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关于建筑施工类毕业论文格式模板范文 跟国有专业化建筑施工企业员工培训现状分析与类电大毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:建筑施工范文 类别:专科论文 2024-02-03

《国有专业化建筑施工企业员工培训现状分析与》

本文是关于建筑施工类函授毕业论文范文与建筑施工和员工培训和现状分析方面论文如何怎么撰写。

摘 要:随着国内社会转型、经济变革进入深水区,建筑工程市场风云变幻,充满机遇和挑战,人才已经成为其提高核心竞争力的最重要因素.

在加大人才引进力度的同时,企业对现有员工在专业技能和综合素质方面的培训培养也愈来愈重视,企业员工教育培训既是人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能,也成为了企业非常重要的课题.本文重点分析了国有专业化建筑施工企业员工教育培训存在的问题,并结合实际工作就如何解决国有专业化建筑施工企业员工教育培训存在的问题提出了有针对性的对策.

关键词:国有专业化建筑施工企业、员工教育培训、现状及对策

随着国内社会转型、经济变革不断深入,“十三五”期间一系列重大决策部署进入快速实施期,特别是“一带一路”和雄安新区的建设,给建筑工程市场带来了前所未有的机遇,与此同时,“供给侧改革、法治时代、品质为王、绿色发展”等建筑业新要求与新常态,对建筑施工企业提出了更高要求,优胜劣汰的市场竞争也将更加激烈.国有专业化建筑施工企业要想在未来市场竞争中立于不败之地,必须在改革与转型升级中提高自己的核心竞争力,解决人才短板这一制约其提高核心竞争力的最重要的因素.

在加大人才引进的同时,企业员工教育培训是国有专业化建筑施工企业提升员工专业技能、提高综合素质,加快人才培养和储备的重要手段,成为国有专业化建筑施工企业发展战略的重要组成部分,然而员工教育培训工作在国有专业化建筑施工企业中未能尽显应有的成效,因此,分析当前国有专业化建筑施工企业员工教育培训工作存在的问题,探讨解决问题的针对性措施,对提高国有专业化建筑施工企业核心竞争力有着重要的意义.

一、员工教育培训的目标和意义

员工教育培训是指企业或针对企业开展的一种提高人员素质、能力、工作绩效和对组织的贡献,而实施的有计划、有系统的培养和训练活动.目标就在于使得员工知识、技能、工作方法得到改善和提高,从而发挥出最大的潜力,提高个人和组织的绩效,实现组织和个人的双重发展.

在现代经济活动中,对人力资源的有效培训、开发、配置和利用,可以实现难以估量的价值,特别是对正在改革发展与转型升级中的国有专业化建筑施工企业,员工教育培训的主要意义如下:

(一)对于企业

通过员工教育培训,让员工适应市场变化,及时掌握建筑施工领域新知识和技能,为企业创造更多的效益,提高企业的竞争优势;可以提高现场施工一线技术人员的专业技能、提高公司、项目管理人员的综合素质,有效保证施工质量、安全,能够降低运营管理成本,做到提质增效;可以培养后备梯队力量,为企业改革发展和转型升级做好人才支持和储备工作;通过培训调整在发展中人与岗位职责与要求之间的差距或矛盾,实现员工与岗位之间的良性互动与成长;可以传递、培育组织文化,树立良好的企业形象,塑造企业品牌.

(二)对于员工

通过员工教育培训,员工可以更好的胜任现有的工作,且更能接受具有挑战性的工作和任务,实现员工自我价值;可以让员工感受到企业对他们的重视,增加员工的归属感,也是对员工一种激励;可以加强员工与同事、领导之间的了解与沟通,增强凝聚力,有助于形成良好、融洽的工作关系.

二、国有专业化建筑施工企业培训现状分析

通过系统会议、电话深度访谈和重点调研等形式发现国有专业化建筑施工企业在员工教育培训方面存在着一些普遍性问题:一是员工教育培训内训体系没有建立;二是公司各业务系统、项目部存在“重使用,轻培养培训”的现象;三是培训方式、手段单一,不能有效解决“工学矛盾”问题;四是培训内容、质量有待创新和提高,不能有效的使“要我学”转变成“我要学”.

