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关于人物方面论文写作参考范文 与人物题目可能的拓宽我读《最后一个便士》相关函授毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:人物范文 类别:本科论文 2023-12-20

《人物题目可能的拓宽我读《最后一个便士》》

本文是关于人物方面论文写作参考范文和《最后一个便士》和题目和拓宽方面论文写作参考范文。

《最后一个便士》是苏教版新教材上的一篇小说,作者是英国的I.V玛利斯.此文篇幅很短,不到1000字,但是文中蕴含的情味却相当丰富.小说较好地表达了善良、感恩的思想主题——这样的主旨解读比较浅,其中还有更深刻的寓意.我以为,要解读好课文的主旨,就要注意文中的人物形象和由人物生成的情意关系.

《最后一个便士》中的人物非常简单,一个是蛋糕店的老板,一个是饥饿的老人,另外还有一个“和他一样穷的邻居”.

小说每每给人一种温暖的感觉,它的“温暖”源自哪里呢?我想首先是蛋糕店的老板.蛋糕店的老板是个什么样的人物形象?如果弄清了他的形象,小说的情感取向就非常鲜明了.

我以为,蛋糕店的老板形象体现在以下四个方面:

第一,制作艺术高超.蛋糕店的老板是依靠自己的制作手艺挣钱的.小说交待得非常清楚:“商店里有很多人”“这是全镇最好的地方”“这家店里的甜点心和糕饼是很出色的”.作者这样写,就把一个手艺精湛、技术全面的老板形象生动地展示在我们面前了.

第二,懂得工艺创新.他不断推出新品蛋糕,而且知道利用“巨大的广告牌”来扩大宣传.课文里写道,“在商店的窗口,又挂出了一块巨大的广告牌”,牌子上写着“试一下我们新做的苹果蛋糕吧,谁都能尝,免费供应”.

第三,坦荡、善良,会经营.他尊重顾客,一视同仁.课文写道,“很多人都来品尝新蛋糕”,老板则“十分讲信用”——任何顾客进店堂,在离开时,他都会让他们免费“带走一盒甚至两盒甜点心”.蛋糕店的老板会经营,也很善良:“今天,他们不一定个个都会买蛋糕的.对于几个穷人,免费让他们吃一点,我的心里同样感到很快活.”

第四,诚信、公平,富于爱心.当他“透过另一扇窗户的玻璃,看见了老人的脸”便“急忙奔过去,微笑着拉开门”,蛋糕店的老板对老人说:“快进来,我的朋友,外面冷.”他首先不是关心老人买不买蛋糕,而是想到“外面冷”.老人进门以后,他按照广告牌上的承诺,让老人“尝尝新蛋糕”,其间“又拿了几块蛋糕,送到老人的餐桌上”.因为他知道,“穷老人”不可能买一整块蛋糕.但更让人感动的是,当老人“站起来走了”,蛋糕店的老板则“提着一个大盒子”,要给老人送份“薄礼”.

至此,蛋糕店老板的形象显得十分丰满:善良、坦诚、温和……没有丝毫铜臭味、势利眼.这在寒冷的夜晚,恰似刮来一阵春风,温暖了老人的心!蛋糕店的老板给老人传递了满满的温暖!读到这里,我每每在反思:我周边的蛋糕店,会发生这样的故事吗?在寒冷的夜晚,我会给老人带来一阵温暖吗?

《最后一个便士》的深度在哪里?我想就在对老人形象的塑造上.这是个怎样的贫穷老人呢?

课文交待,他的靴“又脏又破”,薄薄的大衣,抵挡不住风雪.他站在露天寒冷的空气里,脸已经冻僵——他是这样“一个穷苦的老人”、一个饥寒交迫的人.

他身上唯一让人难忘的是“一丝慈祥的微笑”——这非常关键!他带着“一丝慈祥的微笑”,看着商店的玻璃窗里,那里有他需要的甜点心和糕饼.老人可能并没有看到巨大的广告牌上的内容,但他被蛋糕店老板微笑着迎到店里时,显得文质彬彬——

“非常感谢你,先生.”老人回答,“是的,我很愿意尝尝新蛋糕.当然,你们另外的蛋糕也很不错.”

