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专业教育有关论文怎么撰写 和以职业为导向的中职电工电子专业教育之路和方面论文怎么撰写

版权:原创标记原创 主题:专业教育范文 类别:职称论文 2024-03-07

《以职业为导向的中职电工电子专业教育之路和》

该文是专业教育有关论文怎么撰写跟电子专业和电工和导向相关硕士毕业论文范文。

摘 要:针对目前电子行业迅速发展的社会背景下中职电工电子专业却出现萎缩的现象,本文首先分析了中职电工电子专业的教育现状,探索了社会对电工电子技术人才的需求情况及相应的要求,然后讨论了该专业学生就业难的原因,最后以职业发展和社会需求为导向,结合电工电子专业的学科特点探讨了电子专业教育的改善策略,并寻求更有效的教育方式.

关键词:职业;电工电子;中职教育

中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)23-0265-02

随着社会经济的快速发展,电子技术产业的发展遇到了前所未有的机遇,行业对技术工人的需求越来越大,但对电子技术从业人员的职业素质要求不断提高.作为向社会输送电子人才主力军的中职电工电子专业本应快速发展但很多学校电子专业却出现萎缩,即使生存下来培养的学生也很难满足行业的要求.导致这种尴尬局面的原因有很多,但作为电子专业教育工作者应该思考的是如何从专业教育培养的方向来改善现状.

一、中职电工电子专业教育的弊端

电工电子行业的迅速发展以及近年国家对职业教育的大力支持,中职学校电工电子专业也遇到了前所未有的机遇,但要抓住机遇大力发展首先要了解这个专业教育的弊端.

1.学生知识基础水平普遍偏低.目前中国教育不管是教育政策还是家长意识都比较重视普高教育,中职的学生往往都是在普高升学考试选拔时落榜的,这个选拔过程本身就决定了中职学生知识基础不如普高学生的现状.对家长而言,孩子被普高录取然后考取大学是最佳选择,能被普高录取大部分家长都不会选择中职教育,中职学生在大多数家长眼里就是学困生的代名词,这也严重打击了学生的学习信心,影响了其学业情绪.

2.学习内容与行业脱离.电工电子行业的发展对旧的技术淘汰严重,而中职电子专业的专业课更新速度比较慢,一般一套教材可供好几届学生使用,实习内容多年都是使用同一个方案,实训设备也难以时时更新,有的已经老旧落后,因此导致这个专业的教学内容与社会上同行业技术发展需求脱离比较严重.学生到社会上如果从事本专业的工作,由于之前所学的知识已经被淘汰,导致无法及时上手还要重新学习,从而使得学校与行业无法良好接轨.

3.教学模式老旧、枯燥,学生学习兴趣不高.目前中职电子专业教学模式相对老旧,主要教学形式依然是教师教、学生学,而电子专业理论课程相对枯燥抽象,枯燥的内容和死板的教学难以吸引学生的注意力,而上课走神又进一步阻碍了学生对知识的掌握,于是学生对于学好专业课越来越没信心,上课睡觉、玩手机的现象严重.实习因为内容也相对死板,只是教师把步骤讲解清楚,学生按部就班的完成相应的实习内容,难以激发学生的创造性和学习主动性.

二、社会对电子专业职业教育的要求

社会的进步推动了电子行业的发展,使该行业对不同层次人才的需求缺口很大,主要有两个方面的特征:(1 )需要大量高学历创造性人才从事科研、开发、创新等方面的工作;(2)需要具有熟练专业技能的中高级技术工人.中职学校电子专业学生走上社会后主要成为电子相关行业的技术工人,他们可以从事设计、质检、测试、维修、制造等行业.尽管如此,仍然有大量学生毕业后无法找到满意的工作,其中一个原因就是学生的素质无法满足企业的要求,因此了解社会要求可以让教育更加有的放矢.

1.学生要具备良好的专业素质.学生绝大部分毕业后在企业工作,企业追求效益要求学生在毕业后可以直接上岗,因此学生在毕业前应掌握相应的专业技能.首先学生要能够掌握该专业的基本理论知识,比如《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电工基础》等知识,掌握电子产品的基本工作原理,看得懂电路图.《家电维修》、《电子产品装配》等课程是培养学生的相关技能,使他们能够掌握基本的电子仪器设备,比如数字万用表、电烙铁和示波器等的使用方法.

