原创《春风化雨强化学生教育》
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邓敏霞
（常州市新北区安家中学,江苏 常州 213126）
【摘 要】初中思品教学中,教师始终应当弘扬主旋律、崇尚正能量,引导学生发扬好传统,自觉遵守规矩,更加健康地成长.
【关键词】初中思品；教学研究；教育渗透
初中生的教育引导是一项难度大/情况复杂的工作,处于青春期的学生思维特点很难为教师所准确把握,也具有较大的不确定性.在思品教学中,教师可以利用学科特点、紧扣教学内容,对学生进行春风化雨般的思想引导和行为引导,让他们明白自身能力做什么、不能做什么,牢固树立提升自我、完善自我的意识.本文主要结合教学实践进行一些简要的探析.
一、以主旋律引导学生抵制歪风邪气
弘扬主旋律始终应当成为这个社会的最强音.思想教育要从娃娃抓起,每一位学生特别是处于青少年时期的初中生,都应当受到主旋律的熏陶,让他们从小树立远大的志向、人生的理念.纵观我们当前的社会,复杂的思潮特别是一些歪风邪气,已经在不知不觉中影响了初中生的身心健康.爱国理念淡漠、民族精神缺失,没有远大的理想,没有能够将个人的发展与祖国的命运联系起来等等,许多青少年存在着这样的问题.他们崇尚暴力、崇尚金钱,甚至还有一些其他方面的不良习气.对于这样的状况,教师一定要坚持以主旋律为引导,让学生增强政治定力,坚定理想信念,拿起思想的武器抵制歪风邪气.例如在《民族情,民族魂》教学中,笔者引导学生认真回顾了中华民族走过的艰辛道路,回顾一代代的革命先烈为新中国诞生,为经济社会发展所作出的巨大贡献,以这些先进人物为榜样,用他们的事迹引导和激励学生.学生通过学习,对于自己以往存在的一些低级趣味追求、一些不正确的思想言行具有了更加深刻的认识,从而从内心坚定了理想信念,重新定位自己的人生追求,这对初中生的健康成长是一次非常好的教育.
二、以正能量引导学生坚持崇德向善
中华民族之所以有着悠久的文明,与我们的社会正能量密不可分.无论哪一个阶段,勤劳的中国人民、善良的中华儿女坚持崇德向善,以自己的良好形象、行为影响了一代又一代人.当前青少年教育中,一定要以正能量引导他们,让他们提高品行、陶冶情操.在《与诚信同行》教学中,笔者和学生一起回顾了社会上不诚信的一些人和事,并深入研究了这些不诚信的行为将会带来哪些不良的后果,久而久之对家庭、个人的发展乃至整个社会的进步,会产生什么样的消极的影响.笔者引领学生对这些方面进行了认真的分析,他们对诚信的意义、重要性有了更加深刻的认识与理解.学生纷纷表示,诚信是我们全社会应当推崇的公德,做人要讲诚信,经商办企业也要讲诚信等等,对诚信的理解和诚信理念的领悟跃上了更高的层次.笔者还以一些身边发生的负面典型强化对学生的警示教育,例如经贸洽谈会上某地区打出了“笑迎天下客,拒绝某地人”这样的标语,这就是部分人、部分企业不讲诚信之后引起的严重后果,导致整个地区形象严重缺失,学生从这些负面案例受到警示,受到教育,会自觉将诚信作为内心坚定不移的操守.
三、以好传统引导学生锤炼个人素养
中国是一个儒家文化盛行的社会,其中倡导的与人为善、助人为乐成为了我们社会发展中熠熠闪光的亮点.教师在组织学生开展学习的过程中,一定要强化这些好传统,引导学生提高个人素养.例如在《授人玫瑰,手留余香》的教学中,笔者和学生共同回忆自己在哪些时候帮助过别人,别人是如何对自己表示感谢的,当你在听到别人的赞誉、感谢的话语时,心里是一种什么样的感受.这种心灵鸡汤式的回顾,可以让学生对帮助他人有了更加深刻的理解.笔者还针对当前初中生独生子女多、以自我为中心的意识比较强这样的问题,组织学生对照排查,自己说一说在这些方面还有着哪些不足之处、打算如何改正.这样的话题紧密结合学生的生活实际,打开了他们的话匣子,因为有了自身的理解和反思,他们的表述内容很多也很实在.经过这种循循善诱、逐层深入的引导,学生对于乐于助人的理解感悟更加深刻,这些好的传统将会在青少年一代身上得到继承发扬,能够成为他们提高自我素质的有力手段.
四、以严规矩引导学生自我约束成长
青少年既是充满活力的一代,也是躁动不安的一代.引导得好,学生的活力就会绽放为精彩的成才之花,引导不力则又可能陷入人生的泥潭不可自拔.教师在思品教学中一定要重视学生规矩意识方面的教育,把规矩挺在前面,把纪律扛在肩上,引导学生树立法纪意识,对人生哪些可为、哪些不可为具有旗帜鲜明的观点.这是初中生人生发展历程中必须强调的一课,许多初中生因为自身的无知盲目冲动身陷牢狱,付出了惨痛的代价,并且这样的代价是人生不可逆转的.笔者在教学中充分强化了这一方面的教育,在《面对诱惑,学会说“不”》教学中,和学生回顾了一些青少年违法犯罪的案例,分析他们之所以走到如此境地,和自己面对一些不良诱惑时立场不坚定有关,教育学生面对人生的种种诱惑,特别是不良诱惑时一定要坚决说不,要能够坚持自己的人生底线,把好思想红线,绝不越雷池一步,谨小慎微管好自己的思想和行为.学生在联系实际的思考中感受很深,特别是一些所谓的问题学生,他们身上存在着一些或多或少的细枝末节,这些不良习气对他们未来的发展将会产生非常严重的影响,任其自由发展必将酿成后果,而且是苦果.在思品教学中重视了这一方面的教育,如同一瓢冷水让他们的头脑清醒过来,同时也让其他同学的思想更加警醒,对生活中面临的一些不良诱惑始终保持断然拒绝的态度.
综上所述,将学生思想教育引导渗透于教学的全过程,对学生的思想成长与行为发展发挥了较好的引领作用,广大教师在这一方面应当继续保持良好的态势,为学生的成长发展服务.
【参考文献】
[1]孔祥军.构建研究性学习模式,提升思品课教学实效[J]. 考试周刊,2011(32)
[2]马宏.运用多媒体教学,让思品课教学手段现代化[J]. 学苑教育,2011(08)
化学生论文参考资料：
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