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《高职院校创业机制构建和实践以上海出版印刷高等专科学校为例》

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摘要：文章介绍了上海出版印刷高等专科学校在培育创新创业组织文化、完善创新创业保障机制、优化创新创业教育体系、打造创新创业实践平台等方面的积极探索,提出了高职院校未来创新创业教育的发展策略.

关键词：高职院校；创新创业教育；经验借鉴

一、引言

近年来,党、国务院高度重视大学生的创新创业工作.总书记多次强调,“全社会都要重视和支持青年创新创业,提供更有利的条件,搭建更广阔的舞台,让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩”.①2015年,李克强总理在政府工作报告中将“大众创业、万众创新”列为我国经济增长的“双引擎”之一.2016年,国家政府工作报告再次将创新创业列入工作重点中.党的十九大报告强调,创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑.在“大众创业、万众创新”战略布局下,大学生成为“推进大众创业、万众创新的生力军”.近年来,上海出版印刷高等专科学校（以下简称“上海版专”）通过不断地改革与实践,凝聚创新创业教育共识,培育创新创业组织文化,构建创新创业教育体系,完善创新创业管理机制,打造创新创业支撑平台,走出了一条适合自己的创新创业人才培养之路.

二、上海版专创新创业机制建设

1.凝聚共识,培育创新创业组织文化⑴加强宣传教育,注重理念培育.针对《国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）文件指出“创新创业教育理念滞后,与专业教育结合不紧,与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺”的突出问题,上海版专通过线下宣传与线上宣传、对内宣传与对外宣传相结合、常规宣传与集中宣传相结合的宣传方式方法,增强师生创新创业意识,激发师生创新创业热情.学校通过各种途径和方式将“国家实施创新驱动发展战略,促进经济提质增效升级的战略规划,以及经济发展新常态下‘大众创业、万众创新’对‘创新引领创业、创业带动就业’”等战略思想和整体要求解读给广大师生,使大家及时更新观念,创新创新创业教育范式.同时,坚持内化创新创业教育意识和外化创新创业能力培养两手抓,在全校着力达成开展大学生创新创业教育工作理念的共识.

⑵发挥示范引领,激发师生热情.学校根据“印刷工程与包装设计”“出版传播与文化管理”“艺术设计与影视动漫”三大专业群,梳理相关创新竞赛、创新项目和创新团队,组织相关教师成立兴趣组、竞赛组、项目组等各类小组,通过优秀专业教师带动学生创新.通过外聘行业知名企业家、政府机关相关管理者等校外导师,发挥校外导师实践经验优势,组织开展一些针对性、实用性强的创新创业活动,激发广大学生积极参与创新创业实践活动的热情.通过组织校友访谈、校友讲堂、校友群英汇、校友企业招聘会等交流活动,发挥优秀校友的示范引领作用.如邀请创业校友为新生开展“新生创新创业启蒙教育”活动、举办“就业创业大家说”活动.

2. 改革创新,完善创新创业保障机制

⑴健全创新创业管理机构.为了提高创新创业人才培养工作水平,使其处于有效组织和正确引领下,上海版专建立以书记、校长为组长、校领导副职为副组长、各职能部门负责人为成员的创新创业工作领导小组,通过对创新创业教育的规划、政策制度的制定、开展情况的监管等方式,指导和带领全校的创新创业教育和创业活动.同时,设立创新创业工作办公室和创新创业学院.创新创业工作办公室挂靠在学校创意园区,设立主任1名,成员由各职能部门业务相关负责人,各系分管学生、教学、科研相关负责人构成；设立创新创业学院,由学校分管学生工作书记兼任院长,设立执行副院长1 名（专职）,副院长由学校办公室、教务处、学生处以及各系部相关负责人组成,并有专职工作人员2人.创新创业学院作为校内综合协调实体机构,负责对外联络、内部沟通、平台搭建、政策扶持跟进等工作.其中,由教务处相关负责人兼任的副院长具体负责课程标准和体系建设、学分转换和认定相关工作；由学生处相关负责人兼任的副院长负责创新创业实践活动、创业大赛开展等工作,其他各系部协同推进.

