原创《宝丁秀项目教材化的设计和实践》
该文是关于教材方面专科开题报告范文与丁秀和实践和项目方面毕业论文格式范文。
摘 要：依据宝丁秀项目特点,高校女大学生身体心理与技术条件、排舞项目结构及学校实际情况,在高校排舞选项课教学中引入宝丁秀训练手段.实验证明：实验班学生理论课成绩和身体素质成绩优于对照班,学习动机和主动意识上均有不同程度的提升.为高校排舞选项课教学中应用宝丁秀训练手段提供参考.
关键词：教学改革 高校 宝丁秀
一、研究目的
宝丁秀作为新兴的女子健身项目,进入体育教学,有利于学生开阔视野,活跃思想,陶冶情操,为学生的未来成才提供广博的文化底蕴,而且也是素质教育落实到实处的具体体现.有利于学生综合素质的全面发展.宝丁秀项目独特的健身效用,可以丰富教学内容,对丰富学校体育教学手段,调动学生学习的积极性、主动性将起到一定的作用.能够全面照顾大多数学生的生理、心理特点,对学生个人的成长有积极的作用.
二、研究对象与方法
（一）研究对象
2017级兰州财经大学二年级排舞选项班学生,5个教学班共计168名学生.选取班级人数分布相对均匀的班级实施宝丁秀教学.
（二）研究方法
1、文献资料法
通过因特网检索中国期刊网、维普期刊网、优秀硕博论文网了解有关与本课题有关的资料进行分析.为本文研究提供一定的理论基础.
2、问卷调查法
根据课题研究需要,制定调查问卷.就问卷的整体内容及结构请专家进行判定,进行问卷效度检验,问卷具备研究调查的有效性；采用重测法对问卷进行信度检验.问卷信度符合调查要求.
3、实验法
实验前对学生身体素质、兴趣爱好进行测试和统计.经检验,可作为对等的实验对象.在教学实验过程中,实验班引入宝丁秀项目,对照班采用传统的教学模式教学,严格按照既定的安排授课,保证实验条件的均等性.
4、数理分析法
对所有数据用SPSS11.6软件进行处理.
三、排舞选项课引入宝丁秀项目实验教学设计
四、结果与讨论
（一）身体素质
从表1的统计结果可以看出,实验班和对照班的身体素质的测试成绩均有不同程度的提高,两班之间存在显著性差异（P﹤0.05）.说明宝丁秀项目练习和传统教学模式在提高学生身体素质方面有相似的教学效果,但宝丁秀项目练习提高效果明显.其原因是：身体素质的提高依赖于刻苦的训练运动强度与负荷循序渐进的积累,宝丁秀项目练习的实施促使学生练习密度增加,自觉加强了课外练习.
（二）学生对学习宝丁秀知识和掌握技能认为是否有用
从理论和实践技能进行宝丁秀项目练习,提高学生对宝丁秀项目练习的意识,让学生掌握基本的知识和技能,在闲暇时间能自觉练习；宝丁秀项目的实用性,时尚型和健身性,有效改善与大学生的健康生活方式,相关的知识和技能必须教会学生.调查结果显示,认为学习宝丁秀健身理论与时间非常有用的占69%,认为一般的占26%,可见大部分学生认为对宝丁秀项目练习的开展后增强学生的健康意识及锻炼能力.
（三）在宝丁秀项目练习课程中,学生是否想知道相关的知识与技能
学校教育的主体是学生,开展宝丁秀项目练习课程主要围绕增加学生健身意识和能力进行,在体育课中开展宝丁秀项目练习是提高学生练习兴趣的表现,练习的内容依据学生的兴趣及生活实用性为出发点.调查结果显示,在宝丁秀项目练习课程中,学生非常想知道相关的知识与技能占54%,一般占41%,反映出大部分学生想要学习表现出的迫切要求,主动了解学习内容,积极参与课程的实践活动,同时也反映出学生的积极性和主动性,培养学生生存知识与技能的兴趣,增强健身意识.
（四）实验后学生理论考试成绩的对比分析
从表14的统计结果可以看出,实验班和对照班学生的理论知识成绩存在显著性差异（P﹤0.05）,实验班学生成绩明显优于对照班.宝丁秀项目练习与传统教学模式相比较,更有利于提高学生的理论知识水平.原因主要是：传统教学模式强调对动作的讲解与练习、纠错与改进.宝丁秀项目练习注重健身的实效性,解决学生的健身塑性问题.促使学生在课后提高自己的认知水平,在学习排舞技术动作的同时加深了对排舞技术原理与技术结构的掌握和认识,加深了学生对知识的理解性的记忆.因此,理论学习的效果好于传统教学模式下学习的学生.
五、结论
我校经过一学年的在体育选项课中实施宝丁秀项目练习的实践研究论证, 宝丁秀项目练习课程教学效果显著,教学方法可行,该教学模式具有可继续开发研究的价值.因为宝丁秀项目练习引入体育选项课中课程中较晚,课程体系还不够完善,通过教学实验的数据对比与结果分析,还要不断总结经验、继续改进.总体上说宝丁秀项目练习课程在体育与健康中的实践,转变体育教师的体育理念,能有效补充体育选项课课程的内容,满足学生的发展需要,学生的创新能力、生活能力得到提高,通过家校合作模式及各种形式的实施宝丁秀项目练习,进而发挥学校教育辐射社会成员的功能.
（一）宝丁秀项目练习课程是体育选项课课程的创新
体育与健康课程中实施宝丁秀项目练习的必要性.教学中表现在：第一、体育选项课中实施宝丁秀项目练习必要性；第二、体育选项课中实施宝丁秀项目练习更具科学性；第三、体育选项课中实施宝丁秀项目练习是对课程内容的开发和利用.
（二）宝丁秀项目练习课程内容符合学生发展需要
体育选项课中开展宝丁秀项目练习,是根据体育教学与宝丁秀项目练习有选择性教学内容相结合进行实施,相结合的生存教学内容更加贴近学生的生活实践经验,发挥学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣；学习的教学内容学生越喜欢,教学效果也会更好；激发学生对体育运动兴趣,提高了运动能力,增强了安全意识.
（三）积极构建以体育选项课为依托的宝丁秀课程体系
积极构建以体育选项课为依托的宝丁秀项目练习课程体系,转变教师的体育理念,激励学生重视身体健康,关爱生命,培养自觉主动的健身意识.把休闲项目编入选项课教材,结合各地方与学校的资源及学生的发展需要来选定宝丁秀项目练习课程的内容、课时搭配与分布,学习内容必须要连续性、实用性、系统性；开发宝丁秀项目练习校本教材.加强学校教师、体育教师的宝丁秀项目练习知识和技能的培训,更新教师的传统教育理念,提升体育教育理念；利用社会资源,如实提高学生的宝丁秀项目练习的实效性.
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教材论文参考资料：
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