分类筛选
分类筛选:

关于初中数学相关毕业论文题目范文 与初中数学微课的制作与教学设计分析方面毕业论文题目范文

版权:原创标记原创 主题:初中数学范文 类别:本科论文 2024-03-03

《初中数学微课的制作与教学设计分析》

该文是关于初中数学相关论文范文例文和初中数学和初中数学微课和教学设计分析方面论文范文例文。

初中数学“微课”的制作及教学设计分析

唐朝阳

(桂林市火炬中学,广西 桂林 541004)

【摘 要】初中数学教学是数学系统教学工作中,至关重要的组成部分.本文将针对微课教学概论进行详细的分析,其目的是探究出初中数学微课教学设计策略,以便于更加有效的利用微课开展初中数学教学工作.

【关键词】初中数学;“微课”

微课是信息化发展的产物,为教学工作带来了新的活力.微课教学符合了当前时代的发展,很大程度上促进了初中数学教学的进步.本文将针对初中数学微课的制作及教学设计进行详细的分析.

1.微课教学概论

1.1微课教学内涵

微课的内容便是利用视频以及科技手段,针对一个或者两个确定的知识点,进行教学资源制作与运用.积极的利用图片、视频、音频等现代化手段,能够将枯燥、晦涩的教学知识生动直观的展现在学生们眼前.利用现代化手段在调动学生学习积极性的同时,触发了学生多种感官很程度上提升了数学教学的吸引力.

1.2微课教学特点

微课利用其短小精练的特点,利用零碎的时间便能开展教学.信息化教学资源,突破了时间与空间的限制,丰富了学生的学习空间.微课教学的目标是非常明确的,学生能够详细的针对某个教学知识进行清晰地掌握,避免了知识混淆的现象.在科技进步发展的当下,只需要一个移动终端,便可以实现微课教学,细化了课堂教学内容,提升了数学教学的效率.

1.3微课教学意义

传统“讲授式”教学模式在我国根深蒂固,虽然存在一定的弊端,但是当前仍是我国主要的教学模式,想要在短时间内革新传统教学模式是不可能实现的.微课教学内容是将传统的“讲授式”教学优点与学生自主学习相结合,体现了科学化教学模式的优势.数学是一门探究世界数量关系与空间的科目,数学知识非常具有抽象性和逻辑性.积极的将微课教学资源渗透到数学教学的各个环节中如图1,能够在演示、讲解、分析中使学生发挥其主观能动性,增强学生的逻辑思维能力.

2.初中数学微课教学设计策略

2.1在课堂教学前融入微课教学,调动学生兴趣

良好的开端是成功的一半,良好的课前互动,能够促成高效数学课堂.积极的在数学教学前融入微课手段,能够在短短的十分钟内,调动学生的学习积极性.为探究性、合作性教学课堂打下了良好的基础.例如,在学习初中数学湘教版七年级上册“几何图形”时,教师便可以在教学课堂前,针对“认识几何图形”教学目的,将生活中不同的几何图形制作成一个简单的APP,随着课堂上APP的滚动,学生们好奇的观看由魔方代表的正方体、由足球代表的球体、由金字塔代表的锥体.通过实际的例子,很大程度上调动了学生对新知识的学习积极性.学生在看图片的过程中,将注意力完全的投入到了教学材料中,通过学生们对知识的探究和讨论,为教学工作创造了一个积极的教学氛围.

2.2在课堂教学中融入微课教学,提升教学效率

初中生正处于青春期发育的重要阶段,在45分钟的讲授教学中,很难将全部精力都集中在教学中.由于学生理解能力相对较差,很容易使得学生在课堂学习中找不到重点.教师可以积极的将微课教学模式融入到课堂教学中,针对重点内容开展一个8—10分钟的微课教学.例如,在学习初中数学湘教版八年级上册第二单元“全等三角形”时,教师可以针对重点知识“全等三角形的性质”进行微课设置.制作一个flash动图,内容是△ABC与△DEF相互重合过程的动画.这时,教师可以积极引导学生,“请问同学们△ABC中AB边与△DEF中哪条边相互重合?△ABC中点A又与△DEF中哪个点相互重合?△ABC中,角B与△DEF中哪个角相互重合呢?”通过学生对flash动图的观察,很容易发现“AB与DE相互重合,点A与点D相互重合,∠B与∠E相互重合”.通过学生亲身观察,使学生明白了“相互重合的顶点叫做对应顶点,相互重合的边叫做对应边,相互对应的角叫做对应角.”利用切实的知识使学生了解全等三角形的特点以及性质.利用微课,使学生对重点知识加深了印象,很大程度上帮助学生掌握了重点知识.

2.3在课堂教学后融入微课教学,夯实教学知识

想要切实的使学生掌握数学知识,还需学生独自进行知识实战演练.微课能帮助学生夯实教学知识,将课堂学习的重点知识以及讲解过程制作成课件的形式,发送到学生群中.这样学生便可以随时随地的进行知识复习,哪怕利用坐车的短短几分钟也可以巩固教学知识,以便于学生在做题演练中,熟练的运用教学知识.并且,学生可以将自己的学习经验、问题,利用群的方式进行交流,学生们在思考与探究的过程中,实现了一次网络微课.

3.结束语

总而言之,微课教学是一项极具优势的教学模式,利用其短小精练、目标清晰、灵活多变的特点,不仅弥补了传统讲授教学模式中存在的缺陷,而且促进了学生的合作交流,激发了学生的主观能动性.积极的将微课教学融入到数学教学各个阶段中,能够很大程度上调动学生学习积极性,在提升学生学习效率的同时,夯实了数学知识基础.高效的微课设计,提升了数学教学效率,积极的促进了科学数学教学工作的发展.

【参考文献】

[1]易发平.初中数学微课的教学设计策略——以“翼学习”平台微课资源建设为例[J].数字教育,2017.3(2):74-77

[2]易发平.初中数学微课教学设计策略[J].教育研究与评论:中学教育教学,2017(7):95-96

[3]刘雪婷.初中数学课前预习式微课的教学设计研究[D].重庆师范大学,2016

初中数学论文参考资料:

数学论文初中

初中数学论文题目大全

初中数学教学论文

初中数学论文

初中数学教育教学论文

南朝祖冲之撰写的数学论文集是

本文汇总:本文是一篇关于经典初中数学专业范文可作为初中数学和初中数学微课和教学设计分析方面的大学硕士与本科毕业论文初中数学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。

和你相关的