资源建设服务水平.

[关键词]高职图书馆特色资源服务调查研究

[分类号]G258

何为特色资源,学术界并没有一个完整统一的定义.从国内外发展看,美国高校本着传承本校文化精神,保存文化传统的使命,于20世纪上半叶,陆续建立了具有本校特色的“特藏”.而我国高校从20世纪80年始,也以保存本校文化为目的建设了“本校文库”[1].因此,“特藏”和“本校文库”是有相似之处的.近几年,随着特色资源的建设发展,其理解主要概括为:(1)特色信息资源:主要从信息机构服务的角度,以特色资源的类型、意义和建设中存在的问题为切入点研究的特色资源;(2)特色馆藏资源:立足图书馆馆藏,从特色馆藏的构成、类型、建设对策与机制等方面理解特色资源[2].而笔者理解的特色资源主要是与院校特色或专业相关的特色资源,可以是长期积累的,有别于其他图书馆而独立存在的特色馆藏,或是具备专业、地方、载体、文种、类型、时代等特色,或是在某一学科或领域形成内容丰富、结构完整的资源体系.特色资源是图书馆开展一切服务的基础,开发特色资源,开展特色服务,是图书馆持续发展的必然选择.

笔者采用网络调查的方法,访问了全国100所示范性高职院校和重点扶持的9所高职院校网站,获取特色资源建设与服务的相关资料.访问时间是2016年3月16日至31日.

在访问的109所高职院校中,剔除存在网页无法打开、访问限制等特殊现象,实际有效访问86所院校主页,占总数的78.9%.

1 高职图书馆特色资源建设现状

1.1 自建特色资源

根据调查,访问的86所高职院校中,自建特色资源共99项.主要包含3类:特色专题类、教育教学类、随书光盘及校本资源类.

(1)专题类自建资源

专题类主要是与地方特色、学校特色、学科特色、或某个主题相关的自建资源.据调查,共有18所高职图书馆建有专题类特色资源,占调查高校总数的20.9%,合计38项,占自建特色资源的38.4%,其中,天津职业大学、深圳职业技术学院、浙江机电职业技术学院、湖南工业职业技术学院建设数量较多.大部分高职图书馆的专题类资源建设与地方、学校特色密切相关,如湖南交通职业技术学院的路桥特色数据库;宁波职业技术学院的宁波市特色动漫产业数据库;广东轻工职业技术学院的纸文化特色数据库;绵阳职业技术学院的非金属材料与化工专业特色数据库.调查发现,高职图书馆特色资源的建设情况在一定程度上与项目资金支持是分不开的,如天津职业大学承担着“天津市高职院校高水平建设项目特色资源库、天津市职业教育特色资源项目”,促使其在特色资源建设方面有一定的优势.

(2)教育教学类自建资源

据调查,共有9所高职院校建有教育教学参考类特色资源,占调查高校总数的10.5%.共计13项,占自建特色资源总量的13.1%.其中偏重重点专业类教学资源建设的有广州番禺职业技术学院、上海旅游高等专科学院.其他学校主要针对学校总体教学文献需求的数据库建设或信息检索教学资源建设,其中成都航空职业技术学院在文献信息检索课程建设方面比较突出,为信息检索课程设置专栏,进行个性化服务,如知识点、互动环节,学生可以在线进行课程学习等.

(3)随书光盘及校本资源类资源

据调查,28所建有基于校本资源或馆藏的特色资源,占调查高职院校总量的32.6%,合计47项,占自建特色资源总量的47.5%.其中31家图书馆只是借助博云或畅想之星建立了非书光盘数据库.除此之外,11家图书馆以本校资源或馆藏为核心,对特色资源进行了搜集整理,形成了真正意义的特殊数据库.如表3:天津职业大学、北京工业职业技术学院、承德石油高等专科学校、大庆职业技术学院形成了本校教师成果库;长沙民政职业技术学院、承德石油高等专科学校建立了学生毕业论文数据库;邢台职业技术学院和长春职业技术学院进行了纸本馆藏的特色化处理.此外,承德石油高等专科学校、贵州交通职业技术学院、浙江机电职业技术学院、九江职业技术学院形成了学校内部资料、图片等各类资源的数据库,为学校历史文化传承作了积淀.

