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人才培养方面有关毕业论文提纲范文 跟建筑类高校特色型人才培养模式以河北建筑工程学院为例类论文范本

版权:原创标记原创 主题:人才培养范文 类别:本科论文 2024-03-10

《建筑类高校特色型人才培养模式以河北建筑工程学院为例》

本文是人才培养方面有关开题报告范文跟河北建筑工程学院和人才培养和建筑类类毕业论文提纲范文。

摘 要:创新创业作为国家的一项重大发展战略,是高等学校人才培养面临的重要课题.河北建筑工程学院积极探索在学科建设、学生管理服务、学生就业、校园文化、教育教学改革等多个层面提升学生的创业素质,以期为建筑类高校特色创新型人才的培养提供思路和借鉴.

关键词:创新型;人才培养;模式

在高校开展“两学一做”学习教育活动的本质是将“为民务实清廉”、“忠诚干净担当”的要求落到实处,就是让师生满意,尤其是让学生满足,需要充分体现“以人为本”的理念.青年学生是高校最大的群体,解决了青年学生的困难,就是解决千千万万个家庭的困难,解决了广大人民群众的困难.河北建筑工程学院坚持“贯彻人本理念,服务学生大局”的宗旨,采取丰富多彩的、积极有效的措施,帮助学生健康成长、完成学业、成功就业并走向社会.

一、学科从特色“点”到优势“群”,圆行业需求梦

长期以来,学校按照区域经济与建设行业发展需求,强化优势学科专业建设,使优势更加突出,占领“制高点”;建设新兴产业学科专业方向,使特色更加鲜明,形成“增长点”;发展社会急需的交叉学科专业,使结构更加优化,填补“空白点”.强化建筑学、土木工程等5个一级学科建设,打造土建类等4个学科群,组建5个跨学科的特色专业群.结合建设行业对本科人才的需求,学校将建筑学、土木工程、城市规划、建筑环境工程、电气工程及自动化、机械工程等10个专业列为重点建设专业,通过重点投入、强化建设,使其达到省内一流、国内有较大影响的优势专业.按照河北省和国家建筑产业发展规划,积极发挥优势专业的龙头带动作用,组建“建筑节能与绿色建筑”等5个面向建设行业的跨学科特色专业群,带动学校专业建设水平的整体提高.学校将土建学科作为标志性学科,进一步做大做强,争取建设成为国内知名学科.以土木建筑类学科为依托,逐步形成四个特色鲜明、优势突出的学科集群:一是由建筑学、土木工程、城乡规划学、艺术学等一级学科组成的土建类学科群;二是由计算机应用技术等学科组成的信息类学科群;三是由机械工程、材料科学与工程、固体力学、工程力学等学科组成的机械材料类学科群;四是由管理科学与工程、等一级学科组成的管理类学科群.

二、构筑暖心助学工程,圆学生大学梦

河北建筑工程学院坚持“资助育人、服务育人”的理念,建立了“扶贫、励志、育人”于一体的立体化资助体系,解决了千千万万个学生的经济困难,使他们学会自立、自信、自强,用知识改变命运,用奋斗书写青春,使学校的资助工作真正成为一项暖心助学工程.设立各类奖助学金.河北建筑工程学院为兑现“不让一个学生因家庭经济困难而失学”,“也不让一名学生因家庭经济困难而影响学业和身心健康”的承诺,积极拓宽渠道,扩大资金来源,不断引进企业、社会团体和个人资金,以各种形式资助学生,如,阿特拉斯·科普柯奖学金、秦皇岛市政集团励志奖学金、东南地产励志奖学金等.目前,河北建筑工程学院每年近3000名学生获得资助,占学生总数的30%左右,资助总金额达950余万元,人均3000元/年,解决了贫困学生的基本生活需求.除此之外,学校还设立了勤工助学岗位500余个(固定岗位270个,临时岗位近300个),每年投入资金达40余万元.设立大学生圆梦基金.学校为了帮助家庭经济困难的孤儿、烈士子女学生顺利入学,设立了“大学生圆梦基金”.在暑假,学校组织多支服务团队,先后到沽源县高山堡乡、二道渠乡、张北县油篓沟乡、蔚县、暖泉古镇开展为期三天的“我的中国梦”大学生暑期社会实践活动.为本地本区域经济困难大学生送去“圆梦礼包”,礼包除外,还有优盘、书包、励志书籍和购物券等学习、生活必需品.设立大学生爱心基金.该项基金用于资助罹遇突发性事件造成特殊困难的学生.经费主要来源于社会企业奖学金,基金设立以来,10名罹遇突发性事件或患有重大疾病的学生得到资助,资助总金额近29余万元.学校自2012年开始,先后从2009、2010和2011级申请勤工助学岗位的学生中选拔了217名在课外科技创新、实验动手和管理方面有潜质的学生,安排教师一对一指导,学生在完成办公助理、科研助理和实验助理等工作的同时,参加学校统一开展的社交礼仪、办公自动化、公文写作、心理辅导以及户外素质拓展等培训项目近20次.通过这些活动不仅提升了学生的各种能力,还获得劳动报酬解决了生活的实际困难.

