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  • 2015年4月,我们申报了“小学语文课堂群文读写结合策略研究”课题,通过近两年的探索与实践,我们有以下收获 (一)以标为本,细梳教材,确定群文读写切入点写作是运用语言文字进行表。

  • 【摘要】语文是最具人文性的学科 在小学语文教学中培养学生的核心素养,需要教师在平时的语文教学中激发儿童学习语文的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感 所以,我们要注重对学生进行核心素养的培养 本文围绕。

  • 一、小学语文教学中存在的问题小学语文教学中存在的问题主要有两个一是教师的教学方式过于单一,导致了学生在学习中慢慢对语文学习失去兴趣,而且教师一般都是引领着学生进行学习,让学生认为语文学习就该是这样,失。

  • 江苏扬州市育才小学东区校(225000) 许苏扬摘 要课堂教学过程是一个交往、互动的学习过程,有效的互动可以激发学生的学习兴趣,提升教学效果 教师可以从找准互动切入点、创设互动合作点、激发互动创新点…。

  • 从事多年小学语文教学,我发现随着年级的增长,课堂上师生间的互动反而少了 究其原因,在于传统的课堂往往是教师越俎代庖,课堂教学成了一问一答式的流水作业,学生的学习积极性无法被充分调动起来,学生内心深处的。

  • 语言表达是每一个正常人从出生开始就会做的一件事情,从呀呀学语,到与人交流沟通,“说”似乎是人的本能 看似简单的“说”,谁都可以做到,但细观课堂,却存在着。

  • 摘要提高语文教学质量,重在课堂,关键在教师 语文课堂教学质量受教师的知识架构、教师对学生的了解以及对资源的利用……因素的影响 作为语文教师,要全面提高自己的业务能力,在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣。

  • 王荣霞(金寨县花石中心小学 安徽 六安 237354)摘 要小学语文教学以培养学生基本语文素养为主要目标,对于听、说、读、写……各项能力应实现全面的提升,因此对课文的朗读教学在小学语文教学中是必不可少。

  • 自新课标修改以来,语文课堂逐渐呈现出“繁荣热闹”的局面,新的教学方式层出不穷,小组合作、多媒体教学、情境再现式教学,似乎提高了学生的课堂参与感和语文学习的积极性 但是在这种情况。

  • 摘要朗读是语文学习的能力,更语文学习的手段 在课堂教学中,教师要通过范读引路、逐句领读和指导点拨……途径,使学生掌握朗读的技巧、方法,形成朗读的习惯、能力 这样,学生才能将书面语言内化为自己的语言,才。

  • “LCC”新读写素养研究,以语言认知为出发的跨学科融合课堂和以实践体验为核心的社会研学课堂为中心,从提升学生的语言感受力和语言表达力出发,采取一系列策略尝试在基础课程与拓展课程。

  • 摘要阅读教学应立足于儿童,从儿童的角度解读教材、挖掘教材,发挥学生的主动性,体现学生的主体地位 在课堂上,要引导学生体会词语的温度,感悟句子的精彩,思考文本的写作方法,使学生沉入文本的内核,理解文本的。

  • 摘要语文课堂要引领学生在40分钟里高效地学习语言文字,就要改变传统的教学理念 教师要确立简明的教学目标、选择简要的教学内容、安排简约的教学过程、布置简练的课堂练习,以构建简约、高效的语文课堂,使学生在。

  • 江苏海安县南莫镇中心小学 (226681) 王 颖摘 要 信息技术支持下的大数据语文教学, 可以充分发挥学生语文学习的主体性, 激发学生语文学习的创造性 基于全息视域下的语文教学, 引领学生从样本解读。

  • 江西省景德镇市昌江区鱼山镇金桥小学 叶光华【摘 要】语文课堂要让学生读起来,尤其是对那些富有情韵、语言优美、朗朗上口的作品,更要读起来 在朗读中能积累名言佳句,体验艺术魅力,陶冶思想情操,提高审美能力。