(4)自建特色资源对比分析

笔者将3类特色资源建设数量排名前五的高职院校进行列表对比,如表1:

由表1可知,深圳职业技术学院、广州番禺职业技术学院、天津职业大学、浙江机电职业技术学院从自建特色资源总量或任意一类特色资源建设方面均十分重视.尤其是专业题类自建特色资源均不少于5项,如天津职业大学的专题类自建数据库:会计电算化专业特色数据库、旅游管理专业特色数据库、模具设计与制作特色数据库、生物制药技术特色数据库、装潢艺术设计专业特色数据库,与学校的办学特色、专业需求十分契合.

1.2 商业特色资源

1.2.1 商业数据库引进情况

商业特色资源主要以商业数据库的形式存在.在86所高职中,3所访问商业数据库受限制.因此83所访问数据有效,共引进1067项商业数据库,远大于自建特色资源.这些高校中大部分引进了中国知网、超星、万方、维普、读秀等常见数据资源,还结合高职院校特色、教育教学、专业设置、学生学习就业需求购置了一些特色商业数据库,合计380项,占总量的35.6%.调查发现,安徽职业技术学院、湖南交通职业技术学院、深圳职业技术学院、顺德职业技术学院在重视商业数据库引进的同时,十分重视多元化、特色商业数据资源建设,如安徽职业技术学院引进了中国法学多用途教学案例库、实习实训专题数据库;湖南交通职业技术学院引进了IT教育资源库、职场预备课;深圳职业技术学院引进了知识世界视频教育资源库、ACM、环球英语多媒体资源库;顺德职业技术学院引进了软件通、全球产品样本库等都是与学校的办学特色、教育教学研究、学生学习就业结合,有针对性的开展特色资源建设,不只是拘泥于基础学术资源建设.

1.2.2 自建特色资源与商业数据库建设对比分析图书馆资源建设主要涉及自建资源、商业数据资源两方面,而自建特色资源和商业数据库又是相互关联的.当商业数据库足以满足用户需求时,会延缓自建资源的建设速度.在一定程度上,商业数据库的质量也影响着自建资源建设的质量.

表2可知,高职院校图书馆在资源建设过程中,仍以商业数据库的引入为主.然而,多余半数的高职图书馆自建或商业资源较少,说明高职图书馆的资源建设严重不足问题.

1.3 开放获取资源

调查中发现部分高职院校图书馆提供了开放获取资源的推荐链接服务,主要有浙江机电职业技术学院、大连职业技术学院、北京电子科技职业技术学院、九江职业技术学院等9所院校图书馆.这9所高职院校只有浙江机电职业技术学院图书馆自建了7个特色资源,其余院校只有0至2个自建资源.9所高职图书馆引进的商业数据库数量在10个左右.据调查,浙江机电职业技术学院既注重自建资源建设,又深入挖掘了开放获取资源,为用户提供了丰富多样的资源获取途径.其他高职院校的自建特色资源和商业数据库资源均偏少.在高职院校图书馆资金紧缺,专业人员匮乏的情况下,挖掘开放获取资源是明智之举.

2 高职图书馆特色服务现状

调查发现,诸如参考咨询、新书推荐、图书荐购、常用软件下载、文献传递、馆际互借、代查代检、自助打印/复印、定期服务、远程访问已经逐渐演变为一种常规服务项目,80%的图书馆均开设了相关服务项目.随着Web时代的兴起,新的社交媒体平台越来越多地应用到图书馆的创新服务中.如图书馆的常规咨询服务其方式已经多元化,除了在馆咨询、邮件咨询、咨询,还有微博、微信平台开展的信息咨询服务.调查的89所高职院校中,12所设置了微博咨询平台,13所开设了微信公众号.此外,61所高职图书馆为了满足用户的个性化需求,开辟了特色服务项目,合计250项,其中5项以上特色服务的仅有21所高职院校,说明高职图书馆特色服务项目有待开发.具体统计数据如表3.

