原创《信息化条件下高职公共英语混合式教学模式》
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互联网+是指在信息化时代,利用互联网的作用于功能将人类的经济、工作、生活充分融合,使人类在互联网的帮助下能够更好地工作和生活,提高生活质量和工作效率,共同实现科技进步、富民强国.在这种时代背景下,将互联网+与高职公共英语的学习充分结合起来.也就是发展互联网线上和互联网线下结合的方式,能够为高职院校学生对公共英语的学习带来良好的环境和学习条件.
一、信息化时代下高职公共英语混合式教育的内涵
随处可见,我们的身边到处都充满着大数据和互联网+带给我们的影响,信息化时代与教育的结合是时代的一大进步.教育,不在局限于某个固定的场所,某个特定的老师,而是具有多元性.开放性、自主性的模式.给学生更多选择学习方式的权利,他们可以根据自己的喜好和习惯选择自己喜欢的学习地点和学习方式.
这种学习方式避免了传统的仅仅局限于某一特定地点、某个特定老师来上课的缺点.“互联网+”与高职公共英语教育的结合,大大提高了学生们学习公共英语的,并取得了成绩的进步.首先,学生们对于公共英语的学习,可以选择在学校,也可以选择在家,甚至可以在咖啡厅等自己喜欢的地方.另外,基于学生们每个人在一天中适应学习的时间段不同,因此学生们玎以根据自己特点,在注意力集中的时候学习,这样既能提高学习效率,又不浪费时间.然后,对于老师的授课,并不是每个学生都适应老师的讲课方式,因此,有些在课上跟不上的知识点,学生们可以利用互联网找些资源进行学习和对知识的补充.
二、信息化时代背景下高职公共英语教学模式的创新
（一）利用互联网+将线上教育模式与传统模式相结合
在高职公共英语的教育授课过程中,可以让同学们观看视频进行课程的预习,做到让同学们带着兴趣预习,不仅达到很好的效果,还能促进提高课堂的效率,使同学们在没有正式上课前就进行完本节课的预习工作.此外,学生们有自己的专业,教师们应该结合学生们的专业特色,利用投影仪用英语播放有关专业的知识,做到因材施教.基于对高职公共英语的学习,学生和老师应该共同努力,首先,老师应该提前将课件放在网络教学平台,供同学们下载观看,并将疑难问题在平台上交流讨论.在授课过程中,师生之间也要围绕不懂的问题展开讨论,并利用网络查阅资料,找到问题所在.对于公共英语的学习,有很多关于外国习俗或者人情世故的原因导致语序或者句式出现异常,这是我们可以通过网络,线上邀约外交,请求他们为我们讲解,做到求真知.
（二）构建网络平告引导学生通过网络自主学习公共英语
信息时代的发展,使得手机、电脑等电子设备普及,年轻人、中年人、老人、甚至儿童有拥有自己的电子设备,尤其手机.高职学习对于公共英语的学习渠道很多.基于英语的学习是一个漫长积累的过程,这要求同学们慢慢积累,词汇量和句式是不可缺少的,学生们可以利用手机网络下载以一些软件进行单词的记忆,美文的阅读,新闻的浏览,这些都可以促进我们英语的提高.对于口语较差的学生而言,有很好的手机软件可以下来进行跟读,手机软件上的教师都是外交,有着相当高的英语水平.同学们还可以通过自己制作PPT,进行自己对英语学习内容的展示,并上台用英语讲解.在PPT中可以增加些动画,视频等内容,与传统课堂模式融合,激起学生们的学习热情,进而使教育事业真正神话改革,进而培养更高层次的人才.
三、结语
综上所述,信息时代互联网+能够为教育带来活力和提供多样化的资源、灵活的教学方式以及大量的信息,能够激发学生的积极性和主观能动性.最为高职公共英语教师来说,应充分利用信息时代所带来的便利,但是还是采取一定的策略,引导学生们正确使用互联网,享受它给人类带来的便利,而不是误入歧途,沉迷于网络游戏.适时开展混合式英语教学模式,提高教学效果,深化教学改革.
教学模式论文参考资料：
本文点评,此文是一篇关于教学模式方面的大学硕士和本科毕业论文以及教学模式研究和公共英语和信息化条件相关教学模式论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