⑵完善创新创业管理制度.“创新创业制度文化是对创新创业相关要素进行约束或激励的一系列政策、制度、机制等的集合,它可以将创新创业精神和观念形成规定或规范”②.上海版专作为上海首批现代大学制度建设试点单位,十分重视建章立制工作,通过建设创新创业制度文化,推动学校师生员工持续创新、不断创业.一是出台鼓励教师进行产学研科技协同创新和成果转化的制度.学校出台《科研机构管理办法》,建立了上海出版传媒研究院、中国出版印刷行业发展研究中心、上海市印刷行业技术服务中心、上海市工程中心、上海市教委智库、国家新闻出版新闻出版业科技与标准重点实验室,服务地方经济社会建设.出台《横向科研项目经费管理办法》,引导专任教师参与产学研合作和协同创新项目.二是研究出台一系列鼓励学生创新创业的制度.制定或拟定了《大学生实践创新活动管理办法》《大学生创新创业训练计划实施管理办法》《大学生技能大赛组织管理及奖励办法》《大学生创业基金管理办法》等,鼓励大学生参加科研训练、项目竞赛等活动.三是建立《创新创业学院运行管理办法》、《创新创业师资聘任办法》、《园区入驻管理办法》等,为学校创新创业工作的顺利推进保驾护航.

⑶构建创新创业服务体系.在校内外通力协作下,上海版专构建益于提高创新创业教育水平的大学生创新创业服务系统.依托创新创业工作办公室,解读大学生创业地方优惠政策,传授财务法律知识、融资担保知识和企业注册流程,帮助学生顺利开展创新创业活动；依托大学生创意园区,为已正式注册成立公司的学生创业团队提供孵化空间,配备基础设施,提供经营场地；通过利用校内具有丰富理论知识的教师和引进校外具有丰富实践经验的行业专业组成师资队伍支持系统；将创新创业教育所需经费纳入学校年度预算以及通过学校投入、社会捐助、个人支持等渠道建立大学生创新创业教育专项基金等方式建立经费保障系统;通过与相关行业协会合作,引入行业资格证书,加强创新创业教育培训工作等途径建立行业支持系统.除此之外,学校还将创业基金会、相关企业纳入理事单位,做到校内校外、线上线下相结合,从而实现资源共享、人才共育.

3. 多管齐下,优化创新创业教育体系

⑴优化创新创业人才培养方案.学校坚持把创新创业教育目标纳入学校教育教学目标,构建创新创业人才培养方案.学校在创新创业人才培养中坚持产学研用相结合的培养模式,注重通识教育与专业教育协调发展、专业建设与实践育人基地建设紧密结合；注重教学与科研紧密融合、理论与实践紧密结合、研发与创新紧密整合、创新与创业紧密契合,坚持在做中学、在学中思、在思中创,实现创新创业人才培养联动发展.坚持技术研发成果、教学研究成果进课堂、进教材、进实训、进基地,实现教师与学生互动融合、课内教学与课外实践相互渗透、自主学习与引导辅学紧密结合,有力支撑创新创业人才培养.通过鼓励大学生积极模拟项目运作、参与企业实践、撰写创业报告、参加项目竞赛和挑战杯大赛等,注重学生创新创业能力培养和提高.

⑵开发创新创业课程教育体系.创新创业教育是一种具有综合性知识体系特性的教育,学校坚持在创业教育中融入专业教育,在创业知识传授中穿插创业实践,在课程自我建设中积极引进利用校外课程资源,构建层次清晰、类型丰富、相互交融的创新创业教育课程体系.首先,建立以必修课的形式开设的创新创业通识课程体系,旨在培养大学生的创新创业意识、创新创业精神、社会责任意识以及良好的职业修养,提高大学生创新创业能力,比如开设管理类课程、法学类课程、公共关系类课程等.其次,建立使大学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识的创新创业专门课程体系.比如,开设大学生职业生涯规划课、就业指导课、创新创业指导课等课程.第三,建立面向创新创业意识强和有创新创业潜质的大学生而开设的创新创业个性化课程体系,比如税务制度与法律、经济合同、知识产权、市场策划与营销、人力资源管理、创业风险管理与防范等选修课程.最后,面向有创新创业项目和课题的大学生开设创新创业实践课程体系,比如,开设创新、创业实训指导、融资理论与方法等.