笔者将高职图书馆特色服务分为6个类别:(1)特色专题服务主要是以某专业、行业,或某类资源为主而开发的服务项目,如:北京电子科技职业技术学院图书馆提供的专业服务、专利信息摘 要、行业热点信息;深圳职业技术学院图书馆的行业研究报告服务;漳州职业技术学院图书馆的毕业生优秀作品展、科普图片展;大连职业技术学院图书馆的编辑中外职教文献的信息服务等.(2)特色阅览服务主要是基于服务内容、服务对象开发的有别于普通阅览的服务项目,如:大连职业技术学院图书馆设立的珍本书阅览室,重庆工业职业技术学院设立的重点专业阅览室;贵州交通职业技术学院图书馆的校史馆.(3)特色服务组织:主要以协会或委员会的形式成立的用于倡导阅读为主的组织,如深圳职业技术学院图书馆成立的读书俱乐部,承德石油高等专科学校成立的光元读书会,天津职业大学图书馆成立的悦读社.(4)教育培训讲座:如天津电子职业技术学院图书馆开展的信息素质教育、人文素质教育,天津中德职业技术学院图书馆开设的文化沙龙.(5)读者互动:主要以获取读者反馈信息为目的开展的服务方式,如日照职业技术学院图书馆的读者留言、读者漫谈;长春职业技术学院图书馆的调查问卷、意见箱等.(6)其他服务:图书捐赠、论文检测/查重等服务.根据表3,从总量上看高职图书馆的特色服务已经一定的基础,但从“服务项数/学校数量”值看,特色服务项目不足3项.

3 存在问题

3.1 访问权限限定,限制交流共享

据调查20余所高职图书馆网页无法打开或权限限制.并且,除了CALIS、JALIS 等项目建立了特色资源共享机制外,其他大部分自建特色资源采用“限制+授权”的服务方式,在校内IP范围内可以访问,校外需要使用VPN或特别授权才可启用.甚至部分高职图书馆连一级网页都无法打开,严重缺乏共享机制,阻碍信息交流分享,造成信息资源冗余.

3.2 资源建设特色不足,开放获取资源推荐有限调查86所高职图书馆时,48所高职院校无自建特色资源,17 所高职院校仅有一个自建资源,主要以随书光盘为主.11所高职院校仅2项自建资源.说明88.4%的高职院校图书馆并没用充分开发利用本校、本馆馆藏特色资源.从高职院校的角度,馆藏资源建设应随学校的办学特色而变化,经常几十年的积累,必将有值得开发的特色资源,供校内外、同行业采纳利用.至于商业特色数据库仅有380项,占总量38.6%,甚至部分图书馆只购买了知网或提供了常用数据库的链接.高职院校是培养应用型人才的地方,商业数据库的引进要不断满足教学科研的需求,还应与学生学习、实习、就业紧密相关,注重学生技能的培养提升.此外,仅有9所高职院校图书馆明确推荐开放获取资源,仅占调查高校的1%.

3.3 缺乏特色化的深度知识服务

特色资源是基础,服务是手段,有效利用是最终目的.长期积累的纸本或电子资源若不进行二次加工,用户便无法从纷繁复杂的资源中,获取有价值的信息,无法有效利用.这不仅是资源的浪费,也是服务的缺失.而在高职图书馆服务的调查中发现,仅有少部分图书馆作了深度服务,如深圳职业技术学院的行业研究报告服务.如何开发满足符合高职用户需求的特色化、个性化、可的服务项目,是一个值得探索的问题.

4 建议

4.1 资源建设与学校特色结合

充分认识高职图书馆特色资源的重要性,明确学校的整体建设发展水平和定位特色,针对学校的办学特色和优势学科,积极整合主体特色鲜明、内容丰富的文献信息.成立特色资源建设专家委员会,由学科专家、学生、对口联系人、校外专家组成,确定特色资源建设的具体内容.加强馆藏资源的独特性,坚持科学引进与自建并重的原则,构建网络环境下的特色资源构建体系,改变传统以采购为主的资源建设模式.拓展特色资源建设渠道,如:开放获取、资源共享、校友捐赠、机构知识库、网络征集等多种模式并存的特色资源建设体系.将特色资源整理揭示出来,并不断积累充实与传承发展.

