原创《传承和，七彩课程和实践》
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辽宁省沈阳市虹桥中学多年来以先进的教育思想为指导,以高素质的教师队伍为保证,遵循“相信每个人的存在都是有价值的”校训,立德树人.学校不断创新大胆尝试,积极开发各种课程资源,建构“七彩校园”校本课程体系.
校本课程的目标与内容
在努力优化国家基础课程的同时,结合每一位学生的兴趣爱好、个性特长、道德习惯养成,形成具有“ 基础型、拓展型、研究型”特点的现代校本课程框架,并逐步形成以培养学生创新精神和实践能力为重点的便于操作的校本教材.
课程的设置在两个改变、强化四个意识等方面做积极的探索.“两个改变”即改变以一种类型课程培养学生的课程意识,改变以一种人才规格衡量学生的评估标准；“强化四个意识”即课程的目标强化培养学生学习的意识,课程的实施强化培养学生主动参与的意识,课程的建设强化培养学生的创新意识,课程的评价强化培养学生学习成功的意识.
实践中,学校把校本课程框架确定为基础型课程——拓展型课程——研究型课程.
全面优化基础型课程,培养基础性学力.基础型课程内容体系包括：国家课程校本化、发展性德育课程、体育健康课程、艺术类课程.基础学科教育将保持并发扬学校基础教学高质量的传统,夯实基础,重点在结构性学科基础知识和基本原理的学习与掌握,培养学生基本的学科知识结构和学科思维能力,以及在此基础上的综合运用能力.结合学校实际,对基础性课程的教材进行整合完善.面向全体学生,也对学习差异做出反应.既重视学生基本素质和基础学力的培养,也注意学生多元智能和创造学力的开发.
充实丰富拓展型课程,培养发展性学力.拓展型课程内容体系包括：学校在七、八年级开设经典古诗词诵读课程,全校开设蓝色文化——心理健康系列课程、红色经典系列课程.拓展型课程是以“ 拓展知识、培养兴趣、主动发展”为宗旨,致力于学生的“实践体验、潜能开发、特长发展”,不拘泥于基础,为学生将来的学习做好准备.
规范多元研究型课程,培养创造性学力.研究型课程的建设与开发将继续体现专题性、综合性、开放性的特点,突出学生的自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养.注重学生学习能力的培养,注重对学生活动过程的指导与多维度的评价.
在具体实施方面,作为辽宁省青少年航模教学基地,学校长期开设航模课程,指导学生了解航模知识,动手制作航模,参加各级航模比赛和表演,开发智力、发展能力；学校开设的风筝制作和放飞课程,培养学生动脑动手能力,每年一届的风筝节已成为学生们自己的节日；以清明文化节为载体,传扬孝道精神,在校园里推广中华传统孝道文化；每年为提升学生读书效果,激发学生读书热情,开展“青春与读书同行”好书推荐主题班会活动；开展“弘扬国学精神、传承文香墨宝”系列活动；邀请心理专家为全体七年级学生进行心理辅导；开设物联网创新教育基地比特实验室.
校本课程的精细化管理学校的校本课程建设得到了教育局和学校教师的大力支持和精心指导.为了更好地推进校本课程,学校专门成立了校本课程开发领导小组,由校长李瑶任组长,亲自抓课程建设,全面评估分析确定校本课程总体目标,制定校本课程的结构.各位副校长负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的各项工作.
学校对校本课程进行精细化管理.严格执行《校本课程实施方案》,学校投入资金完善课程,组织教师进行校本教研,认真学习有关校本课程开发的指导意见和理论材料.组织教师到外校学习,精选授课教师,公开授课内容.采用多样的授课模式,使学生的积极性、自主性和能动性得到了充分的发挥.学校认真检查授课教师的课前准备,各个校区的课程有统筹、有规划、有分工安排.课堂上组织学生通过认识、体验、发现、探索、操作等方式培养学生发现问题、解决问题的能力,培养学生对知识综合运用和创新的能力.
学校逐步建立完善学习过程的监督体系.全面、全方位地评价学生的学习效果.在评价时把注重素质和培养兴趣相结合,把注重方式与激发积极性相结合,把注重过程和增强自信心相结合.学校依据《校本课程实施方案》进行多角度评价：课程内容的选择是否适合学生的认知水平与年龄特征,是否符合学生的身心发展需要；课程评价是否标准明确,评价方法是否具有合理性、可操作性.对教师的评价,包括教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价.对学生的评价,主要针对学生在学习过程中的知识与技能、情感态度、价值观、学习方法等方面取得的成绩做出评价.
经验与反思
校本课程的开设受到了学生们的一致欢迎,学生的特长得到了发展,个人价值得到实现.校本课程注重体验与实践,学生学习过程中的表现得到教师及时真实的评价,增强了学生的自信.学生的交流空间得到了进一步扩大,学校的办学特色得到了彰显.
校本课程促进了学校的内涵发展.校本课程的大力发展和规范管理,为学校内涵发展奠定了基础.
在校本课程改革与建设实验过程中,我们积累了一些经验,也有一些思考：校本课程设置上存在课程类型不够全面,学生数量较多,教师师资不足,不能满足全体学生对校本课程的需求的问题.校本课程目标比较模糊,凝练不够具体,有待于我们进一步去探索.我们将进一步拓宽思路,开发出关注学生全面和个性发展的可供选择的校本课程.
校本课程就是要紧紧植根于校园,让越来越多的孩子在校本课程中找到自信的力量,让全校师生提高能力,提升内涵.学校将根据学校实情,进一步致力于课程设置的科学性和学生选修实效性的研究,打造具有特色的七彩校本课程体系.
（ 作者单位：辽宁省沈阳市虹桥初级中学）
创新论文参考资料：
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