原创《高校体育课程教学模式》
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【摘 要】本文首先从体育课程陈旧、体育设备欠缺和学生意识片面这三点分析了高校体育课程的问题,然后阐述了学生体制达标和应知应会这两个开设体育课的目标,最后探究了高校体育课教学模式创新的措施.
【关键词】体育课程高校创新研究
一、前言
各大高校中培育出的大学生,将来必然是为国家社会繁荣富强添砖加瓦的栋梁之材,然而身体素质较差是目前面临的一大问题.升人大学后的学生拥有一个宽松的校园环境,很多大学生除了上课之外就习惯宅在宿舍,大学生不经常参加体育锻炼,那么身体素质必然不会太高.随着各大高校不断扩大招生规模的基础上,传统的体育课程教育模式显然已经不满足要求.
二、高校体育课程教学中暴露的问题
第一,体育课课程陈旧.在大多数高等院校中,虽然体育课是上课,不过大部分都是在走形式,教学内容没有一点新意,无法使学生热爱体育课的心激发起来,体育课程虽有设立却没有起到什么作用.第二,缺乏相应的体育设备.现在各大高校都是扩大招生规模,新建校区的也比比皆是,这就出现了两个极端,新建校区购置的体育设施极少,根本不能符合国家相应标准,然而建校时间较长的学校来说,器械设备较为陈旧,无法顺应学生的需要,这两方面都阻碍了体育课的开展.第三,学生没有树立起体育课十分重要的意识.在大量新闻中不难得出,大多数学生根本没有意识到锻炼身体的重要性,基本上对于体育活动持错误观念,所以会采取各种方法来逃避上体育课,这是体育课效果不佳的又一原因.
三、高校体育课程教学模式创新的新目标
(一)学生身体健康为目标
体育课是大学必备的一个课程,这是由于该课程有助于学生身体素质提升,然而其前提就是让体育课程变成对学生感觉有价值和意义的课程.在2014年底出台了体育课程指导纲要中指出,大学时期开设体育课第一目标就是使学生的身体达到健康标准.大部分大学生在本时期脱离老师和家庭的约束,一般不会科学、合理的安排自己的作息时间,更不用提什么体育锻炼,故此在学校进行体育课就要完成提升学生体质的任务,为学生将来走上工作岗位有一个良好的体魄参加工作提供保障.
(二)实现应知应会的目标
作为二十一世纪的大学生而言,上体育在锻炼好身体的同时,应当在体育运动中学到很多道理,比如我国所欣赏的竞技类体育节目,其实里面蕴含着不抛弃、不放弃的精神,在日常生活中体育精神更会发挥较大的作用,当我们在生活中遇到挫折时有这种体育精神作支撑就会有渡过难关的勇气.并且,在体育课上还能够深层次掌握体育常识,使学生的视野更加宽广.
三、高校体育课教学模式创新的详细内容
(一)开设多种样式的体育课程开设多样化
由于各个学生的条件和身体情况有较大差异,所以学生喜爱的体育项目和适合的运动也不一致,因此想要创新课程教学模式,就必须要调查学生的体育锻炼需要,以调查所需内容为依据开设类型多样化的体育课,同时要发挥学生的主观能动性,让他们自行选择所要学习的体育项目,这样就在很大程度上将学生对体育的热情激发出来,进而明显提升体育课上课成效.
(二)使老师学生之间的关系创新
学生只要发挥自己的主动性和积极性,那么学习起来就会有较高的学习效率,老师应当摆正自身主导者的心态,体育课的主体还给学生,作为主导者的老师应当在体育课上起指点迷津的作用,当学生有问题时答疑解惑,使学生积极参与到体育课当中,提升体育课的魅力指数.老师本身要一改传统师生间隔阂、严肃的关系,通过自发参与的方式让学生来上体育课,都另外教师在不管是教授技能还是理论时都不应严肃的来教授,而是为学生营造轻松的气氛,这样教学质量必然会有很大的提高.大多数学生之所以会厌烦体育课,很大程度上是由于体育课太单调乏味所致,因此要想方设法的引发学生上体育课的热情.
(三)以学校实况为依据进行设置体育课
各个学校的体育设施状况各不相同,体育课程在体育设施相对滞后的学校进行有一定难度,不过这是应当按着场地实况选取比较合理的体育项目,通过发挥教师的创造性思维来使学生有兴趣在极少的项目中选择适合自己的体育项目.例如在较小操场上进行球类课程的开设,并且可以按着学校资金的宽裕度合理的安置一定量的建设器械,那些有较小的占地面积、硬件设备有极低标准的体育项目应当作为学校的一项特色项目,在有限的条件下对特色体育课展开教授.
四、结语
总之,高校体育课程教学模式并不具有唯一性,各高等院校应当以本身实际状况为依据将合理的教学计划制定出来,不过无论哪种教学模式都要围绕着创新教学观展开,当前教育界最为欠缺的就是创新教育,将传统体育课变成每个学生都欢喜接受的科目是创新题课程教学模式的最主要任务,所以要在创新课程教学模式中把学生的主角位置摆正,真正让他们积极的投入到体育课中来,才能够真正完成体质强健和应知应会的目标.
参考文献：
[1]费云生,孟德宇,顾久贤．高职院校体育课程教学模式创新的研究[J]．南京体育学院学报（自然科学版）,2014(04):92～94．
[2]丁雪琴．高校协同创新战略背景下的大学体育课程教学资源共享研究[D]．武汉：武汉理工大学,2013(05):23．
（作者单位：长春汽车工业高等专科学校）
高校体育论文参考资料：
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