4.2 特色资源与创新服务结合

网络信息技术手段冲击和改变着图书馆的传统服务模式,高职图书馆也应紧跟时代潮流,创新实体图书馆的服务方式,积极为用户创造更多泛在、移动的学习环境.做好特色资源传统信息服务的同时,注重知识服务的发现,努力为特色资源主体服务学科提供深层次的知识服务,为教学科研、学习就业、教辅管理部门、校企合作单位提供特色资源的个性化服务[3].如校园用户群,推出特色资源相关行业的信息简报,进行有针对性的推送;针对企业用户群开展特色资源定题服务,为企业高层撰写特色行业研究报告,辅助企业决策.根据用户行为开展特色资源的嵌入式服务,如建立特色资源阅览室、研讨室并提供相应的配套设施;对师生开展特色资源的详细讲解;详细了解与特色资源相关的科研项目,主动与相关研究学者联系,为其推送特色资源,嵌入至科研队伍,以提供个性化知识服务,使学术研究、工作研究成果反哺改善特色资源的服务[4].

4.3 特色资源服务与宣传推广结合

我国部分高职图书馆特色资源建设已有一定的成果,但是推广效果仍不理想.一般以图书馆主页的形式对特色资源简单介绍,对纸本特色资源设定专门阅览室,鲜有高职图书馆开展基于特色资源的教学科研服务,个别图书馆开展特色资源的企业信息服务.总的来说,高职图书馆建设特色资源的基础比较薄弱,宣传推广的意识比较淡薄.应针对特色资源开展丰富多彩的推广项目,如将特色资源设置图书馆主页一级页面,以放宽访问权限,促进交流共享,带动特色资源的推广;开展特色资源的主题宣讲、展览活动;邀请行业专家开展关于特色资源的专题讲座.与现代信息技术结合,积极融入全媒体环境,充分利用新媒体的即时性、共享性、互动性构建特色资源的宣传体系,将特色资源的宣传融入到图书馆服务的各个环节.

4.4 用户行为研究与反馈机制结合

一切从用户的角度出发建设特色资源,利用用户体验理论获取实证研究数据,以即时咨询或调查问卷的形式,实时获取反馈数据.建立互动交流中心,调整特色资源建设与服务的策略.加强云环境下,大数据技术的研究与应用,深入分析挖掘用户行为习惯,巩固特色资源建设质量,提升特色资源服务的效用水平[5].建立用户利用激励机制,如特色资源专项奖学金,对用户行为和心理施加影响,提高特色资源的利用率,以获取真实有效的反馈数据,提升特色资源整体提升.

参考文献:

[1] 韦庆媛.美国著名大学图书馆“高校特藏”资源建设研究[J].大学图书馆学报,2007(2):89-92.

[2] 李小红.我国985高校图书馆特色资源建设与重点学科的相关性研究[D].太原:山西大学,2013.

[3] 匡登辉,张蒂,王娟萍.开放存取期刊的学科化服务模式研究与思考[J].图书馆论坛,2012(6):127-130.

[4] 王德平,张霓,杨群.论高校图书馆特色资源服务模式的创新[J].图书馆论坛,2011(6):104-106.

[5] 勒辉.基于云计算的高校数字图书馆特色服务研究[J].情报资料工作,2014(2):79-81.

李宏芳女,1985年生.硕士研究生,助理馆员.

高海燕女,1987年生.硕士研究生,助理馆员.

张凤娟女,1975年生.研究生,馆员.

(收稿日期:2016-05-11;责编:王天泥.)

资源建设论文参考资料:

生态文明建设论文题目

班组文化建设论文

图书馆建设杂志

人力资源管理专业论文题目

人力资源专业论文题目

人力资源会计论文

上文点评:这是关于对不知道怎么写高职和图书馆和现状论文范文课题研究的大学硕士、资源建设本科毕业论文资源建设论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。

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