原创《孩子的一百种语言》
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重庆巴蜀幼儿园李琴
每个孩子都可以学得很好,但不是在同一天,也不会使用同一种方法.所以,无论如何,请你记得微笑.面对一个顽皮或者哭闹的孩子,你还找不到好的办法,就请你蹲下身来,把他搂在怀里,他们可能会忘记你讲过的话,但是他们永远不会忘记你曾带给他们的感受.就在开学的这段时间,我经历了很多次这样的心理历程.
小旭因为生病是第二周才来到班级的.一来到班级,也许是因为班级氛围的影响,小旭也没有哭没有闹,和小伙伴们愉快的玩玩具.这样安静而友爱的氛围持续到第一次盥洗活动,也就是上午集体喝水吃水果之前.小旭因为玩水,把衣服弄得很湿而被老师批评了.被批评的小旭就开始有了入园情绪了,开始大声地哭闹,不愿意进教室,背上书包就要回家,直言幼儿园不好玩,要回家.面对大声哭闹的小旭,我首先采取了一贯对待哭闹小朋友的办法,冷处理一让小旭一个人哭一会儿,情绪宣泄了就会好了.可这个方法对小旭来说是无用的.我又使用了对待哭闹小朋友的第二招——在幼儿园里走一走.通常这一招都非常管用,在幼儿园里面走一圈小朋友的情绪基本能够安抚,至少能够停一会儿.这样,我又带着一边哭一边说要回家的小旭回到班级,可是小旭还是不愿意进教室,我炅有端椅子出来让他坐在外面.小旭许是哭累了,在椅子上睡着了.
第二天一早,远远的就听到小旭不愿意上幼儿园的哭声,突然我想起来,家访的时候小旭妈妈说小旭超级爱看书,听故事.我选了一本绘本在小旭旁边边看边讲,慢慢的哭声没有了,小旭的眼神还不时地偷瞄我手中的绘本.我立即抓住机会,通过绘本向小旭提问,刚开始,小旭会立即把眼睛挪开不看我,慢慢的小旭也被我的故事吸引,开始回答问题.在我俩愉快地看完三本绘本之后,小旭愿意进教室了.到了中午了解了小旭兴趣的我不怕了,用了看书这一招,让小旭躺上床听故事.之后几天中,看书止哭已经成为缓解小旭入园情绪的制胜法宝.
午睡困难户小哈,转折发生在第二周的周二,在与家长交流之后了解到小哈中午睡觉必须有家人陪伴,于是,这天老师坐在小哈身边,让小哈靠在老师身上睡觉,小哈靠了一会儿老师,就自己躺在床上睡着了.经过几天的验证,我们已经充分了解和掌握了帮助小哈入睡的方法.
一百个孩子一百种语言,这样的经历也丰富了教师的教育观念,加深了教师对孩子的了解,让老师找到与每个孩子最适合的相处模式,更好的为孩子搭建成长的阶梯.Y
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