⑶加强创新创业师资队伍建设.提高创新创业人才培养工作需要一支高水平、高素质的创新创业教育师资队伍.所谓高水平、高素质,主要体现在具备“严谨的科学态度、求实的科学精神和务实的创新创业作风；具备创新创业所需的基本理论和方法,能准确把握创新创业成功的原则和路径,有较为丰富的创新创业实践与管理经验；具备较强的创新思维、创新意识以及批判思维意识；具备把握高效团队的基本因素、善于发现有创新创业潜质的学生的能力以及较强的决断能力和识人用人能力等”③.在创新创业师资队伍建设方面,学校近年来不断加强创新创业师资力量建设,建立创新创业校内、校外师资库,聘请了一批知名企业家、创业成功者、成功校友等优秀人才担任授课或指导教师,帮助学生了解企业运营和市场需求.2017年,学校承办了全国职业院校创新创业师资培训班.目前,学校有经过人力资源和社会保障部门或教育部门资格认证的创新创业指导教师14名,校外创新创业指导教师近百名.学校坚持“请进来”和“走出去”,形成了一支结构合理、素质优良、理论和实践丰富的创新创业师资队伍.

4. 丰富载体,打造创新创业实践平台

⑴构建创新创业竞赛平台.上海版专以项目竞赛为导向,以竞赛为平台不断创新人才培养模式,以点带面,使创新创业活动在广大学生中普及.学校为学生提供了优良的竞赛和培训场地、先进的仪器与设备,并通过设立大学生竞赛项目基金资助各级各类大学生项目竞赛.组织学生参加“挑战杯”等全国性、地区性创业竞赛活动.近年来,学生在全国挑战杯大赛、全国大学生机械创新设计大赛、中国绿色环保包装与安全设计创意大赛等大赛中都取得了优异成绩.比如,在最近3届全国大学生挑战杯大赛获得一等奖2项,二等奖3项,三等奖1项；1名同学在参加了“谁把建筑戴在手上”瑞士美度手表创意设计大赛中,荣获创意巅峰奖（大赛唯一终极大奖,瑞士双飞考察万元基金）.学校派出1支精英队伍携带设计作品参赛,在“第六届全国大学生机械创新设计大赛慧鱼组竞赛暨第八届全国慧鱼工程技术创新设计大赛”获得二等奖.在第二届中国大学生“方正·飞翔奖”PAD版面创意大赛中,学校出版与传播系数字出版专业学生作品《CooLife》制作精良,构思新颖,获得全国三等奖,等等.这期间,很多学生通过项目竞赛的获奖与国内著名企业签约.

⑵拓展创新创业模拟平台.学校建设大学生创新创业中心、筑梦空间、智造工坊等,通过虚拟经营企业,熟悉创新创业流程,提高创新创业能力.创新创意中心以行业背景为支撑、以创意文化为基础、以发展创新为根本,以创意氛围为核心要素、以创意人才为生产要素、以聚合创意转化为产品本身为重要目标.通过引进国内外相关知名企业的成品,效仿其创作理念与精美工艺,经过提炼、总结,创造并设计出全新的作品.创新创意中心不仅提高了学生的创新能力、综合素养,产生了大规模的集聚效应,更重要的是为培养更多的创意人才搭建了更为广阔的平台.在水丰路校区打造“筑梦空间”品牌.水丰路校区的“筑梦空间”是创新创意中心的主体部分,建筑面积大约260㎡,包含实物展项和多媒体展项.分则为若干小主题,一步一景；和则为某大主题,可成体系.通过新材料新工艺的展示、大师创意作品的解构、成熟创意作品的解析,开拓学生的视野和思路,引导学生的学习积极性和创作热情.“筑梦空间”在总体设计上采用钢化玻璃异型橱窗和异型展台,结合多媒体投影,先声夺人,强调视觉效果,营造了创意氛围.在上海版专旧址——四季广场打造“智造工坊”品牌.通过“智造工坊”,利用公司的专业设备将学生的创新创意作品制作成实物,并面向社会进行展示,力争实现“作品、产品、商品”的孵化理念.