2.学生要有相应的操作技能,对电子产品制造过程和工艺流程要有一定的了解,熟悉其相应的规范要求,确保生产中按规范操作保证产品质量.学生要具备明确的生产安全意识,生产中能确保个人的人身安全和企业财产安全;学生还应具备节约意识,在生产中要注意节约生产材料,注重节能环保;同时具备相应的学习能力,能够学习新技术让自己的知识结构与时俱进.

3.学生应具有良好的职业道德.据大量调查表明,中职生职业理想不明确、责任感不强、法律意识淡漠等问题直接影响了其在单位中的表现及企业对其的评价,明确的职业理想可以促使学生有目的的找工作,并思考自己今后职业的发展,自觉学习相应的技能.具备强烈的责任感的学生在自己所处的岗位上才会认真工作,即使遇到困难也会努力克服,坚持把工作做好.

三、探索与反思

经过以上分析我们已经明白了中国电子制造业对技术个人的需求情况和相应的要求,因此我们应该思考如何培养出适合社会发展的人才.

1.多种教学手段结合,丰富教学形式.基础课堂的教学效果决定了学生对专业知识的掌握程度,因此教师应注重提高基础课堂的教学效率.目前该学科内容枯燥、教材滞后、实验设备老旧的情况并不会应教师的个人主观意愿改变,但教师可以通过改变教学手段应用新的教学技术来改善现状.首先可以把翻转课堂引入电工电子课堂打破常规教学,视频、图片等多媒体教学资源在一定程度上缓解了课本内容的枯燥性,教师可以通过这些多媒体教学资源适当补充新的知识弥补教材的滞后,同时通过师生的交流引导学生主动参与到学习中来,成为主动学习者.电工电子专业需要培养学生灵活应用各项专业技能的能力,因此教学过程可以结合项目教学法,讲授完基础知识后根据学生的知识水平平均分组,让学生以分组的形式完成教师布置的任务,在这个过程中,学生在自主探究的同时,优生带动学困生互助完成任务,不仅让学生的专业能力得到提升,也在主动积极的环境中激发了学生的好奇心和创造力.实训是电工电子专业必不可少的教学环节,有的课程对实训环境要求严格,比如《模拟电子电路》的放大电路等易受外界干扰,失败重做对实验耗材浪费严重,因此可利用仿真技术让学生先进行模拟仿真,待调试完成后再进行实物操作,既节约了耗材又防止反复失败对学生信心的打击.同时,仿真技术在一定程度上也缓解了实验室设备老旧的现状,通过把丰富的教学形式带入课堂并结合多种教学手段可以把原本枯燥无趣的课堂变得生动.

2.以竞促学,学以致用.电工电子专业学生不仅要掌握基础知识,更要把知识应用于实践,基本课堂是该门学科的教学基础,但是如果只把学生禁锢在课堂内让其生活被各种专业学习和考试所占领,在很大程度上会消磨他们的学习兴趣和学习热情,因此开展和专业有关的第二课堂以丰富学生课余生活为目的,引导学生从生活中了解电子知识,在生活中应用电子知识,把原本枯燥的专业学习变得生动、有趣,激发学生的专业兴趣,提高学生的学习热情,这样学生也更加愿意学习专业知识来支撑自己的第二课堂任务.同时,组织技能竞赛,利用学生求胜心理促进学生练习专业技能,在技能大赛中得奖给学生带来的成就感也进一步激发了学生的学习热情.通过这样良性的竞争可以促进学生专业基础的学习,把各项基本功都打结实,从而能应对未来职场的考验.

3.职业生涯规划走入专业教育课堂.职业生涯规划这门学科的主要目的是培养学生正确的职业观,帮助学生了解自身的特点及行业发展的需要.如果把职业生涯规划和专业课割裂开来就容易造成学生无法把其应用到自身专业发展上来,因此教师把职业生涯规划带入专业教育课堂,帮助学生认识自己所学的专业及今后要从事的行业.专业课授课形式可以更加灵活多样,采用小组学习法和项目驱动法把学生分成多个小组,把每个教学任务变成多个项目,在教师引导下让学生自行分配组内任务,互相交流与配合共同完成学习任务,在这个过程中学生根据自身特点扮演各种角色并从中体会到各种岗位发展的要求,便于学生在学习时就了解各个岗位,从而有明确的职业规划.

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归纳上文:本文论述了适合不知如何写电子专业和电工和导向方面的专业教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于专业教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。

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