  • 文杨 丽【摘 要】小学语文课堂读写结合教学,主要是基于语文课本,在阅读过程中了解文章写作手法,以此来提升学生的写作能力,此种教学设计符合小学生特点,有利于学生综合能力的提升 希望此次研究能够为教学工作。

  • 岳国海辽宁省兴城市三道小学摘要随着新课改的深入,小学语文课程标准指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读” 要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在。

  • 目前,在网络时代背景下,读图时代教学给学生的学习及生活带来极大帮助 在学习过程中主要以图画设置语文教学内容,而且所设置的内容都和学生身边发生的事物相关,对于这种现象已经明确指出读图时代在慢慢呈现出来,。

  • 提升学生的语文核心素养是一切语文教学活动的出发点和归宿1 写作教学作为提升学生语文核心素养的重要途径,但是其实施需要阅读教学的支持和辅助,以读促写教学应运而生 具体而言,以读促写教学的基本理念是通过阅。

  • 【摘要】在小学语文教学的过程中,阅读和写作这两大方面的教学是基础,关系到其他很多语文学习能力的提升,阅读有助于积累写作素材,写作是对阅读情感的一种抒发,所以开展读写一体化教学非常重要 在实际课堂教学中。

  • 摘要与其他学科相比,语文科目综合性相对较强,对培养学生综合能力有明显的积极作用 教师在语文课堂教学过程中可以加入其他科目的内容,进而更好地提升学生的综合学习能力,此种方式对提升学生的资料收集能力、整体。

  • “读”是语文课堂教学不可缺少的环节,语文的“味”是读出来的,语文课堂教学要在朗朗的读书声中彰显文字的魅力 一、品读——让春生机盎。

  • 广西北海市合浦县石康镇中心小学(536100) 劳启彩摘 要读是阅读教学的主题 在教学中,教师要根据学段目标、教材文本特点和学生的具体实际,确定读的目的、读的内容和读的形式,使学生和文字进行亲密接触,。

  • 【摘要】 在我国目前小学语文练笔教学中,其中存在的诸多问题是我国许多教育学家以及各界人士都在关注的一大问题 以下,本文以读写联动——如何在小学语文课堂上嵌入练笔训练为题,从小。

  • 新课程标准改革开展的如火如荼,小学语文作为一门重要的教育学科承担着很大的责任,在小学语文的教学中朗读占据着很大的内容 通过开展课堂朗读教学我们可以培养学生学习语文的兴趣,开阔学生的视野与眼界,教师一定。

  • 王 敏小学语文教师要提高朗读教学的有效性,并通过一系列的教学措施和方法,教会学生如何科学正确地进行有感情地朗读课文,提高学生的朗读水平 小学语文学习强调基础性,很多学生学习上就像一张白纸,教师要开。

  • 课堂讨论是教学过程当中的一个重要环节 恰当的课堂讨论,不仅能够提高学生参与学习活动的积极性,还能够有效地激发学生的学习兴趣,活跃整个课堂的氛围 最重要的是,在讨论的过程当中能够促进全员参与和师生互动,。

  • 魏永娟课堂学习是千变万化的,具有不可预见性,是一个充满灵性的动态生成过程 在初中语文课堂学习中,同学们要主动学习,深入钻研文本,捕捉空白点,巧抓学习疑难、错误点,积极思考探索,多元解读文本,激发思维潜。

  • 武汉市江汉区万松园路小学有着悠久的足球传统,作为全国唯一一所男、女足同时被授权的亚洲足球展望学校,几十年来为国家、省、市培养了大批优秀的足球后备人才 如原中国国家队球员涂胜桥;原健力宝球员常卫巍;现中。

  • 摘要思想政治理论课教学资源的开发是思想政治理论课教学的有力支撑,同时也是思想政治理论课教学的重要组成部分 目前,思政课教学资源开发存在大量问题,针对问题,我们进行了相应调查,并提出要提高教师对思政课教。

  • 2010 年,国务院颁布的关于当前发展学前教育的若干意见提出“发展学前教育,必须坚持公益性和普惠性”,要求“积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼。

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