原创《大众、万众创业战略背景下中国创客空间》
本文是发展研究类毕业论文提纲范文和大众和大众创新和万众有关论文范本。
毋庸置疑,“创客”这两个词是近几年来被提到最为频繁的几个词之一,这个词最早源于英文中的“maker”,其主要指的是“那些有着各种创意并努力将之转化为现实的人”,在中国特指拥有创新意识、自主创业的人.在21 世纪特别是“双创”战略的提出,创客空间在中国发展迅速,遍及到多个教育层次,逐渐进入上承互联网和各传统产业,下接整个大众的模式.
一、全球创客空间发展简析
从全球范围来看,创客运动的开端最早可追溯到20 世纪末的英国,这一时期主要是以英国主导的支持创意企业发展阶段,随后各国纷纷跟在开始有意识的发展自己的创意产业,在这个阶段推动创意产业的发展主要依靠两个措施,一方面是政府推动,例如早在1977 年,英国时任总统布莱尔便牵头成立了“创意产业特别工作组”(Creative Industries Task Force),以政策来引领英国的创新产业的发展,在这个过程中由此得益表现最为明显的是英国的电视行业,行业收入到2013 年已经达到129 亿英镑,年增长率3.4%.这一时期推动创意产业发展的另外一个动力是精英引导,在这一时期表现最为明显的有美国的苹果、谷歌、日本的索尼、韩国的三星等引领消费市场的热潮,不断推动了创新精神、创新文化的发展,他们作为精英产业推动了众创文化的发展.
21 世纪是一个知识共享的时代,使得创客空间的发展呈现出网络化、全球化的特征.这一阶段作为创新2.0 模式的初级阶段,其特征还主要在政府的推动下,但是与前一阶段不同的是,由当初的精英引动开始转化为大众参与,以欧盟的Living Lab 为例,LivingLab 是以用户为中心,整合企业、研究机构、公共管理部门等多方参与,协同创新.以葡萄牙的马德拉为例, 全市30000 人均参与到Living Lab 的过程中,有移动政务、移动商务、移动医疗、移动教育、移动旅游等,触及到生活的各个方面.Living Lab 的发展的过程中,政府、机构发挥了重大的引导作用,如Living Labs 网络是由欧盟的领导人共同发起的,同时民众积极参与到Living lab 过程中.这一时期的创客运动开始出现土壤,群众参与度非常高.
2011 年以后,创客空间在全球范围内大规模的兴起,数量已经达到了1000 余家,分布在120 余家、500 个地区,目前比较知名的创客空间有德国的Chaos Computer Club、美国的Artisan’sAsylum、英国的Access space 等,另外国内比较著名的有深圳柴火空间、清华大学创客空间等.创客们聚集在这些创客空间中,把自己的想法付出实践,大家共享知识,创客运动开始成为众创时代创新化的具体体现.
二、中国创客空间的主要模式及研究
中国创客空间的发展起步比较晚,我国第一个创客空间是2010 年的上海新车间,随着“大众创新、万众创业”这一国家战略的出台,提倡众创精神在国内开始传播开来,创客空间作为创造、共享、服务的平台也开始兴起,特别是15 年温家宝总理参观深圳的柴火空间并成为荣誉会员以及“创客”被写进政府工作报告中去,引起了全社会的广泛关注,截止到2015 年,根据全球创客空间维基站点的统计, 在其网站上注册的创客空间有21 间,实际上在中国已经运行的创客空间有53 家,而且这些创客空间主要集中于长三角、珠三角、华中和华南地区,而且每个地区的创客空间呈现出各自的特点.
目前我国创客空间主要以下几种模式：
1. 创客空间+ 企业模式
随着中国创新时代的深入,一个企业要想在这个时代很好的发展,单纯的依靠劳动力和优势是无法得到更大的发展,企业的发展核心的开始变为创新,正是因为创新成为企业的竞争核心推动了企业创客空间的出现,在企业中创建空间能够让企业的创新成果更快的市场化.
目前“创客空间+ 企业”比较出名的有海尔集团,它在集团内部大力创造创客文化,鼓励人人投入到创客空间中去,并为创客空间的创建提供人才、资金和项目支撑,并且海尔还创建了“创客实验室”,吸引各地的优秀的创客人才,与其他知名创客空间合作,使项目能够更好地完成.
