原创《乡村教师的网红路》
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文 | 王菲
王菲,女,36岁,任教于山东省桓台县荆家镇中心中学.
2005年大学毕业的我选择了独自创业,短短三个月在小小县城开了两家瑜伽馆,生意兴隆,生活惬意,拥有了不少人脉.然而儿时当老师的理想却未曾消失过.
两年后我考取了教师岗位,很开心、很兴奋,终于可以成为一名音乐老师了. 报到那天,我来到了和县城相距20多公里的一个偏远乡镇的偏远村子上的学校——前高小学.
进入学校,看到的是老旧的陈设.师资缺乏,交通特别不便,面对这样的情况,我本能地选择离开.但是临走前校长让我去看看给我安排的班级学生.当进入二年级教室,孩子们看到新老师来,立即端正坐好,用好奇、开心的眼神看着我时,我被他们纯真、渴望的眼神震撼、打动了,于是我选择了留下.从此开始了我的乡村老师生活.
从决定留下的那一刻起,我就下决心好好工作,教语文、数学,重复着这两门课程.我想让这些农村的孩子们去体验更多的课程,于是我打开了灰尘满满的音乐教室.
努力取得了收获,我们排练的舞蹈终于可以代表镇上去县里参加音乐节比赛了！孩子们、家长们特别地开心、兴奋.我们的表演获得了全县一等奖,又代表县组织部参加全县的巡回演出,和县城里舞蹈学校的孩子们同台献艺.
由于在村小教学业绩突出,次年我被调往镇上的中学——荆家中学.
乡村教师的缺乏,并没有实现我单纯只当音乐老师的愿望,我身兼班主任、语文、音乐的教学.一次偶然的机会,我参加了有关全国信息技术与教学实践创新大赛的赛前说明会,看到了其他学校的课堂已经是另外一种形式,才发现自己原来一直在用十几年前的传统方法教现代的学生.
互联网让我们这样偏远的、师资力量薄弱的学校有了来自全国的名师,有了更多优质的资源.通过互联网,我教学水平有了巨大的提升,不仅获得了全县的一等奖,更是走向全国的大赛,获得一等奖.
当我成为一个受益者时,我也希望能够成为一个分享者,于是每个周末我都和学生们在网络上学习,用互联网学习三年的这些农村孩子已经完全能熟练在网上学习、交流、分享；并且假期我还会安排学生们自己做小老师,组织同学们在群里研读经典或者探讨疑难问题.
当看到四川白云小学这所只有10名学生的学校的故事时,再次让我想起了我进入学校的那一刻孩子们的眼神.他们没有音乐课,我主动利用中午休息时间来给孩子们上网络音乐课,孩子们开心地称我为菲儿老师.随后我的网络音乐课堂上有来自四川广元小规模学校联盟的20多所学校500多名孩子.
自己一路走来的经历成为我最宝贵的财富,我开始无私地分享给现在的乡村老师们,让他们了解当今社会我们的乡村老师到底如何转型和定位,开始成为全国乡村教师的培训导师,让他们行驶在教师专业发展的“高速路”上,让更多的乡村孩子通过他们的改变而接受更好的教育.
通过沪江talk,我给全国18个省220余所思源实验学校的中小学教师进行“ 互联网+”的网络学习培训,通过O2O（ 线上到线下）的培训形式,培训全国1.5万教师,让更多的农村老师感受互联网学习,并将这种学习方式带给更多的乡村学生们,让他们也体验互联网所带来的优质教育资源.
相信在我们的培养下,会有更多的乡村孩子,走出大山,成就梦想！
责任编辑：吴爽
教师论文参考资料：
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