三、建立心理健康体系,圆学生成长梦

学院把大学生心理健康教育作为一项日常工作和人才培养的重要环节,建立了心理健康教育体系并取得了显著成效.开辟思政教育新品牌.开设了一个论坛——“学生工作创新论坛”.以辅导员培训班为载体,活动邀请新精英生涯高级职业规划培训师王鹏、河北科技大学贾海利等校内外学生工作方面的专家学者,对全体辅导员进行系列培训和理论研讨,提高辅导员的工作能力和业务水平.也成功组织了辅导员户外趣味运动会,减少辅导员工作压力,培养了团队合作精神.同时选派优秀辅导员参加河北省高校骨干辅导员培训班.实施好了一项工程——青年马克思主义者培养工程.以第十二期、第十三期团校培训为依托,深入开展“青马培训工程”,团校集中组织了“五个一活动”的规定动作与各支部自主创新动作,邀请校内外知名教师举办多场讲座,培训团学干部共计400余人.在本期团校培训期间,张家口历史文化研究会理事、市政协委员刘振瑛老师受聘为我校大学生“社会导师”.办好了一份刊物——《学工在线》.全年审稿300余篇,出版《学工在线》四期,发往教育厅、团省委、兄弟院校、用人企业等近200家单位,从不同视角报道学生工作,真正让小期刊发挥了大作用.开展形式多样的心理健康教育.学院将《心理健康教育》设置为必修课程,每年还邀请校内外专家针对不同群体学生开展心理健康相关讲座、培训近100场,常年举办形式多样的心理健康宣传活动如校园心理情景剧大赛、心理微电影、心理视频展播、现场心理咨询、大型朋辈交流、团体心理辅导、心理电影展播、心理漫画比赛、心理格言征集等,向广大学生传递心理健康的正确理念,营造关爱心灵、健康和谐的校园氛围.通过这些举措实现了心理教育全覆盖,提升全体体心理素质.实现心理健康教育全覆盖.设立立体式的心理健康筛查平台.河北建筑工程学院建立以宣传教育为基础、工作制度为保障的“学校-学院-班级-寝室”四级心理危机预防体系,切实将心理危机发现在基层,化解在苗头.自2014年起,每年对所有新生进行心理健康普测,通过测试和面谈筛查出存在潜在心理危机的学生进行关注或干预.2014年主动追踪了800多名潜在危机学生,成功干预了11名危机学生,同时也取得广大学生的信任与依赖,学生有困扰主动前来求助已成常态.近三年来,学校无死亡、重大残疾事故发生.