⑶搭建创新创业实战平台.学校与杨浦区政府、相关行业企业合作,建立“环版专文化创意产业带”.这是在杨浦区人民政府、上海市、上海出版印刷高等专科学校三方共同合作下建立完善的组织机构和服务体系,围绕新媒体与文化创意产业的发展,以上海出版印刷高等专科学校水丰路校区为核心,辐射周边（大学生创业示范园、大桥街道创业孵化基地、控江路街道创业园、城市概念、铭大创意广场、复旦软件园、上海国际时尚中心、延吉大学生创业家园等）,整合相关优势资源,科学化对接杨浦区“三区融合、联动发展”的三区联动核心理念.通过政策聚焦、资源聚焦和力量聚焦,推进研发服务、创业投资服务、信息服务、人才服务四大平台建设,推进大学生创新创业,实现大学生充分就业,形成新媒体与文化创意产业空间联盟,提升新媒体与文化创意产业创新能力和市场影响力,带动中小文化创意企业快速发展,有力地促进了杨浦区及上海市新媒体与文化创意产业健康发展.

⑷建立创新创业交流平台.2016年,学校成为上海高校实践育人创新创业基地基地联盟秘书处,积极搭建平台,发起跨专业、跨学校、跨行业的创新创业实践活动.2015年,学校上海高校实践育人创新创业基地承担了上海校园文化新锐艺术人才培训研讨项目,召开了项目内涵建设研讨会等各类研讨会及讲座,邀请了国内外创新创意以及创业领域的专家、学者、高校教师及历届大学生创业者,分为10个专题,就新闻出版、印刷传媒、艺术设计、创新创业等人才培养模式和经验进行了深入的研讨和分享.承担了上海校园文化新锐艺术人才作品大赛、展演项目,分别组织开展了服装设计大赛、大学生电影节、艺术设计大赛等活动.服装设计大赛共有来自东华大学、上海理工大学、上海版专、上海杉达学院、上海思博职业技术学院等院校的50多名设计师设计的79套服装出演,经过激烈的角逐,大赛评选出十佳模特、最佳男女模特及校园新锐设计一、二、三等奖及优秀奖.大学生电影节以“启影”为主题,来自上海师范大学、上海政法大学、上海理工大学、上海第二工业大学、上海视觉艺术学院、上海版专等院校的206件优秀入围作品中,有152件作品分获各类奖项.艺术设计大赛通过产品实物、模型、展板、视频、动画、App应用等形式,共展出视觉传达设计类、动漫设计类、环境艺术设计类、工业设计类、工艺美术类等5个大类、20个小类,吸引了上海市21所高校师生千余人次的积极参与,最终有175件优秀设计作品入选并获奖.承担“上海市学生创意市集”活动,有来自上海工艺美术职业学院等20余所大中专院校的几百件作品参与展示和售卖.2017年,作为上海高校实践育人创新创业基地联盟秘书处单位,学校举办了覆盖基地联盟的20余所高校的“启盈杯”创新创业大赛；组织学生积极参与“汇创青春”互联网+文创的创新创业项目、作品展示；与中国（上海）创业者公共实训基地合作开展了“创客杨浦进高校”等活动.这些都为学生积极参与创新创业活动做好了铺垫.

三、高职院校创新创业机制建设建议

1. 制定创新创业人才培养战略规划

高职院校领导层要具有前瞻性的思考和由内而外的管理哲学,着眼于长远、总体、全局的谋略,注重以市场为导向、与地方经济和行业发展紧密结合,坚持“内审”（对学校内部条件进行分析）、“外审”（对学校的外部环境进行分析）和“预判”（对学校及其各种环境的未来发展趋势进行战略预判）,并对目前学校创新创业人才培养工作进行SWOT 分析（Strengths—优势、Weaknesses—劣势、Opportunities—机遇和Threats—威胁）,整合优势资源,制定创新创业人才培养发展战略规划和策略,明确学校创新创业人才培养工作目标、途径和手段等.

