原创《论初中体育教育中个性化培养的策略》
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摘 要：初中体育要培养学生的体育精神,如学会合作,有集体观念,自己发挥自己的个性,本文旨在探索初中体育教育中如何对学生进行个性化培养,希望和大家共同讨论.
关键词：初中体育 教育 个性化 策略
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0187-01
一、为什么要对学生个性化培养
1.什么是个性化培养
个性化培养是一个宏大的概念,其中要总结出来一句话,那就是要促进学生和老师,以及学生和体育教学资源之间的互动.有的人的“个性化”理解为一种个人行为,其实,在这里说的并不是这个意思,初中体育中的个性化培养,是一个针对学生个人综合素质的检验.每个人生来都是不同的,与别人不同,各个年龄的自己也不同,家庭背景更不一样,因此,学生都是一个不同的个体,在体育教学中,老师要考虑到这种差异,在教学活动中就要因材施教,让每一个人的综合素质都能得到大的提升.每个人都有差异,说明每一个独立的个体总有别人不一样的地方,老师们也要根据一些客观存在的差异,培养中学生独特的认知和气质.要特别注意的是,个性化培养中,要以学生为主体,挖掘他们的创造性,动手能力,和教学活动中的自主性,在初中体育教学活动过程中尊重学生的差异,老师要引领他们将这种差异发展成中学生不同于他们的能力.或许在不经意间,学生就能产生出新颖、独特的特殊能力.
2.初中体育个性化培养是以人为本的体现
“个性化培养”具有很大的创造性,是体育改革落实到具体学校的体现,是新的教学理念下,对学生的更好引领方式,对学生发展具有重要作用.在个性化培养下,必将产生一批不同寻常的人才,对提高体育教学质量,有很大的作用.在新的教学方式的指导下,教师主要起到引路人的作用,学生的主体地位更能体现,教师和学生的联系也越来越密切,因此,个性化培养是体育改革的一项重要内容,能够从不同角度发展学生的能力,发掘学生的潜能,让学生充分发展自己的个性.
3.让学生综合素质得到更好的发展
个性化培养旨在了解每个学生不同的心理素质和身体素质,然后分类确定不同的教学标准,制定不同的教学计划.因为,只有在充分的了解到学生实际情况的前提下,才能根据不同个体的学生提出不同的教学要求,设计不同的教学内容,让每个学生都能在体育教学中学会真正的东西,让中学生在教师的正确领导下能变得更加优秀,让每一个学生的心理和身体素质都能得到更好的发展.如果根据传统模式下统一的教学内容对学生进行教育,必将在一成不变的课堂上浪费老师和学生的时间,不仅不能如愿完成教学内容,还会让学生产生心理压力.
二、如何进行初中体育教学的个性化培养
1.鼓励学生参加体育活动
个性化培养的前提下,教师理论上不能强迫或者自己决定让哪个学生参加哪一项体育活动,但是要积极引导学生参加.根据学生的兴趣,教师要为他们指明体育活动的方向,鼓励他们,让他们能够克服内心的恐惧心理,争取让他们选择一项运动并能爱上这项运动并长期坚持.学生或多或少对一些运动有消极的认识,在指导他们选择运动时要把这一因素考虑,争取可以扬长避短,因材施教,有针对的对他们进行培养,起到让他们身心能够健康发展的目的.这样,就能够让他们在感兴趣的运动中,身心得到成长.
2.合理安排教学内容
教师在安排和组织教学时一定要考虑到中学生的年龄、性别、体质情况和接受能力.如果单方面从学生的个性出发,显然不能满足每个人的需求,因此,教学活动应当有和而不同的理念.在教学实践中,让教学过程生动活泼或许是一个好的开端,每个中学生都不会拒绝欢快的节奏,生动的课堂学生可以热情投入.学生只有在接受教学内容,才能达到教学的目的.合理安排教学内容,涉及到很多方面,例如:年龄、性别、爱好的不同,都在影响着初中体育教学的合理性教育部制定了总纲领,具体的实施需要每一位老师的努力,在实际教学活动中,一项运动的合理,往往是教学成功的关键.把握因材施教的大前提,努力在每一次教学活动中做到合理,也是初中体育教师应当追求的目标.
3.让课堂环境变得轻松
无论哪一科目,轻松活跃的课堂,才能让学生更好的发挥,兴趣来源喜欢与否,喜欢一种教学方式,才能激发学生的学习.如果不能因材施教,初中体育教育将继续枯燥.初中生正是接受个性化教育的最好时期,有极大的可塑性,因此,教师应当在体育课上给学生营造出一种活跃的氛围,让他们感受到体育的乐趣.营造轻松的课堂氛围,是解决初中生在新的体育教学模式中不知所措的问题,可以让学生能够积极主动的投身其中.那么,要想让体育课堂变得活跃,老师就要想方设法让学生自己去选择,让学生在兴趣的催化下,自觉主动的投身到个性化培养的浪潮中,享受个性化培养的教育成果.这也是教师所想的,能为学生个性发展创造出健康环境,是现代教育的又一大突破.
综上所述,笔者认为初中体育教学中,对学生进行个性化培养至关重要,这也是新课标对各初中体育教学的要求.教师的职责不再是教会学生一套广播体操,讲述一些专业知识,而应当紧抓个性化培养的总要求,认真思考教学流程,尊重学生的差异,带领孩子朝个性化的方向发展,让他们对体育充满热情,充满兴趣,在成长的道路上健康快乐的发展.新时期的初中体育课堂,老师要发现学生的个体差异,对不同的学生做出不同的要求,要让一部分学生在体育教学活动中感觉到挑战的乐趣,也要让一部分学生感觉到人性化的合理,从而在体育课堂上感受到快乐.在尊重不同学生的差异后,考核标准也不能一概而论,不能通过一场统一的比赛来决定学生成绩的高下,中学教育,是素质教育,学生的学习态度更能说明问题,这一方面是必须得考虑的.因此,初中体育教学中个性化培养对学生发展有着至关重要的作用,各级各部门要充分讨论出对策,在体育课能让学生生龙活虎,能让每一个初中生展示出自己的个性.
参考文献
[1]高新,田永清,张志国.加强学生个性化培养提高学生实践创新能力[J].中国大学教学.2016（09）
[2]刘俊林.大学生个性化培养模式探索[J].唐都学刊.2015（11）
体育教育论文参考资料：
上文汇总，此文是一篇关于对写作体育教育和初中体育教育和个性化论文范文与课题研究的大学硕士、体育教育本科毕业论文体育教育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