四、完善点面就业方式,圆学生就业梦

随着高等教育的不断发展,大学生的数量急剧增加,大学生就业问题也日益凸显,大学生就业难问题已成为社会热点之一.河北建筑工程学院引导广大学生树立正确就业观念、提高广大学生就业创业能力,帮助广大毕业生顺利就业,确保了广大毕业生的充分就业和高质量就业.进行点面结合的就业指导.河北建筑工程学院在“面”上,针对全体同学开展“GPS导航”计划,就是把生涯辅导、能力提升和就业服务三者有机结合,为学生构建起全过程、全方位、全天候的“GPS”就业工作模式.开展全方位的就业服务.河北建筑工程学院招生就业办党支部还成立了“助力飞翔”就业加油站,继续坚持全程化、立体化的就业指导服务体系,充分依托校友优势资源,积极拓展就业市场;组织大型双选会、企业专场招聘会,同时启动信息化就业服务平台;通过师生结对帮扶、心理辅导等形式,实施针对性就业“暖心帮扶工程”等.帮助毕业生顺利就业.在全校招聘优秀党员学生进站,进过培训后参与协助指导学生就业工作,激发了学生职业发展自主意识,提升学生生涯管理能力、就业创业能力和职业发展能力.举办“集团式”专场招聘.今年先后组织开展“中建集团”等企业多场专场招聘会,吸引中建一局、中建三局、中建五局、中国十五冶集团、中国化学工程第三建设有限公司、中国化学工程第十三建设有限公司、中国建筑技术集团有限公司等直属大中型企业来我校招聘,并为毕业生提供岗位1000多个.河北建筑工程学院2013届毕业生共2526人,其中本科生1852人,专科生674人,一次性就业率高达95%.其中进入直属等国有大中型企业526人,省直属企业778人,政府机关、消防部队和其他单位875人;考入天津大学、东南大学等高校攻读研究生185人.

五、发挥大学文化育人作用,圆学校立德树人梦

大学文化和大学个性是大学的核心建设,大学文化是学校内涵的重要体现,它承载着学校的发展内涵和发展进程,是构成学校办学实力和核心竞争力的重要组成部分.河北建筑工程学院作为该省唯一的专门培养建筑工程高级技术人才的普通高等院校,如何在环境受限、办学经费紧张的情况下生存和发展,一直是摆在学院领导层和全体教职工面前非常严峻的一个课题.经过长期的思考与实践探索,河北建筑工程学院明确了以文化引领学校内涵建设的发展战略.“艰苦朴实、勤奋进取”是学院的校风,是在60多年的史中形成的优良传统,也是学院文化建设特色的重要表现.此外,以修建过中国第一条铁路的詹天佑精神为建校文化(“忠于国家、精研学术、不畏艰难、修身正己”是詹天佑的四大精神)培养学生(修业——精研学术以资发明、进德——崇尚道德而高人格、守规——循序以进,毋越范围、处事——筹画须详,临事以慎,青年工学家四大立身之要则),建工学院以詹天佑的忠于国家、不畏艰难、修身正己的精神作为育人的重点,要求,学生把“学习詹天佑、成为詹天佑、超越詹天佑”的精神贯彻下去.长期以来,河北建筑工程学院以校风精神为引领,将其贯穿于教育事业发展的各个阶段,不断的引领着师生的精神追求和价值取向,成为学院发展的动力之源.

六、学校深化教学改革,圆学生创业梦

通过全面修订人才培养方案,强化建设“平台+模块”的课程体系,“层次+模块”的实践教学体系,“课程模块+基地”的素质教育体系,将实践和创新能力的提升贯穿于人才培养的全过程,重在强化创新教育、创业教育和职业素养教育.教师:从“术业薪传”到“内外兼修”,“大学,大学,非大楼之谓也,乃大师之谓也.”河北建筑工程学院作为河北省一所以土建学科见长的高等院校,缘“建筑”而生,依“建筑”而兴,因“建筑”而强,“建筑”立校已经成为学校办学方略的核心和灵魂.学校以培养应用型高级专门人才为目标,培养了一大批科学精神与人文修养相统一,理论功底与实践能力相统一,从容面对现实的应对能力与持续发展的巨大潜力相统一的优秀人才.现如今,学校培养的十万余名毕业生遍及齐鲁,辐射全国,其中绝大多数已成为河北建设事业的各级管理人才和技术骨干,为区域经济和社会发展作出了积极贡献.在“一体两翼”模式下,学生的创新能力、实践能力得到增强.毕业生以创新精神和实践能力强而受到社会欢迎,就业率在省内高校处于领先位置,近几年均保持在90%以上.学校不断优化培养体系,通过实施“大学生创新训练计划”、“实验室开放计划”和“本科生参加教师科研项目计划”等,为学生撰写论文、申请专利等课外创新实践活动创造条件.近三年,学校学生在科技竞赛、社会实践等方面取得了丰硕成果,申请专利200余项,授权52项.在挑战杯、电子设计、数学建模等科技竞赛中获得国家级奖励108项.在建筑设计、环艺设计等专业竞赛中,获省级以上奖励57项.学校有12支团队被评为省级社会实践团队,112人次获得省级奖励.毕业生动手能力强、上手快、适应面广已经成为用人单位的共识.

