原创《英国森林幼儿园方兴未艾》
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天然课堂就地取材
“小小森林人”创办者利安娜·带着记者在树林里走了好几分钟,才寻到老师和孩子们的踪影.
“我也不知道他们在哪里,因为他们会在这片森林里游荡,找不同地点当教室,每天位置都不固定.”笑道.
这是一块相对平坦的林间空地,几截断木被摆成一个圈,充当孩子们的座椅.一顶大帐篷,是放背包、食物和供低龄孩子午睡以及换尿布的地方.另一个小帐篷加一个便携马桶,就是卫生间,门口还用树干架起一个装满温水的塑料桶,充当洗手池.
自由活动时间到了,孩子们四散开,在树林中撒欢.爬树、挖沙、捡石头是孩子们的最爱,老师们也跟着一起摸爬滚打,玩得浑身是土.玩累了,老师分头带着孩子摘树叶制作叶脉画,用树枝在沙地上写字母,或是刨出一道小水渠观察水的流动.
在森林幼儿园,几乎所有玩具和教具都能就地取材.树叶的形状,花朵的颜色,小鸟的数量,昆虫的名字,都是最鲜活而直观的知识.
“我们的课堂寓教于乐,利用户外条件设计教学内容,满足英国政府设定的幼儿早期基础教育的七大目标.”带班老师爱丽丝·奥莱利告诉记者.
“早已有研究表明,在自然环境里儿童的专注力更强,学得快、记得牢.”补充说.
“下雨天怎么办？”记者提出这个或许大家都想问的问题.
“很简单.在树林里搭个临时帐篷,或是支起一大块遮雨布,孩子们照样能玩能学.事实上,他们更期盼雨天,”回答说,“哪个小孩不喜欢踩水坑、玩泥巴、用小桶收集雨水呢？”
去年冬天,伦敦下了好几场大雪.孩子们在林间空地上玩雪橇、堆雪人,快乐无比.“我们唯一要做的就是让家长给孩子们多准备五六双手套,保证小手不被冻伤.”说.
安全措施细致周到
在威尔士的乡村出生和长大,懂得让孩子融入自然、自由成长的重要性.三年前,为了满足大女儿每天想要大量户外活动的需求,她创办了伦敦第一所真正意义上的森林幼儿园.
“有人说如今的孩子是被都市‘囚禁’的一代,我不希望自己的孩子也如此.”说.
每天,孩子们背着装有饮用水的背包,穿着艳丽保暖的户外服和鞋帽,跟随老师走进森林.除了狂风、极寒这样的极端天气,这些年龄2到5岁的幼童每天要在森林里玩耍和学习至少6个小时.午餐由学校提供,在中午前准备好并送到森林里.每个校区都有一个固定的室内空间,但那儿仅作为每天早晚家长接送孩子的地方.
创办幼儿园第一年,也面临许多挑战.纯户外幼儿园的好处不言而喻,但安全问题也是不少家长的头号顾虑.
为此,“小小森林人”制定了一套细致全面的安全保障措施,比如,每个校区只招收最多20个孩子；挑选热爱户外工作的老师并开展相关培训；师生配比高于其他幼儿园；老师在户外随身携带对讲机；定时清点学生人数等.
当然,更重要的是培养孩子的安全意识,让他们学会自我保护.每天一早的安全课上,老师把户外安全常识编成简单易懂的口诀,让孩子们记住不要触碰色彩艳丽的毒毛毛虫,地上捡的东西不能吃,等等.
记者留意到,每隔几棵树,就有一束彩带被系在树干或灌木上.解释说,每天老师选定上课地点后就会在周边挂上这些彩带,作为幼儿园的“围墙”.孩子们很快都学会“看到彩带要后退,不能越过它们”.
几年实践下来,意外发现,“儿童的适应力常令人感到惊喜.在自然环境里感知危险、保护自己,这些都是人的本能,大人应该信任孩子的能力”.
森林教育的概念源自丹麦,迄今在德国等欧洲国家已成功实践多年.英国的自然环境和气候条件相当适合开展森林教育,但森林幼儿园在这里却是近几年才起步的新事物.
家长对森林幼儿园的兴趣与日俱增.“每天都有家长询问我什么时候开新园.”说.短短三年里,她已经新增四个校区,分散在伦敦西部靠近居民区的公共森林绿地.但森林幼儿园依然供不应求,光在等候入学的名单上就有超过2000个孩子.
今年4月份,“小小森林人”获得英国本土新创企业的最高奖项——“女王企业奖”.
（摘自《参考消息》张代蕾、金晶）
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