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关于以谁为准函授毕业论文范文 和以谁为准相关硕士学位毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:以谁为准范文 类别:本科论文 2024-01-19

《以谁为准》

本文是关于以谁为准硕士学位毕业论文范文与为准有关硕士学位毕业论文范文。

《墨子》里有这样一个故事:耕柱子受到墨子的批评后说:“老师,您这么严厉地批评我,难道我就没有比别人好的地方吗?”墨子说:“假如我要驾车上太行山,你认为赶牛好还是驱马好呢?”耕柱子说:“当然是驱马好.”墨子问:“为什么?”耕柱子说:“驱马,马可以跑得更快,牛则不然.”墨子说:“你就是这样一匹可以驱赶的快马啊!”

我们都知道,世界上不存在两片完全相同的叶子,同样的,世界上也不存在两个完全相同的人.在文学评论中,人们常常会提到“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”的观点,这就说明,每个人的价值观、世界观都会因个体的生活环境以及阅历的不同而不同.所以,对待不同的人,我们要采用不同的方法.

漫画中的两个小男孩,因为分数的变化,有过相似的奖惩经历.左边的小男孩,考100分受到了表扬,考98分就挨了批评;右边的小男孩,考55分时受到批评,考61分就得到了表扬.有人会认为,横向比较,分数高的得到的是批评,分数低的得到的却是表扬,这显然违背了公平原则!可如果你还记得耕柱子的故事,你就会明白,这只是对二者的要求不同而已.如果把评判两个人的标准定成一样的,而忽视了个体原有基础的差异,难道就是我们理想中的“公平”吗?

其实,早在2500多年前,圣人孔子就提出了因材施教的教育观念,孟子则对这种方法予以继承和完善.孟子认为学生有这样几种:第一种是个人修养极好的学生,只须稍加引导,就好比及时雨施加于草木,会迅速地生长发育,成为楷模:第二种是长于德行的学生,经过熏陶之后,便能成为德行卓著之人;第三种是长于才能的学生,经过点拨就会成为通达多能的人;第四种是各种资质都一般的学生,可以采用问答的方式对他们进行解惑释疑,以帮助他们摆脱困境;第五种则是因地点和时间的关系不能当面授教的学生,可以闻知老师的道德学问,借自修的方式进行教育.如果说教育应当以人为本,这样的理念才是真正从个体发展角度出发的思考所得,值得现在的我们反思学习!

认同世界上人与人之间都会存在差异的事实,我们就不应该用完全相同的标准去要求不同的人,而应避其所短,扬其所长,促使每一个人都能走向属于自己的完美空间.当然,要采用怎样的方式来处理好这个矛盾,就需要我们做更深入的思考,毕竟那不是一个巴掌或一个吻可以解决的!

整体评价:

这是一篇立意深刻、见解独到的考场佳作.文章开篇用耕柱子的故事自然引出主题,指出“不应该用相同的标准要求不同的人”,继而结合文题材料与孔孟“因材施教”的教育理念展开论证,思路顺畅,内容充实,有理有据,论述充分,结尾重申论点的同时,也将思考引向了更深的层次.

(王淦生评价)

以谁为准论文参考资料:

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