2. 创客空间+ 学校
目前创客教育的主力还是以学校为主,目前很多学校所推行双创教育与创客教育在很大程度上相符合.当前在高校中比较出名的创客空间有清华大学的i Center、上海财经大学的“服务+”创客空间、中南财经大学的创新创业服务园、以及温州中学的创立科技社等.
对于学校式的创客空间的构建中,主要分为三个主体,一方面是学生积极参与,在创客空间的建造过程中,要把对于有具有创客心意的学生聚集在一起,可以通过学校社团等形式,让学生积极参与,同时,在创客空间的构建中,师资的力量也是一个不容忽视的主体,要发挥本校在职老师的力量,充分挖掘他们的专业潜能,并且可以让这些老师去一些创新型企业接受创新创业额训练,同时可以邀请一些企业中的老总进校开展讲座或担任项目老师；最后一个方面高校,对于高校来说,主要为创客空间一些硬件设施的购置和维护及提供相关的经费与产地支持.
3. 创客空间+ 图书馆
“双创”战略背景下的图书馆也要随着时代的变化而不断提高自己的服务类型,以前单纯的提供一个阅览图书的功能正在改变,可以为所在地区的具有创客思维的人提供软硬件和使用工具的支持,但是对于国内很多图书馆来说,这种功能还没有被发掘出来.在美国,图书馆的创客空间已经被挖掘出来,比较出名的有美国克里夫兰图书馆,克里夫兰图书馆建设创客空间空间给我国图书馆创客空间空间的建立提供了以下经验.
创客空间的建立需要“人力+ 资金+ 项目”的支持,首先对于人力资源来说,要和当地的科研院所进行合作,吸引专业人才加入进行；其次能争取到所在地区政府支持,获得专项研发投入,同时也可以和当地企业进行合作,获取一部分的赞助和广告投入；最后,关于项目要进行实地调查,围绕当地地实际情况和缘由用户的需求,选择合适的项目进行研究.
三、创客空间发展过程中的利益相关者分析
关于创客空间不同利益相关者的界定研究者表明,创客空间的建设的活动及过程既嵌在创客空间内部,也与外部有着密切的联系,即创客者的广泛参与、各利益群体的协调沟通及不同组织机构的互动学习是创客成功的基础.
1. 创客者的广泛参与是创客空间构建的基础
不论是企业+ 创客空间、高校+ 创客空间或图书馆+ 创客空间,最重要的是有着创意并努力让它付诸实践的各位创客者的努力,这些人可能是企业的员工、高校的师生及社区的住户,这是因为一个个创客们的存在推动了创客运动和创客空间的发展.不论是企业或者高校等主体在构建创客空间的过程中,要聚集每个志同道合的创客们一起构建创客空间.
2. 高校及企业等是创客空间的实施者和管理者
每一个创客空间构建的过程中,需要实施者和管理者.在构建创建空间过程中,高校和企业一方面承担着引领者的作用,培养在每一个创客的意识,鼓励对创新创业创客感兴趣的人走上这条道路；另一方面还要做好服务者的角色,为创客们提供场地、技术等.
3. 政府是每个创客空间的秩序管理者
对于每个府有关大众创新、万众创业的政策、法规、法令等以及其他利益相关者的权益保护是各级政府部门的重要职能,在创客空间的发展过程中,政府是主要的秩序管理者,政府能够把控高校“三创”教育的发展方向和方式.
4. 银行、第三方服务机构等社会维度的支持是创客空间的动力, 创客空间更应置于社会系统,需要强大的社会支撑体系,创客空间需要银行、风险投资等第三方服务机构的广泛参与,创客空间才能够走向制度化" 常态化,从而真正发挥对产业和经济的转型引领作用.
四、结语
创客及创客空间的发展是社会创新要素和创新能力激发的结果,然而,在国内创客空间发展还比较晚,仍然还有许多问题待解决：第一,如何构建创客空间的体系建设? 使创客空间的模式更加多样化；第二,如何让创客空间的在区域分布上更加均衡；第三,怎么对各类创客进行培训,提高创客们的整体水平等.这是每个创客们在埋头把自己的想法转化为现实的过程中,更多的关注创客空间、创客文化的建设,共同分享创客空间建设的宝贵经验和案例,一起推动我国创客空间的发展.
发展研究论文参考资料：
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