原创《信息技术和小学语文教学的整合》
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【摘 要】以教育信息化来带动教育现代化已经成为了当今教育实现跨越式发展的必然途径,文中对现代信息技术与小学语文进行整合的理论基础进行了阐述,在此基础上主要从识字、阅读以及写作三方面探讨小学语文与现代信息技术的整合.
【关键词】信息技术：小学语文；整合
随着现代信息技术的发展与应用,多媒体已经在现代教学活动中发挥出了越来越大的作用,多媒体的应用使得教和学的方式都发生了巨大的变化,并且已经被视为教学的要素之一,在很大程度上影响着教学的效果.在实现信息技术与小学语文进行整合的过程中,根据实践经验,谈谈现代信息技术与小学语文教学整合的几点感受：
1 应用多媒体培养学生识字兴趣
识字对学生的阅读、写作、口语交际的基础等有着非常重要的影响,而识字教学往往是一项是相当枯燥乏味的活动,很多时候教师教得吃力,学生学得辛苦,但效果却不佳,主要是由于小学生爱玩、好动、做事缺乏耐心,因而对于这样枯燥的活动就比较抵触.为此,应该注意利用好学生的注意特点和规律通过富有乐趣的方法,提高学生识字兴趣,让他们在一种轻松的氛围下自主地识字,从而改善学生的识字能力.而恰当地引入多媒体进行识字教学,就能达到这样的效果.例如在《落花生》这一课的生字进行教学时,可以先利用多媒体呈现,学生跟读,然后让学生自由读,通过汉语拼音读准字音.教师还可以通过多媒体来进行辅助讲解,例如“榴”字,可以播放石榴的图片,呈现“榴”字的结构、拼音、笔顺等,这样就能让学生积极主动参与到教学活动中,使识字成为一件快乐的事,实现教学过程和教学效果的最优化.
2 运用多媒体激发学生语文阅读的
在语文教学,阅读教学是不可或缺的重要环节,对于学生来讲,与他们的知识获取和写作能力的提升都息息相关.而信息技术拥有形、声、光、色、意象等优势,学生还可以自己操作多媒体,这样也就使得语文教学有更加广阔的发展空间.在教学过程中,可根据学生的认知水平,在网络环境之下,充分发挥信息技术中多媒体与网络的优势,为学生营造出一个良好的、宽松和谐的学习氛围,从而激发学生的阅读,鼓励学生进行深入的探究,主动深刻地发表自己的见解,使得学生能够对文本有更加深刻的理解,这样也就能较好地达到超乎预期的阅读效果.
如在教学《夏夜多美》一课时,出示多媒体课件：宁静的夜晚,弯弯的月亮,闪闪的小星星,可爱的小动物,辅之以优美的旋律,呈现出了美丽的夏夜,将学生的感情沉醉于美丽的夜景中,这极大地激发了学生的学习热情,阅读的,这样也就能很好地实现我们既定的教学目标.
3 运用多媒体对传统写作教学方法进行革新
小学阶段是学生学习写作并打好写作基础的重要开端阶段.现代信息技术快速发展使得写作教学的手段也更加丰富.
通过多媒体可以有效地激活学生的写作热情.在开展写作教学的过程中只有当学生产生出浓厚的兴趣时,才能更加主动写作、乐于写作、勤于写作.在教学的过程中,可以充分利用现代信息技术,利用文字、声音、图形、图像、影像动画等多种手段来改变过去那种传统的沉闷的教学局面,让写作成为一件快乐的事情.例如要求写一个活动场面时,学生总是需要花费很多时间去进行回忆,甚至有的学生觉得太麻烦就应付了事.为此,可以通过多媒体为学生们播放一些活动的场面,例如运动会、诗歌朗诵、故事讲演比赛等各种场面,一方面为学生提供相关的写作素材,另一方面在提高学生兴趣的同时,也可以帮助他们打开写作思路,回忆各种场面,让他们能文思如泉涌,写作时有话可写.
通过多媒体调动学生的评议热情.作文讲评时,若只是教师一味的讲评,很容易让学生产生枯燥乏味之感,甚至是会让学生觉得教师中肯的评价非常刺耳,进而讨厌写作.面对这样的情况,可将学生的作文利用投影仪,让学生在大屏幕上进行观看,让后让学生们先进行评议,如若不妥,甚至可以动笔修改.这样学生既能够看到别人的优点,也能够直观地发现自己的缺点所在,使得学生的参与习作活动的热情得到提高,进而达到提高作文教学效果之目的.
总之,教育现代化、信息化的发展是现代教育发展的必然趋势,教师需要充分地运用信息技术,努力探索现代信息技术与语文学科进行整合的途径,以更好地提高学生的语文素养,提高语文教学的质量.
语文教学论文参考资料：
本文点评，上文是一篇关于对不知道怎么写小学语文教学和信息技术和整合论文范文课题研究的大学硕士、语文教学本科毕业论文语文教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