2. 形成创新创业人才培养价值导向

高职院校应该通过各种途径大力宣传开展创新创业教育的重要意义,及时总结、树立典型、大力表彰、广泛宣传、加以推广,在全校当中自觉形成一种人人争先创新创业的文化氛围；注重在情感、态度、价值观方面培养大学生企业家精神,发挥伟大企业家的示范引领作用,使大学生学会像创业成功的企业家一样去思考、去拼搏、去探索；在创新创业教育过程中注重培养大学生敢于创新、勇于冒险、乐于合作、爱岗敬业、勤于学习、执著追求、坚守诚信的意识和品质.

3. 健全创新创业人才培养管理制度

高职院校要改革、完善和创新学校内部管理制度,明确大学生创新创业管理制度中各相关主体的职、权、责,为创新创业人才培养提供良好的教育环境.建立创新创业学分积累与转换制度；完善跨学科专业、跨校选修课程学分认度；实现弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业.建立和完善创新创业评价制度,在创新创业教育评价内容、评价主体、评价方式等方面全面考虑,制定完善的评价体系.建立创新创业教育激励制度,调动广大创新创业师生的积极性,为学校创新创业工作的顺利推进保驾护航.

4. 加强创新创业人才培养师资建设

高职院校人事部门要按照“专任为主,专兼结合”的原则配齐配强创新创业师资队伍.一是加强师资队伍创新创业能力培训,鼓励教师走出去,到企业进行项目实践进修、顶岗锻炼、挂职服务等,锻炼教师的实训实战能力.二是适当引进具有创新精神、创新创业能力强、有成功创业经验的创新创业教育人才.三是积极聘请有创新创业经历并担任过或仍在担任企业管理职务,具备教学能力的人士担任学校创新创业教师.坚持“请进来”和“走出去”并举,构建一支理论功底扎实、实践经验丰富、创新创业能力强劲的创新创业师资队伍.

5. 创新创新创业人才培养方式方法

高职院校在创新创业教育教学中应该广泛采取问题教学、行动教学和体验教学,让学生亲自去感知、领悟创业的知识和过程.同时通过多层次的实践平台建设来推进创新创业人才培养工作.一是构建使大学生熟悉创新创业流程的创客空间、创业梦工场和虚拟经营公司等模拟平台.二是构建能扶持优秀大学生创办的企业成长壮大的大学生创业园区等新业态孵化器实战平台.三是搭建易于激发学生创新创业热情、促进“好创意”“好点子”产生的创新创业联盟、创新创业俱乐部等交流平台.

6. 构建创新创业协同育人培养模式

创新创业协同育人培养模式分为校内协同育人培养模式和校外协同育人培养模式.校内协同育人培养模式包括：校内部门协同,即建立创新创业人才多部门联动培养机制；教学科研协同,即实现教学和科研的良性互动,充分发挥科学育人功能；课内课外协同,即建立课内与课外协同培养机制,使第一课堂与第二课堂从相对割裂走向相互融合；学科专业交叉协同,即建立跨学科、专业交叉培养机制,促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变.校外协同育人培养模式包括：政校协同、校企协同和校际协同等,充分发挥和挖掘各方资源,形成创新创业协同育人合力.

同志在党的十九大报告中指出,“青年兴则国家兴,青年强则国家强.青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望.全党要关心和爱护青年,为他们实现人生出彩搭建舞台.”高职院校应认真学习、领会、落实党的十九大报告精神,在党的领导下把大学生创新创业教育作为一项系统工程,要从转变教育理念入手,以搭建创新创业教育平台为基础,推进创新创业教育改革,积极探求有利于项目开展的策略和途径,培养学生的创新能力,助推大学生创新创业,为他们实现人生出彩搭建舞台.

引文注释

①.全社会都要重视和支持青年创新创业［N］.中国青年报,2013－11－09（1）．

②陈依元.创新文化：自主创新的文化驱动力[J].福建论坛：人文社会科学版,2007（3）：131-134.

③李辉.内涵发展视界下的大学生创新创业教育路向[J].高教探索,2013（4）.

(作者单位：上海出版印刷高等专科学校创新创业学院)

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