原创《高中学校开展生涯教育》
本文是高中类有关专升本论文范文跟高中学校和教育和生涯方面专升本论文范文。
2018 年暑假,我校组织53 名教师赴北京师范大学开展了为期一周以“生涯教育”为主题的系列研修活动.这次研修活动内容与新高考改革方向相适应,以讲座和工作坊相结合的方式展开,课堂气氛活跃,让人受益匪浅.于我而言,这7 天的学习为我打开了一扇新的窗户———让我接触到了生涯教育这个领域.联系平日的教学实践,生涯教育令我感触颇多.
一、学校生涯教育的本质
学校生涯教育是一个“舶来品”,对我来说也是个陌生的名词,但在整个研修学习的过程中,我一直在思考,生涯教育是不是在做德育工作呢？
学校生涯教育是指教师指导学生进行自我探索和环境探索,在此基础上引导学生自主选择适合自己的学科专业,并有效规划和管理自己的学业和生活.它面向大多数学生,旨在运用系统的课程唤醒学生的生涯意识,并指导学生理性地做出生涯决策.通俗地说,学校生涯教育就是要让学生想清楚未来的目标,了解为实现目标自身该做的准备,并付诸行动.
不过,对于中学生这一群体来说,目标明确且行为坚定的,仍然只是很少一部分,大多数学生都处在迷茫期.
在学习生涯教育相关课程后,我了解到这种“漫无目的”的迷茫期是教育有所缺失造成的.所以,面向中学生进行科学、系统的生涯教育非常必要,这将有利于学生了解自己的性格、兴趣、能力和价值观,树立明确目标,朝着自己制定的个性化发展方向前行.
当学生知道自己为什么要在学校里学习、该学些什么内容、每个阶段该怎样开展学习、平时应培养哪些能力后,我相信他们将不再漫无目的.这一点恰恰和德育的目标一致.所以从本质上说,学校生涯教育也是德育教育的组成部分.
二、学校生涯教育的重要性
首先,学校生涯教育与新高考改革的功能相契合.《2018 年普通高等学校招生全国统一考试大纲》明确指出,高考的核心功能是立德树人、服务选才、引导教学.然而,现阶段的教育让大多数学生的兴趣与生活、学习之间出现偏差,影响了他们日常学习的积极性,并最终影响到学生未来的职业发展.据此分析,生涯教育极为重要.学校可以借助生涯教育,以系统的方式让学生进一步认识自己,明确自己的发展方向,从而产生源源不断的动力,最终获得更加广阔的发展空间.
其次,学校生涯教育符合学生个性化发展的需要.现在有很多孩子没有目标,没有方向,不是他们没有自己的兴趣,而是在成长期中发现兴趣和探索兴趣的环节缺失所导致的.很多时候,学生的某一兴趣往往会成为该学生未来发展的最大可能.现在,当我们看到一些孩子沉迷于手机游戏、网络游戏,总是痛心疾首,个别家长甚至会采取强制行为禁止孩子玩游戏,进而酿成悲剧.当我们追本溯源去追问,学生为什么会热衷于游戏,为什么会缺乏对学习的热情和兴趣？从某种程度上来说,这是他们兴趣期缺失造成的.
霍兰德职业兴趣理论中提到：“兴趣是人们活动的巨大动力,凡是具有兴趣的活动,都可以提高人们的积极性,促使人们积极地、愉快地从事该活动.”但是,当我们问学生有何兴趣时,他们的回答往往都是些诸如吃、睡、游戏的事,这些事情严格意义上来说只是他们的爱好,还谈不上兴趣.教师需要做的,就是通过系统的生涯教育体验活动,让学生更清晰地了解自己,发现自己的兴趣,知道自己适合干什么,知道自己将来想干什么、能干什么.弥补兴趣期的缺失,才能更好地激发学生的内驱力,促进学生的个性化发展.
三、开展生涯教育的有效路径
作为一名班主任,我曾经实践过如“我的大学我的梦”“时间管理”“认识自我”等与学校生涯教育有关的主题班会.刚刚开完主题班会的时候,学生主动性和积极性还比较强,但我发现这种效果不能对他们产生持久的影响和持续的动力.心理学家认为,单一的外部刺激活动难以对人产生持久的影响,难以产生持续的内驱力,而系统的外部刺激活动更容易加深自我认知产生自我效能感,最终唤醒自我产生内驱力.
回顾自己以前所组织的这些主题班会,都过于零散、碎片化,不成系统,也缺乏生涯教育的理论支撑,没有让学生将真实生活和职业体验的活动相关联,所以效果一直不太好.因此,我认为在开展生涯教育系列主题班会之前,一定要有长远且科学的规划.
比如,可以围绕学校生涯教育找到相关子课题,并按照先后顺序列入规划.一般来说,按照“自我认知———职业认知（职业探索）———目标规划———选择与抉择”的顺序进行组织策划,而每个子课题又可以具体细分,如自我认知,即为认识自己的价值观、能力、探索兴趣等,可以通过开展一些体验活动让学生科学、客观地了解自己.
又比如,主题班会的开展一定要以学生为主体,切忌老师过度引导,要让学生能自主地参与并获得真实的自我反馈,才能触及到孩子的内心深处.我曾经开过一节“失败”的班会,主题是“我的大学我的梦”.一个学生说想考土木工程专业,我立即向他泼了“冷水”：“该专业的职业方向是全国各地到处跑着搞工程,你确定你能适应吗？”该生随即非常沮丧.现在想想,这便是对于学生职业探索的一种干预,教师不应该将自己的价值观强加于学生,应该让学生自己去体验判断是否适合自己.我们一句干预的话,就有可能毁掉一个未来的工程师或建筑师.（作者单位：长沙县实验中学）
高中论文参考资料：
点评:该文是一篇适合高中学校和教育和生涯论文写作的大学硕士及关于高中本科毕业论文，相关高中开题报告范文和学术职称论文参考文献。