七、开展特色实践教育,圆学生提升综合素质梦

根据学科和专业的特点,学校积极开展校企合作“订单式”人才培养模式.与行业(企业)共同制订专业人才培养方案,实现专业与行业(企业)岗位对接.依托优势特色专业,按照“平台+模块”的课程体系架构,扩大“订单式”人才培养规模,为企业“”应用型高端人才.学校要求学生分不同阶段到企业进行短期或长期的课程学习或工程实践,探索创业实践的“1+1+1”模式,即参加1个校内模拟公司锻炼,到1家校外实践基地锻炼,参加1项创业计划大赛,强化学生创业意识和创业能力的培养.注重实践能力的培养是河北建筑工程学院的优良传统.学校采用“1+1+1”实践模式,开展与专业特点相关的专项活动,在活动中突出知识含量.我校实践活动遵循这样的思路开展的有声有色.今年学校继续实行暑期社会实践活动立项申报制,各级团学组织积极申报,其中部分项目得到了资金支持,并取得良好的实践效果.暑期在学校定点帮扶村以及张家口市周边县区农村,充分依托师生所学专业,绘制了新农村文化墙500多平方米,同时开展了社会实践基地建立、村容村貌改造提升、垃圾点规划、文化墙绘制、太阳能浴池建立等活动,很好地促进地方经济发展,真正做到服务学生和服务社会的“双赢”.7月18日,团省委副书记宋华英一行前往张家口市高新区下小站村对我校在张家口多个县区农村进行绘画文化墙的“美丽乡村”实践小分队进行了亲切慰问,对小分队为农村面貌提升工程所做的贡献表示赞扬,对我校团委社会实践工作给与了充分肯定.7月25日,教育部组织的全国高校实践育人工作现场会在张家口市召开.我校作为协办单位积极参与到此次活动中来.参会代表观摩了我校“詹天佑”团支部实践小分队在怀安县柴沟堡镇中铁十七局张呼铁路项目社会实践活动,对专业实习、生产实习与社会实践进行互融的有效做法给予了良好评价.中国青年报、中国教育报、河北日报、河北青少年工作信息专报、张家口晚报等多家媒体报道了我校的社会实践活动.今年暑期社会实践以“为祖国勤学修德,以实践明辨笃实”为主题,成立了“教育帮扶、科技帮扶、文化宣传、新农村建设、城市文化大搜索”等100多支省、校级社会实践服务团队多支实践小分队等,奔赴农村、企业、社区开展了广泛开展理论政策宣讲、深化改革观察、教育关爱服务、文化艺术服务、美丽中国实践、环境保护、法律援助、挂职服务等活动.

通过以上六措并行,2017年,河北建筑工程学院本科招生再次赢得“满堂彩”,各专业录取最低分大幅高于省属二本线,建筑学、土木工程、城市规划等土建专业录取最低分均高于省属一本线20分以上.与生源“入口”对应,学生就业“出口”继续赢得良好口碑,总体就业率连续多年保持在95%以上,到北上广一线城市和世界500强企业就业人数持续攀升,学校被评为全省就业工作示范院校,荣膺“全国高校毕业生薪酬排名前百强”荣誉称号.做强建筑学科,以特色培育形成比较优势,推动差异化发展,是河北建筑工程学院为之矢志努力的强校之路.

参考文献

[1]高建,程源.全球创业观察[M].北京:清华大学出版社,2015.

[2]倪云华,虞仲轶.共享经济大趋势[M].北京:机械工业出版社,2015.

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[4]李华晶,贾莉,王秀峰等.基于中国高校实践的可持续创业教育体系探析[J].扬州大学学报:高教研究版,2010(4).

基金项目:2017年中国建设教育学会教育教学科研课题““政行企校社”融通式培养工科院校学生“双创”能力研究”(项目编号:2017036)成果及2017年河北省社会科学发展研究课题“以规范的运行体系促进哲学社会学科科学发展提质增效”(项目编号:201708110307)的阶段性成果.

(作者单位:河北建筑工程学院)

作者简介:刘超,(1980-),男,河北张家口人,河北建筑工程学院副教授,硕士,研究方向为思想政治教育.

人才培养论文参考资料:

大学生如何培养职业能力论文

企业人才管理论文

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