三、解决国有专业化建筑施工企业现行培训问题的对策

(一)建立培训内训体系,发挥各业务系统在员工教育培训中实效性作用

一是课题立项,课题主要分为四大类型:岗位型, 针对具体的岗位而设定的.职能型,针对工作职能进行划分的.部门型,针对部门设定课程.开发型:是从人力资源开发的角度,针对员工职业发展规划设定的.企业培训课程的完善要依托各业务系统,各业务系统要从实用性、适用性原则出发,根据本系统工作、专业知识、实作技能及经验等明确专人收集资料,总结本专业领域的管理、技术或操作经验,确定

2至4个课题,并组织本系统人员对课题进行评审.

二是培训教材研发,首先是各业务系统根据课题由专人牵头,涉及业务板块人员进行配合,制定课程开发计划,确定课程大纲,完成主体结构设计;其次是组织系统人员编写课程主体,分章节进行,最后是各业务系统由牵头人组织系统人员对教材进行评审,重点找出内容偏离实际、编写不够严密、重点不突出的,进行修订和完善.

三是师资队伍培养,首先是培训讲师的选聘,员工教育培训主责部门组织各系统进行讲师选聘,对选为企业内训师资队伍的员工下发聘书,并纳入KPI考核;其次是师资队伍的能力建设,重点加强讲师队伍的语言表达能力、概括总结能力、授课技巧、运用新技术的能力、课程内化与开发能力的提高,对培训讲师进行专项培训和训练,并组织讲师比武,加速讲师授课经验的分享;最后各系统讲师要依据培训教材,撰写讲义、制作培训PPT课件,并进行说课.

(二)推进培训常态化与自主化,发挥各业务系统、项目部在教育培训中基础性作用

各业务系统要结合企业施工生产经营需要,认真调研,整合各系统、各项目部、各层次、各岗位对培训内容及形式的需求,制定分系统、分层次的培训计划,采取集中培训、现场培训、委外培训、视频培训、以会代培、以检促培等交叉的方式开展培训,实现培训的常态化.

各项目部是建筑施工企业的实体,是执行层,是实践层,问题的解决办法和优秀的理论知识来源于各项目部,在企业培训计划的基础上,各项目部要每季度根据项目需求制定本项目培训计划,作为企业培训计划的补充并严格落实,实现培训的自主化.

(三)引进“互联网+”概念,创新培训方式和手段,解决“工学矛盾”问题

在实施培训的过程中,对于大部分企业而言,更多的是采用效率较低的课堂教学、知识传授为主,忽视了运用多样化的培训方式和手段,而网络大学就是以互联网作为媒体,采用视频直播、视频点播、数据挖掘、资源分享、在线考试等为学员提供个性化、化的学习服务.而在此过程中,对传统的讲师授课方式依赖会越来越小,取而代之的是在线授课和在线学习.方便灵活的培训方式使学员在任何时间、任何地点都可以进行学习,还可以自由掌握自己的学习方式和进度.

(四)以岗位需求为导向,差异化培训课程,使“要我学”转变成“我要学”

员工教育培训课程设置要以岗位需求为导向,兼顾个人兴趣爱好,按照“缺什么补什么”原则,结合岗位人员日常工作需要及企业管理需要,制定差异化的培训课程及学习计划或由员工结合工作实际及未来发展需要自己提出,丰富培训内容,既有能满足企业提升管理水平和能力的营销类、生产运营类、财务类、人力资源类、战略类、欧洲商学院等课程,也有满足个人兴趣和生活的亲子教育、美颜瘦身、国学历史类等内容,为个人的发展提供了充足的再学习空间,促进员工从“要我学”转变成“我要学”.

参考文献[1] 肖青. 现代企业职工培训创新的思考[J]. 中国培训.2005[2] 李星宇. 企业培训效果有效性探析[J]; 内蒙古财经学院学报( 综合版);2010 年03 期[3] 王伟强. 从战略高度重视员工培训[J]. 培训,2006,(1)[4] 胡为亿. 如何建立有效的员工培训体系[J]; 上海电力;2008 年01 期

建筑施工论文参考资料:

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上文总结,上文是一篇适合不知如何写建筑施工和员工培训和现状分析方面的建筑施工专业大学硕士和本科毕业论文以及关于建筑施工论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。

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