原创《基于专业建设的高职院校内涵式道路》
该文是高职院校电大毕业论文范文跟校内和高职和探索方面开题报告范文。
瞿新南
【摘
要】专业建设是高职院校提升学院整体办学水平、实现内涵式发展的重要途径之一.本文主要从本校计算机应用专业建设的角度出发,探讨如何提升高职院校的品质和加强高职院校的内涵建设,促进高职院校综合实力的提升.
【关键词】内涵发展；专业设置；高职院校
【基金项目】本文系江苏高校项目“品牌专业建设资助”（编号：PPZY2015A090)的研究成果.
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）11-0033-02
高职院校不同于普通高校学术型的办学模式,它要培养高素质、高技能、创新型实用技术人才.要实现这一目标,就需要高职院校由规模扩张的外延型发展转向以品质提升为主的内涵型发展,即高职院校的建设从“跨越式发展、规模扩张”迈入“追求内涵发展、注重质量提升”的新阶段.提升高职院校的品质、加强内涵建设是高职院校可持续健康发展的灵魂所在.内涵不是表面上的东西,而是内在的、隐藏在事物深处的东西.高职院校内涵建设是一项内容复杂的系统工程,包括专业建设、教师队伍建设、实习与实训条件建设、质量建设、形成独有的办学特色等方面.
专业建设是高职院校内涵式发展的核心,本文主要从本校计算机应用专业建设的角度出发,探讨如何提升高职院校的品质和加强高职院校的内涵建设,促进高职院校综合实力的提升.
一、专业建设是高职院校内涵发展的核心
高职院校能否在激烈的市场竞争中获得领先地位和可持续的发展能力,关键在于学校要以优势学科和专业为核心,强化专业建设.专业作为高校内涵式发展的核心和人才培养的关键载体,对学校教育教学质量、水平的提升,学校整体发展和社会声誉都有举足轻重的影响和作用.高职院校内涵式发展应以专业建设为切入点,以市场需求为导向,调整专业设置,适应社会经济发展和市场需求,在推动当地的经济社会发展中壮大自身力量,获得可持续发展能力.
二、调整专业方向是高职院校内涵式发展的必然要求
巩固原有的优势专业,改造创新传统专业,发展新兴专业.以本校计算机应用专业为例,计算机应用专业一直是本校的传统重点专业,在教师队伍建设、实践条件建设、课程建设、教学资源建设、校企合作等方面都取得了不斐的成绩.但是,随着社会产业结构和人才市场需求的变化,本专业单一的人才培养模式已经跟不上社会的发展步伐,所以学校根据市场发展现状,结合IT行业、企业对人才的需求,定期调整人才培养方案,每三年进行一次大调整,每年进行局部调整.特别加大生产性实训的比重,增加项目化教学为载体的课程,突出学生的职业素养和职业能力的培养,提高学生的动手实践和开发创新能力.同时,淘汰一些不适应社会发展的专业.
目前该专业由之前单一的智能电子产品设计调整为智能电子产品设计和计算机维修维护两个方向,并增加嵌入式技术开发专业.智能电子产品设计方向以单片机为主,新开的计算机系统与维护方向课程体系为新建设的方向,目前已明确的相关核心课程有“计算机办公设备使用与维护”“数据备份与恢复”“计算机板级维修”和“计算机系统维护维修综合项目实践”等.
三、大力推进课程体系改革
根据专业岗位核心能力的培养要求,调整和优化“三层结构、三证结合”的课程体系,以软（硬）件开发项目为导向,以模拟和真实情境驱动为主要内容进行教学改革.2015年度重点对以下核心课程结构进行了优化：
1.“模拟电路基础”课程的建设与改革
该课程根据近年来技术发展的趋势和以往教学过程中暴露出来的问题,将学习侧重点由原来的三极管放大电路调整为运算的相关电路.为了避免学生在学习过程中“只见树木不见森林”,我们引入虚拟放大器的概念,并由此引出运算放大器、三极管放大器等电路,从而贯彻“由顶而下”“由粗到细”的学习顺序.该课程改革的宗旨是培养学生的基本电气元器件识别/测试能力、 电路识图能力、简单模拟电路设计/计算能力、 电路焊接能力和电路调试/测试能力,夯实学生的职业技能基础,促进学生就业.
2. 智能电子产品设计方向课程体系的调整和优化
根据智能电子产品方向岗位群及其职业能力的分析结果,进行课程调整,精简现有课程,增加单片机综合应用课程,突出单片机开发为主线,重点对“嵌入式系统开发”和“可编程逻辑器件开发应用”课程进行精简,缩短课时,使学生有更多的时间参与实践实习.
四、积极促进教学实训室建设
根据专业方向,重新规划实训室建设方案,提高实训效果和利用率；借助学院为每个实训室更新电脑的契机,对本专业现有的实训设备按照专业方向和使用效率进行分类规划,并配备相应实训室,由专职实验员管理.将旧实训室改造重建为2个单片机实训室、1个CPLD/FPGA实训室（与PCB实训室合并）、1个模电实训室、1个数电实训室,根据新开设的计算机系统维护与维修专业方向,计划新建一个计算机系统维护与维修实训室,重点加强“模电实训室”“计算机组装与维护实训室”等校内实训基地的建设.2015年度,本专业模块课程组对“模拟电路基础”实施了较大的改革,摒弃了以往的教学内容,以动手实践为主,在实践中加深对理论知识的理解；在实践平台方面也有较大的改革,以模块化实践训练为主,教师自主研发实验仪,因而建设配套的实训室就显得尤为重要,该实训室建设主要是围绕自主研发的实验仪进行建设,配备必要的设备.
五、充分注重优秀学生的培养
除了正常开展面向全体学生的教育教学外,该专业教学团队特别重视特殊人才的培养.通过长期建设特长生工作室,组织申报多个项目园、创业园项目,为一些综合素质好、学习优秀的学生提供知识拓展平台,同时这些学生对其他学生也形成了很好的示范作用.组织和指导各级各类竞赛、社会实践、特色社团、兴趣小组、第二课堂等活动,通过这些活动丰富学生的业余生活,给一些有特长的学生提供展示平台,这样必将促进学风和班风的改善,对整个课程教学和改革会起到引领作用,从而推进整个专业内涵的建设和品质的提升.
专业建设是人才培养的载体,是高等职业院校提升整体办学水平、实现内涵式发展的重要举措.高职院校应以专业建设为立足点,结合人才培养模式、课程、专业教学团队、实践教学条件等方面,切实保证高职人才培养质量的不断提高,从根本上提升高职院校的教学品质,推进高职院校的内涵式发展.
参考文献：
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[2] 刘晓.论高职院校的内涵建设——从课程建设到专业建设[J].河北师范大学学报,2011,(11):89-92.
[3] 冯建平.高职院校内涵发展研究浅析[J].天津职业院校联合学报,2015,(4):41-44.
[4] 韩冰.加强专业建设 实现高职教育内涵发展[J].中国高等教育,2015,(20):52-54.
（编辑：秦俊嫄）
高职院校论文参考资料：
括而言之，上述文章是一篇适合不知如何写校内和高职和探索方面的高职院校专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高职院校论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