显然,他感受到了蛋糕店老板的友好、平等、尊重、关爱……这说明老人是个有礼貌、有教养的人.老人吃着放在面前的“每一块蛋糕”时,他“正抹着泪水”.而“老板看到了,于是他又拿了几块蛋糕,送到老人的餐桌上”,临走时,他还让老人“拿上这盒蛋糕,作为我送给你的一份薄礼吧!”应该说,蛋糕店老板是个热情而善良的人,他唤起了老人心中的暖流,唤醒了他心中的热情.就在蛋糕店的老板想“像这样一个穷老人,是不可能为自己买一整块蛋糕”时,出乎意料的情况出现了,老人偏偏专门要那“最大的一块蛋糕”“为家里买一盒蛋糕”.课文是这样写的——

他把手伸进口袋,拿出所有的钱数了数,付清了蛋糕的钱.他离开商店时心里明白,他刚好花光了最后一个便士.

事实上,老人刚刚解决了温饱,但这“最大的一块蛋糕”仍然是需要的.当老人向自己的家走去时,却想到“我不能吃它”“我不能享受它”“我也不能把它浪费了”.

老人为什么这样想?是源自他做人的尊严!因为他感受到了蛋糕店老板的平等对待,得到了蛋糕店老板的尊重,他内心涌起了满腔的温暖,升起了做人的尊严.于是,他想到了“和他一样穷的邻居”,所以,他把用“最后一个便士”买来的蛋糕送给了邻居——虽然他内心是“悲哀”的.

可以说,用最后一个便士买的蛋糕,是老人在寒冷夜晚所做出的壮举!而老人最后决定把蛋糕送给“和他一样穷的邻居”,又是一个温暖的壮举!所以,老人想到这里时,他“再一次笑了”.于是,我们看到:“他走到一家和他一样穷的邻居房前,把蛋糕放在门口的台阶上,然后悄悄地离开了.”——虽然街道上依然是冷风使劲地吹着,但“在老人的心里,却感到一阵温暖”.

我们不禁要问:老人心中的温暖源自哪里?我想,源自蛋糕店老板的细心、呵护、尊重……但更源自老人内心的行动自觉.细细阅读《最后一个便士》,我们会发现,老人一方面被好心肠的蛋糕店老板那一丝温暖的人情所感动,另一方面也在自觉地维护着穷人的自尊心,传递着穷人的慈善与悲悯之心.

这样说的理由是什么呢?课文开头写这位“穷苦的老人”虽然“站在露天寒冷的空气里”“靴又脏又破,薄薄的大衣”,脸“已经冻僵”,但脸上却仍有“一丝慈祥的微笑”.这些描写说明这位贫穷的老人仍然不失“慈祥”的本性.当他被迎进蛋糕店时依然很有礼貌,说话非常得体;当他感受到蛋糕店老板的尊重、同情与关怀时,他却能够“抹着泪水”.这说明老人是一位懂得感恩、知晓恩泽的人.当蛋糕店老板“提着一个大盒子”“薄礼”,要送给他时,老人做人的尊严,对人的尊重全被激发出来了.这时,老人“脸色变红了”.他于是羞涩地、低声地说:“我决定为家里买一盒蛋糕回去!”——

他持重地走回到放蛋糕的大桌子边,指着最大的一块蛋糕说:“我要那一块.”

那么,蛋糕店老板和饥饿老人谁是故事的主要人物呢?

我在引导学生讨论“谁是课文的主要人物”时,学生们认为,蛋糕店老板和老人都是主要人物.因为没有蛋糕店老板的激发,就不会有老人买蛋糕的举动,就不会有老人把蛋糕送给邻居的壮举.的确,从这个意义上讲,蛋糕店老板和老人传递了人间善良的正能量.可以说,老人的壮举是有良好的修养做基础的;当蛋糕店老板的热情、细致将其激发时,他的壮举才自然地显现出来.

在新教材研究活动的公开展示课上,笔者看到老师们拿《最后一个便士》中温暖的故事与中国当代的社会生活“作对比”——“这样的老人如果出现在中国的城市街头,会发生这样的故事吗?”学生们认为,中国不会出现这样温暖的场景.于是,《最后一个便士》的阅读,在课堂上变成了批判中国社会人情冷漠的典型!

语文拓展教学能不能这样展开?这篇课文是不是用来批判当下的呢?当然不是!这样的拓展教学,完全不是解读《最后一个便士》的正确取向.

《最后一个便士》的解读核心,还应该是蛋糕店老板和饥饿老人之间温暖的传递、温情的散开以及彼此的尊重.

人物论文参考资料:

人物杂志

人物形象分析论文提纲

环球人物杂志

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汇总:本文是关于人物方面的大学硕士和本科毕业论文以及《最后一个便士》和题目和拓宽相关人物论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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