原创《构建高效英语课堂提高学生英语素养》
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基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合运用能力.因此,外语学习离不开语境与运用,然而对于很多地方来说难度会增大许多,除了课堂,几乎没有真实的外语环境.因此,如何抓住课堂,让课堂更高效,就显得尤为重要.英语教师可以从以下几方面着手打造英语课堂.
一、加强自身学习
要想给学生一杯水,教师要有一桶水.现在英语已经不是以前的哑巴英语了,除了笔试之外还包含听力和口语的测试.因此,如果英语教师发音不标准、口语不流利,要想出色地完成英语教学任务几乎是不可能的.英语教师必须通过电视、电台、手机等多种工具加强自身的学习,这对学生的英语学习特别是听说练习帮助是很大的.
二、认真撰写备课
英语备课和其他学科不同,最好使用全英备课,以便课堂使用英语教学.备课的过程也是研究教材、整理思路的过程.常言道：三思而后行.教师只有在课前做好充分的准备,才能让英语课堂更高效.备课通常分为详案和简案,平时教师写在备课纸本上或者是敲打在电脑备课格里的常常是详案,不仅包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备,还包括教学过程、板书设计、教学反思等.其中,在教学过程这一环节,不仅含有每个教学步骤,还会备出教师可能会用到的语句,学生可能会出现的几种不同情况以及处理方案等.这些都是为了上好一节课提前做的准备,然而这么详尽的设计在课堂上使用起来是很不方便的,因此教师有时还会写个简案,只是写出每个步骤的简单名称及提醒而已,从而使课堂更流畅、更高效.
三、制作电子课件
如果说备课是为教师上课做好的准备的话,那么课件则是为学生上课所做的准备.有时学生难以理解全英教学,因此教师可使用课件来帮忙.课件能更直观更形象地把课程呈现给学生,给学生提供一个多姿多彩、图文并茂、动静结合的场景,有效呈现英语听说,提高英语学习的趣味性.
四、注重教学方法
要想实现高效课堂,就必须以科学的教学方法作铺垫.只有这样,才能化繁为简,提高学生的兴趣,有助于他们形成自主学习的能力,为他们终身学习奠定基础.
（1）分层教学.由于学生人数较多,分层教学可以给教师带来很多便利,对于实现高效课堂也是功不可没.在课堂上,相同的内容有部分学生很快就掌握了,教师就可以给予他们适当的提高性任务,如课本剧表演或课外阅读等；另有部分学生学得稍慢一些,教师就可以让他们自由结合,互助互学,从而提高他们的学习效率和信心.（2）合作学习.合作学习和分层教学是相辅相成、互助互惠的.不同的学生有不同的长处和特点,有的学生学得快,有的学生喜欢与人交流,有的学生喜欢帮助别人,有的学生喜欢向别人学习.三个臭皮匠顶个诸葛亮,让他们结合在一起往往能达到出人意料、令人惊喜的效果.（3）增加趣味.兴趣是最好的老师.小学生主要以形象思维为主,专注力有限,他们好奇心强,喜爱活动,因此增强课堂的趣味性能使课堂更高效.教师在课堂上应尽可能组织不同的活动,如在教学单词时可以让学生边做动作边学习,满足学生爱动的需求,增强趣味性,会给他们留下深刻的印象.（4）课后活动.随着学习的不断深入,内容也不断增加,只靠每周三课时已经不能熟练掌握所学内容.除了必要的书面家庭作业之外,教师还可以布置一些网络作业,提高学生的听说能力.另外,教师还可以设置英语角、举行课本剧表演、写英语日记、开展英语辩论赛等不同的课后活动,以让学生更好地运用英语.（5）星星记录.要想课堂高效,奖惩分明必不可少,而星星记录则是制胜的法宝.由于班级人数较多,教师常常分组记录星星,也就是说星星记录和小组学习相结合.学生们为了给小组争光,积极性也会提高.每节课教师都会选出获胜组,每周再汇总选出周冠军,给予不同的奖励,以形成长效性.
五、撰写教学反思
阅读让人更智慧,写作让人更精确.教师也要多读书、多反思,光想远远不够,只有写出来才能更好地梳理思路,查漏补缺,发现合适的地方和不妥的地方,以便于知道努力的方向.低头拉车还得抬头看路,只有不停阅读、不停反思,教师才能看清楚路在哪里,才能做智慧型教师.
总之,英语高效课堂的构建应以预习为前提、以激发学生兴趣为基点、以学生主体为中心、以任务教学为导向、以拓展英语交流为目的.教师应通过加强自身学习、认真撰写备课、制作电子课件、注重教学方法、撰写教学反思构建英语高效课堂,提高学生的英语素养.
参考文献：
[1]李婷.从四个“注重”谈如何构建小学英语高效课堂[J].校园英语,2017(46).
[2]李富强.基于课本剧教学的小学生英语核心素养培养[J].基础外语教育,2017(06).
[3]袁堂凤.小学英语语用教学策略初探[J].基础教育研究,2017(24).
英语课堂论文参考资料：
概括总结，此文是一篇关于素养和课堂和英语方面的英语课堂论文题目、论文提纲、英语课堂论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
