《老师的懊悔》
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那天,讲完《坐井观天》这篇课文后,老师让同学们想象青蛙要是跳出井口,将会怎样.一个女生说,青蛙看到了高高的山峰和一望无际的田野,田野里开满了五颜六色的花儿,青蛙陶醉了,它觉得以前的日子都白过了.
这时,一个男生站起来说:“青蛙从井里跳出来,它到外面看了看,觉得还是井里好,又跳回了井里.”老师打断了他的话,问大家:“是井里好,还是井外好?”同学们异口同声地说:“井外好.”老师示意他坐下,随口说道:“我看你就是一只青蛙,坐井观天!”
批阅作文时,老师看到了这位男生续写的故事:青蛙跳出井口,它来到一条小河边,想喝口水.“不要喝,水里有毒!”它抬头一看,原来不远处有一只老青蛙在跟它说话.果然,水上漂着不少死鱼.它刚要说声谢谢,就听到一声惨叫,一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子.青蛙吓呆了,急忙又跳回了井里.还是井里好,井里安全啊!
读到这里,老师的心被震撼了.河里常漂有死鱼,菜市上也常有卖青蛙的,这都是有目共睹的,让青蛙跳回井里又有什么不好?可老师却没有给他一个发表观点的机会,竟然说他是一只坐井观天的青蛙.孩子的心灵就像井外多彩的世界,需要跳出来的恰恰是自以为是的老师自己!
阅读训练
1.根据文意填空.
文中女生说青蛙跳出井口,不回井里的理由是: .男生说青蛙又跳回井里的原因是: .
2.把下面的句子换一种说法,不改变原意.青蛙跳回井里又有什么不好?
3.读短文,回答下列问题.
(1)老师为什么懊悔?哪个词最能体现这种心理?
(2)你怎样理解“孩子的心灵就像井外多彩的世界,需要跳出来的恰恰是自以为是的老师自己!”这句话的含义?
参
1.被眼前的景象陶醉了. 井外不安全.
2.青蛙跳回井里没有什么不好.
3.(1)因为他不了解事实就自以为是地乱下结论. 震撼
(2)孩子的内心不但丰富,而且也遵照了事实.对此老师不了解就主观臆断评价孩子,老师才是孤陋寡闻的.
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