原创《大处着眼，小处人手聚焦小学英语阅读，提升课堂教学有效性》
本文是教学有效性硕士论文开题报告范文与大处着眼和课堂教学和小学英语类开题报告范文。
李顺芹
（江苏省兴化市临城中心校,江苏 兴化 225700）
【摘 要】阅读是学生英语综合能力的具体体现,同时也是学生积累语言,提升写作能力的重要途径.特别是随着课程改革的推进,提升阅读教学有效性更是当前教学的重点.这就要求教师着眼于阅读教学效率提升这一“大处”,并要切实做好各个“小处”的教学工作,从而全面提升小学英语阅读课堂教学有效性.
【关键词】小学英语；阅读教学；有效性
近些年,随着新课标的推行,提升课程教学有效性是当前教学的根本目标,小学英语阅读课堂教学也不例外.作为小学英语教学中一个不可获取的组成部分,阅读教学承载着培养和提升学生阅读水平,引导学生积累词汇,提升其文化意识和思维能力的重任.因此,在开展小学英语阅读教学的过程中,教师必须要结合教材内容和学生的学习情况来采取合理、有效的阅读教学方法来不断提升阅读教学的效果.
一、积累单词语法,扎实阅读基础
俗语说：“巧妇难为无米之炊”.英语单词量和语法是学生开展阅读的基础,其直接关乎学生阅读能力的提升,所以为了提升学生的阅读能力,就必须要在平时的教学过程中重点引导学生多积累必要的英语单词和语法,以帮助学生打开通往阅读世界的大门,引导学生逐渐提升自身的阅读水平.小学阶段毕竟是学习英语的基础阶段,此时学生的英语词汇积累量毕竟十分有限,所涉及到的英语语法也比较简单,所以英语教师必须要合理引导学生来不断丰富他们的词汇量和语法知识.
理论上来讲,小学生的认知方式和思维特征此时主要表现为感性认识和逻辑,相应的逻辑思维能力却比较差,所以此时的单词和语法记忆要摒弃死记硬背的记忆方式.一方面,针对单词的记忆过程而言：英语教师需要先引导学生摒弃那种死记硬背,接着可以为每个学生分发一个封面各不相同的笔记本,并引导学生将自己一天中所遇到的重难点单词记录在相应的本子上,并随时进行记录和复习,以逐渐使学生养成记单词的好习惯.另一方面,针对英语语法的记忆而言：其与单词记忆的方式类似,也需要采用相应的记忆技巧,比如英语教师可以在课程教学开展之前来为学生精心挑选一些英文动画片,并在其中筛选出一些经典句型,并可以由学生分别扮演其中的人物角色,使学生逐步记住这些英文句型.例如,在动画片《狮子王》中的“I’ll make it up to you, I promise.”和“I laugh in the face of danger.”等均是适合学生记忆的简短语句.
二、丰富教学方法,激发阅读兴趣
当前小学英语阅读教学的单一性问题是影响小学英语课堂教学有效性的一个重要因素,所以为了激发学生的阅读兴趣,提高其课程教学有效性,就必须要丰富教学方法,否则势必会制约教学效率的提升.而就创新和丰富阅读教学的方法而言,其主要包括情境创设法和游戏教学法等教学方法.其中的情境创设法实际上就是为学生的阅读学习提供一个声情并茂、轻松愉悦的教学氛围,使学生在良好的情境中去阅读、感受和体会英语阅读所带来的魅力.例如,针对《Stone Age People》这篇阅读材料,英语教师可以借助简单的道具来讲班级内布置成类似石器时代特色的装饰,在带领学生读到“People lived in ces. The people had fire”这句的时候,英语教师可以引导学生一块做出相应的动作,这样不仅可以充分活跃课堂氛围,也有助于激发学生的学习兴趣,深化学生对于有关阅读知识的理解,也可以增强学生的记忆.
而就游戏教学法的具体体现而言,其可以以竞赛、唱歌或者合作学习等方式来充分引导学生积极投入到阅读教学中来,全面提升他们学习阅读的积极性,不断提升他们的学习能力.比如,针对唱歌的游戏阅读法而言,当教师讲解“color”这方面英语知识的时候,物理教师可以引导学生唱一下《小画家》这首歌曲,接着教师可以改变一下这首歌曲,比如“画个red 红苹果、画个brown巧克力、画个yellow黄香蕉、画个green 绿草地……”等等,如此一来,学生会在自由吟唱的过程中掌握color方面的英语内容.
三、增强阅读信心,提升阅读效果
教学研究表明,除了词汇量或者语法方面因素影响外,阅读信心不足也是影响学生阅读效果的重要原因.相较于语文或者数学等常规课程,大多数学生的英语学习能力比较差,所以他们在初步接触英语阅读文章的时候很容易产生畏惧的心理.其中的陌生单词、句型、语法和思维模式等均会给学生的阅读信心产生影响.因此,英语教师在使学生掌握了基本的阅读技巧和扎实的阅读基础外,还需要着重增强学生的阅读信心,以充分提升阅读的效果.而就具体的手段而言,英语教师可以从学生感兴趣的生活内容入手,密切联系学生所学的英语知识,则可以逐步增强学生阅读的信心.例如,英语教师可以在平时的课程教学中为学生展示一些原版的英文动画片或者国外的一些著名景点风光,接着再将这些动画片或者景点风光对应的台词打印出来,这些鲜活的阅读材料均可以成为学生学习的重要材料,从而不断提升学生的阅读效果.
总之,随着新课标的推行,阅读教学的重要性日益凸显,同时提升课堂教学有效性也是当前教学的重点,所以小学英语教师必须要采用有效的方法来提升阅读教学有效性.本文本着“大处着眼,小处入手”的教学原则,就如何才能有效地提升小学英语课堂教学有效性提出了一些切实可行的策略,以期更好地指导小学英语阅读教学工作的开展.
教学有效性论文参考资料：
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