原创《让学生扬起理想的风帆》
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中小学班主任负责一个班级全体学生的思想、行为、道德、学习、生活等方方面面的工作,工作繁重且艰巨.如果把一个个学生比作在知识的浩瀚大海上航行的帆船,那班主任就应该是指引学生前行的明灯.对于班级里的学困生、学差生等,班主任更要通过耐心细致的工作,用真诚打动学生,用爱心帮助学生,用行动引导学生,帮助学生扬起理想的风帆,驶向成功的彼岸.
一、巧用主题班会,帮助学生扬起理想的风帆
正如托尔斯泰所言：“一个完美的老师,是能把事业的爱和对学生的爱融为一体的老师.”作为班主任,最重要的工作是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,需要随时抓住学生学习生活中的契机,引导学生们扬起理想的风帆笔者所在班上有几个学生过生日,邀请班主任参加他们的生日宴会.这件事情引发了我的思考,若不去参加生日宴会,会不会伤害师生之间的感情？若去参加生日宴会,会不会引发班上其他同学的攀比？思量再三,我决定利用这个机会,引导学生换一种方式庆祝生日.我发动班干部,围绕着“过生日,我又长大一岁”组织了一个主题班会.在班会上,全体学生给“小寿星”们进行了简朴的庆祝,而后我引导学生们构想十年之后自己的生活.学生们畅所欲言,有的说要做科学家,有的说要做企业家,有的说要和家人一起过幸福的生活.接着,我和同学们分享了自己参加高考、读大学、工作以来的经历,启发学生认识到要实现梦想,不仅需要好好学习文化知识,还需要积极锻炼身体,提高人际交往和社会适应能力,才能在未来实现自己的梦想.经过这次主题班会活动,学生们的学习劲头更足了,对未来有憧憬,脚踏实地一步一个脚印地做好现在的事情.
通过这样的主题班会,同学之间增进了了解,师生之间的关系更加融洽.作为七年级学生的班主任,面对逐渐进入青春期的学生,不能一味地采用批评教育的方式,而是需要学生进行平等的交流,做学生的良师益友,帮助学生扬起理想的风帆,驶向成功的未来.
二、巧用故事,引导学生扬起奋斗的风帆
每次新生入学,作为他们的班主任,我会利用周五班会时给学生讲一个故事,通过故事启迪学生心灵,引导他们扬起奋斗的风帆.
第一个故事是非洲草原上的故事.在一望无际的非洲大草原,一群羚羊在自由自在地吃草,突然一只非洲豹向羚羊群扑去,羚羊们拼命四处奔逃.非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊,穷追不舍.在追逐的过程中非洲豹掠过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊,对这些挨得很近的羚羊像没看见一样,一次又一次地放过它们.终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了,挣扎着倒在了血泊之中.这时,我会问学生们一个问题：“为什么非洲豹视而不见身边挨得很近的羚羊,而一直追最开始的那只羚羊呢？离得更近的羚羊不是更好捉到么？”学生们开始讨论,最后得出结论：若豹子在追赶的途中盲目改变目标,面对特别善于奔跑的羚羊,非洲豹最终会哪一只也追不上,聪明的非洲豹选择紧紧盯住一个目标才能取得最终的胜利.这时作为班主任的我适时引导学生思考这个故事对日常学习的启发：我们的目标就像一只羚羊.如果想得到它,就必须一直追下去.中途很可能出现各种各样的诱惑,它们会分散你的视线和注意力,这时,我们千万不要轻易改变目标.如果你经常改变目标,最终将一无所获.
新课程改革提倡建立新型的师生关系.美国一位作家海姆·G·吉诺特认为：“一个优秀的教师从来不和孩子们讲大道理,不对孩子们训话,不要求孩子们作出生命保证,也不对教室中的日常小事刨根问底.”班主任的工作不是枯燥说教,更不是训斥责罚.班主任要抓住每周的例会、每月的主题班会等活动,寓教于乐,用生动形象的故事让学生们懂得奋斗的含义,扬起奋斗的风帆.
班主任工作事无巨细,大到学生思想工作,小到班级日常值日都需要班主任的管理.无论班主任工作如何琐碎,我们都需要抓住一个中心点———用爱心去温暖孩子的心,用善于发现的眼睛去观察孩子,帮助孩子扬起理想的风帆.在工作方式上,班主任要掌握好度———“爱”不是“溺爱”,要做一个严慈相济的教师,要用正确的方式引导孩子的行为.正如伊索寓言《北风和太阳》中所说：北风与太阳打赌,看谁能先把行人的大衣脱下来.北方鼓足了力气使劲吹,却让行人把大衣裹得更紧,太阳用自身的温度,温柔地让行人脱下了大衣.班主任的工作就如这和煦的阳光,不是给学生压力,不是疾言厉色的训斥学生,而是通过“润物细无声”的爱,尊重学生、关心学生、帮助学生,通过自身的一言一行潜移默化地帮助学生扬起理想的风帆,驶向成功的彼岸.
（作者单位：江苏南京市溧水区东庐中学）
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