原创《我和教育专情全情共情》
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【校长名片】
程林,1970年出生,沈阳市浑南区第一小学教育集团总校长,正高级教师,沈阳市教育专家,全国五一劳动奖章获得者,全国素质教育创新十佳校长,辽宁省中小学骨干校长.浑南一校教育集团在他的带领下,实施扬长教育、融合教育和差异教育,近年来办学质量显著提升,素质教育成果丰硕,成为省、市基础教育的一面旗帜,在全国基础教育领域颇具影响力.他是辽宁省教育学会差异教育专业委员会副会长、沈阳市教育专家协会小学教育专业委员会理事长及辽宁省中小学专家型校长程林工作室的主持人,在省、市基础教育领域发挥了重要的示范引领作用.
从事教育研究和管理近三十年,我时刻牢记党和人民对教育发展的重托,更铭记求学从教的初心——“学高为师,身正示范”.因此我从不倦怠、执着不悔,不断积蓄着为国家培养栋梁的教育情怀,脚踏实地地践行“办人民满意教育”使命.做到以校为家、勤恳敬业,用心血和汗水实现育人梦；专业发展上与时俱进、勇于进取,用科学和务实创新的作风助力学生的“成才梦”；成长上德艺双馨、乐于奉献,用强烈的事业心、责任感追寻一名党员的“中国梦”.
对教育之爱
让我专情与育人之美
对教育事业的爱和使命感让我有了深厚的情怀,在任皇姑区珠江五校和宁山路小学等任校长期间,让创新思想充分为师生发展服务,在特色活动和文化育人上做文章,让师生共育的校园充满科学性、人文性、艺术性和个性化.
倡导“好习惯教育”,为孩子们成长塑好源头,打好根基.一方面,我们用教师“好习惯教育”指导、引领、辐射学科课程教学,彰显学科教学的育人价值,使“教学”升华为“教育”.另一方面,“好习惯教育”的达成也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘.
围绕重点,我们设立了三个“阶梯性观景台”,一是基于校本化的理念创新,二是基于课标的精准落实,三是基于学生发展的深度整合.课程改革方面用课程思维来思考和行动,探索了“4+1+XY”课程框架,推出了“3·12展学课堂”新模式,更推出了独树一帜的星期五课程,即：世界多精彩家长课程、小数学家课程、大综合活动课程、走班选修课程、悦读分享课程.这样的“专情”让两所历史悠久的传统强校厚积薄发、羽化成蝶,成为全市素质教育名校.在文化建设、课程改革、素质教育等领域的建树,让这两所学校都曾被中国教育学会纳入实验学校,事迹曾接受电视台新闻联播、焦点访谈等节目的采访.
对教育之发展
让我全情创新
2013年起我开始担任浑南五校校长.面对一所高起点、高标准、高品质扬帆起航的新学校,我提出“实施培根教育,追求绿色发展,为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学目标,引导全体教师共同创造积极的学校文化,以厚德载物、科技强国、文学启蒙为三个支点,构建学校文化体系.
提出“自然、理想、创造”的绿色教育理念,通过感恩节、童话节、体育文化节、灯艺节、书香节、才艺节等一系列特色活动,使学校脱颖而出,与众不同.
倡导与国际接轨的小班化教学,把“好习惯是成功之根”作为校训,通过“好习惯和好课堂”培植学校的“五大根系”,带领全校教师进行生本课堂改革,教师整体专业水平迅速提升.
设立专家工作室、家长工作室、教师论坛、学生书吧、才艺广场,为教师和学生搭建激扬生命的舞台.
在教学上,我既是校长,又是一名语文教师,曾两次获得辽宁省一等优秀课,多次在省、市上公开课,多年担任沈阳市小学语文学科旗手,并发表过多篇文章.至今,我仍把对教学工作的前沿指导视为自己的工作重心.我主编的《培育和践行社会主义核心价值观青少年系列读本》,是辽宁省委宣传部的重点资助项目.2012年9月10日,我的《大美之域的教育飞歌》一文在《沈阳日报》头版刊发.我多次在《基础教育论坛》《辽宁教育》等杂志上发表文章,并亲自主持了辽宁省中小学专家型校长程林工作室的工作.
出于强烈的事业心,我热爱和真心帮助每一位教师.我常常在教师中引发“教师之爱是智慧之爱”的深刻思考,又常常引导教师寻找“爱的语言”.
有了我和同事们这样的“全情”与创新,建校仅五年时间的浑南五校就被授予“全国红领巾小记者辅导计划示范基地”“国际协作课程优秀实施单位”“全国学校体育联盟实验学校”“辽宁省未成年人思想道德建设基地学校”“课改示范校”“家长学校示范校”等多项荣誉,家长对学校的满意度越来越高,学校知名度日益响亮.
对教育之博爱
发展“各美其美”
2017年初,我开始担任浑南区第一小学教育集团总校长,集团旗下有河畔、金地、长青湾、其仕、荣盛五个小学校区和两个幼儿园,400名教师和近6000名学生.我坚持“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”的核心教育理念,以“质量优化、资源融通、文化一脉、协同发展、各美其美”为集团办学愿景,以“像蜜蜂一样学习,像蝴蝶一样生活”为总校训,以“现代化、国际化、多元化”为办学方向,坚持“教师第一,文化先行,创新立教,质量立信”,将“真、和、创、美”作为我们的学校精神,以“童心、真爱、专业、尚美”为教师追求,实施扬长教育、融合教育和差异教育,培养身体健康、内心强大、内涵丰富、灵魂自由的阳光少年.
我带领集团着力推进三个工程：一是推进集团内涵建设一体化工程,旨在实现集团内学校相互尊重、取长补短、共同发展；二是推进各校区课程建设供给侧改革工程,旨在提升各校区在集团价值链上的地位和办学品牌；三是推进各校区最美校园建设工程,旨在把七个校区汇聚成浑南的"教育金廊”.通过三个推进工程的实施,努力实现集团内学校有分散不分离、有差异无差距、有统领各创意的完美格局,使整个集团在“促进公平,提高质量”的科学轨道上发展的良好态势,为省、市的基础教育提供了浑南方案、浑南经验和浑南智慧.
与教育因爱结缘,我坚信勤能补拙,将执着的爱和思考化作涓涓细流,必将汇聚成我人生美丽的教育长河.出于对教育的热爱和理解,作为中国西部教育顾问,我多次到新疆昌吉地区输送办学思考,到四川贫困山区送去教育慰问.2008年作为志愿者,我亲赴灾区,把满腔的爱献给失去家园的孩子们.我的文章多次在各类刊物上发表,惠及同仁.2006年被评为首届全国小学十佳新锐校长、沈阳市优秀专家,2007年被评为全国校园文化建设优秀校长、辽宁省职业道德标兵,2008年被评为沈阳市优秀校长、沈阳市劳动模范,2010年被评为沈阳市教育专家,2012年被评为辽宁省劳动模范,2015年被评为辽宁省教育系统先进工作者,2016年被评为全国五一劳动奖章、素质教育创新十佳校长,2017年被评为辽宁省中小学骨干校长.
教育论文参考资料：
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