原创《中职英语教学中翻转课堂教学模式的实践》
本文是关于教学模式类毕业论文格式模板范文跟课堂教学模式和中职英语教学和实践探讨类本科论文范文。
摘 要：中职英语教学中展开“翻转课堂”教学模式是教学的一种突破,各学校可以展开尝试,从中找到适合各学校自身的运用状况.甚至在一定程度上更考验教师的教学能力,无论是课外还是课堂上,都需要做更多的教学准备,从而才能发挥其教学模式的价值.
关键词：中职；英语教学；翻转课堂；教学模式；实践
一、英语教学中“翻转课堂”教学模式应用
（一）词汇内容.可以针对词汇等基础内容展开翻转课堂运用,让学生通过自行课外的学习来将词汇全部熟悉记忆,在课堂上不再过多的讲述词汇的基础内容.这种教学更加考验学生的自学能力,需要学生按照教师的要求做好课外的预习,可以通过教师的视频资源来对词汇基本知识做初步的了解,同时从中发现自己吸收知识的难点与重点,为课堂教学讨论提供信息与空间.视频内容需要保持生动形象的制作,甚至可以有关词汇课文的演绎等,可以适当的扩展对应的背景知识,例如英语人文环境、用语习惯等情况.在课堂上主要解决词汇在实际应用中的技巧与难点,尤其是要针对难点重点说明,加深学生的印象.学生也可以将自己感觉到的知识情况反馈给教师,有利于在课堂上展开讨论.讨论可以让学生加深对知识理解的印象,尤其是学生自己思考过的问题,再通过课堂大家的讨论强调,记忆的效果会更加明显.这种翻转课堂有助于让学生对词汇知识投入更多的精力,通过反复思考后的内容吸收效果会更好.
（二）听说内容.翻转课堂可以运用听说内容上,主要是针对该知识对以后职业工作的帮助.中职教学的方向是培养职业化的人才,注重相关职业中的实际运用能力,而不是理论型人才的培养.因此,在听说等教学中更加注重对实际职业工作需求的应用帮助,在翻转课堂中更是可以通过课前的视频课程来学习内容的基本应用环境与特点,而课堂主要来验证学生掌握情况,课堂上可以进行听说练习,让学生感受实际应用感受,发现问题、分析问题、解决问题.
二、中职英语教学中“翻转课堂”的注意事项
（一）师生角色的变化.传统中职英语教学中教师主要采用满堂灌模式,学生是否听甚至都不做过多的关注.而翻转课堂模式强调师生互动参与,学生要积极的发挥主动学习的意识,教师要评估学生的学习情况,同时依据学生反馈掌控做针对性的指导与辅助.在教学中,学生更加突出了其主体地位.教师甚至要更多的去观察学生,这样才能有效的发挥有的放矢的教学效果,不能让教学表现为闭门造车的教师自行处理结果.
（二）要注重教学结果.传统的中职英语教学,教师在课堂上完成固定内容就算教学结束,至于学生是否吸收知识并没有过多的关注.而翻转课堂将预习与基础知识学习工作放在课外,课堂注重知识深度的挖掘与学生情况的反馈,要了解学生对知识吸收的状况,针对其重点与难点做针对性的深度强调与指导.因此,这种教学更加注重知识学习的效果,要做好学生学习成果的每节课的评价了解.在课前预习时,就可以让学生反馈问题,将学生所有的问题通过社交平台反馈到一起,教师再依据学生的学习感受与问题来设计课题教学内容.这样有助于教学更有针对性,让课堂教学有的放矢的展开.学生有充分的时间去反馈问题,不同于传统教学
（三）注重时效性.翻转课堂将预习等基础学习放在了课外,课堂上主要做知识的巩固,但是并不意味着没有时效性.课外预习工作需要通过微课等辅助完成,要注重内容的精练高效,避免过多的占用学生时间.课堂上也需要有效的收集学生的问题,逐一的解决,需要关注时效性,保证学生的问题能够在课堂上得到对应的指导,如果指导拖延,会导致整体教学进度的延迟.虽然翻转课堂可以利用课外时间,但是如果过多的占用课外时间,会引发学生的反感.课程内容需要清晰易懂,过于复杂会导致学生产生畏难情绪.
（四）注重多教学方法的配合.在翻转课堂教学中,实质上需要其他教学方法的联合应用,其中分层教学、项目教学法、分组合作学习等多种方式都是较为适用的方法.分层教学可以让翻转课堂教学更加适合各班级学生实际情况,不同学生情况采用对应问题、内容指导与评价,提升教学的针对性.项目教学法与分组合作学习可以联合进行,让学生按照一定预先安排的任务内容做好准备,在课堂上再进行任务成果的展示与讨论,提升教学的有效性.因此,教学需要灵活展开,并不是翻转课堂一个教学理论的应用就可以发挥很好的教学效果,联合教学方法可以更好的提升最终的成果.
三、结语
中职英语教学中运用翻转课堂的效果依赖于教师的实际教学水平,要深度了解该教学模式,掌握其运用方法、注意事项,注重教学的个性化设计,提升最终的教学成果.要多采纳国内外教学经验,多与同行交流经验,从实际情况出发,强化教学成果.
参考文献
[1] 林红明.翻而不转:翻转课堂的实践困惑与对策思考——基于中职英语翻转课堂的教学实践[J].教育与教学研究,2017,31(6):102-105.
[2] 魏琼.信息化环境下中职英语"翻转课堂"实施策略研究[J].广东教育（职教版）,2016,(12):84-85.
（作者单位：赤峰农牧学校）
教学模式论文参考资料：
本文总结：此文为一篇关于经典教学模式专业范文可作为课堂教学模式和中职英语教学和实践探讨方面的大学硕士与本科毕业论文教学模式论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
