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《语用学视角下言语行为理论和语用行为理论对比分析》

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孙彤彤

【摘要】本文着重从宏观与微观语用学视角介绍言语行为理论和语用行为理论并将二者作对比,旨在表明二者差异从而促进言语交际活动的进行.

【关键词】宏观微观言语行为语用行为差异

一、语用学

20世纪30年代,哲学家莫里斯率先提出语用学的概念,语用学分为两大流派,英美学派和欧洲大陆学派.

（一）微观语用学

英美学派主张微观语用学,从微观角度考察人们以言行事,在“话语运用的层次”上将语用学看作语言学的一部分,主要研究会话含义、预设、言语行为理论,指示语等内容.

（二）宏观语用学

欧洲大陆学派主张宏观语用学,强调从语言使用者和社会角度研究语用,并考察人类交际所必需的社会背景信息.宏观语用学把语言研究和经济、社会、政治及文化状况联系起来,关心的是社会因素和意识形态对人类言语行为的限制,讨论社会-文化层面上语言使用者言语运用所体现的语用问题.随着语用学的发展,语用学的跨学科研究如火如荼,涉及心理学语言学,社会语言学,认知语言学,计算机上语言学等多门学科,在研究语用时需要处理好语用学与相关学科的区别与联系,准确把握语言学中语用学的本质特征以及语用学的跨学科特征.

二、言语行为理论

言语行为理论由英国语言哲学家奥斯汀于20世纪50年代中期提出,主张说话即做事.

（一）奥斯汀

奥斯汀提出言语行为三分说,即以言指事、以言行事和以言成事.以言指事指交际过程中说话者说出某话语以传达某种思想或信息,具有一定的含义和指称；以言行事指说话者在说话语时使用语言实施某种超出说话本身的意图或行为；以言成事指说话者的话语及意图对听话者产生某种影响或效果,进而产生某种感情、思想或行动方面的回应.

（二）塞尔

塞尔主张言语行为四分说,发话行为,命题行为,行事行为及成事行为.发话行为即说出单词、句子的行为；命题行为即由指谓和表述所实施的行为；行事行为即陈述、提问、命令、许诺等；成事行为即对听话人的行动、思想、信念等方面产生影响的行为.塞尔将语用行为分为五类,一是阐述类,用来描述或陈述说话者所认为的真实情况,目的是使说话者确保命题的真实性和真理性；二是指令式,表示说话者试图让听者去做某事,使听话者做一个将来的行为从而使外部世界因为话语的发生而发生改变；三是承诺式,表示说话者对未来的行为表示不同程度的承诺而使客观世界发生变化以适应说话者的话语；四是表达式,指由话语内容而决定的说话者的心理状态和情感态度等；五是宣布式,只强调事情本身,会根据宣告者的身份地位等因素改变相关事物的状况或条件,但不涉及心理状况.塞尔对言语行为的分类具有一定的科学性,在当今的语言研究中仍然被大多数学者接受和引用.

三、语用行为理论

语用行为理论由当代语言学家梅依提出,探究人们如何在各自的交际制约条件下为实现交际目的而使用语言.该语言使用同社会文化环境等密不可分,是一种宏观的人际交际行为.语用行为会产生相应的表达效果,实际效果和社会效果.表达效果指言者运用言辞努力做到充分达意；实际效果力求以最有效的话语手段使听话人做出相应的交际反应；社会效果则是针对话语的社会影响与效益而言,以符合特定的社会要求和规范营造良好的社会语用环境为己任.

语用行为理论包括四个核心概念,即建构语境,共同场景,交际自由和交际制约.建构语境指为语用行为的实施造就必要条件以达到自己的交际目的,体现语境的动态性；共同场景指参与交际活动并能在会话中被激活,对会话产生影响的社会文化因素,包括社会习俗,文化,社会结构等；交际自由指说话者作为社会成员在社会中享有的交际自由或交际能动性.

四、言语行为理论vs语用行为理论

“行为”含义不同.SA中的行为专指说话,说话即在做事,行为的实现会给说话人带来影响和后果.PA中的行为指通过语言进行的社会交往活动,研究对象包括说话,也包括如表情、动作等在内的其他交际行为.

“出发点”不同.言语行为是从话语出发,强调话语产生时的物理情境；而语用行为是从语言使用和理解的情景出发,把言语交际看作社会成员之间的社会-文化行为.

五、结语

言语行为理论从微观语用学角度将语言使用看做一种行为,说话即做事,语用理论将语言使用看做交际行为,考察交际者如何从情景出发而达到交际目的；言语行为从微观角度解释人们如何以言行事,而语用行为则从宏观角度解释和指导作为社会个体应该如何运用言语和更广阔的社会情境来实现交际目的.二者的对比分析有利于更好的开展语用交际活动.

参考文献：

［1］固曰国.奥斯汀的言语行为理论:诠释与批判［J］.外语教学与研究,1989(1）:30~39.

［2］何自然,陈新仁.当代语用学［M］.北京:外语教学与研究出版社,2004.

［3］J.L.Austin.How to Do Things with Word［M］.北京:外语教学与研究出版社,2008.

［4］John R.Searle.语词和意义:言语行为理论研究［M］.北京:外语教学与研究出版社,2001.

（作者单位：曲阜师范大学）

作者简介：孙彤彤（1993－）,女,汉族,山东临沂人,外国语言文学硕士,曲阜师范大学,研究方向：语言学.

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