原创《完善和职业教育管理探析》
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在这个新型的社会发展时期,我国的职业教育也迎来了发展的黄金时段.但是目前我国职业教育也存在一些瓶颈问题,受到来自于落后管理模式的制约,对我国职业教育的现代化、信息交流市场化发展产生着不利的影响.职业教育的创新管理成为一个迫切需要解决的问题.因此,各大职业院校要树立培养创新人才的意识,对管理制度和管理方式进行创新,组建“以学生发展为本”的管理体系.
一、研究职业教育学生特点,因材施教
职业教育院校的学生,由于受到社会世俗的偏见和文凭的歧视,他们往往存在一些不稳定的情绪特征.这些学生的心理素质比较低,忍受挫折与适应社会高强压力的能力相对较弱,容易出现极度兴奋或者极度悲观的两级分化态度.加上日益竞争激烈的劳动力就业市场,职业教育学生群体会感受到沉重的精神压力与负担.
针对职业教育学生的以上特点,教师需要进行认真的分析与研究,正确把握学生的实际心理所想所惑的问题.实行对症下药,把握职业教育的规律,是开展学生管理工作的基础与前提.也正是因为学生的这些特点,才让职业学校的管理工作具有了新的突破口.学校可以专门成立班主任的教育科研组,并定期开展例会,就学生的心理问题给予集体的研讨,最终得出处方良药.学校的其他部门,比如团委、学生工作处也要定期召开团支部、学生会等社团组织研讨会,积极对学生的思想动态进行了解,可以在现场就能解决学生的心理困惑.另外,学校的媒体组织比如校园的广播站、校长信箱等,也可以反应学生的基本心声,了解学生的生活、学习、思想等状况,通过大量真实性的参考资料,提高学校的管理工作质量.
二、坚持以学生为本,创新职业教育理念
创新是“五大发展理念”中非常重要的一个理念,创新职业教育理念,是活力的源泉.在这个倡导素质教育与发展学生核心素养的新时期,学校要坚持以学生为本的原则,以实现科学发展观为指导思想,重视人才的培养与价值发展因素.现代学生管理观念中,把学生当做是学校、课堂的学习主体,是受教育的主角和管理的主体.因此,职业教育学校的管理,也应该对学生的主体地位给予重视,发挥学生的作用,让他们在自己喜欢的校园里舒展青春,放飞理想,张扬个性.职业教育的教师要转变自己的教育观念,把自己当做是学生的服务者,给学生以正确的指引,或指导,或参谋.把学生当做是主体,培养学生成才作为根本,以服务为纽带,严格自律,是履行科学发展观“以生为本”的时代要求.职业院校只有以就业为指导,以能力为本位,以服务为宗旨,演绎职业教育的最佳方针,才能符合社会发展对职业教育的迫切要求.
三、关注个性差异,重视学生职业化发展
对于职业教育来说,具有一定的特殊性.职业教育院校的学生毕业之后,就要面临就业的选择.职业教育学校要把学生看作是教育与管理的主体,当做是一个教育对象,表现在不单单是要管理,重要的是要教育.由此分析,职业教育要注意培养学生的创新精神和实践能力,从学生的基本需求出发,关注学生的个性差异,同时这也是任何教育都要注意到的一个重要性问题.职业教育跟普通高等教育有本质的区别,作为教育工作者还要关注学生的职业化发展,重视学生的职业生涯.要以就业为导向,及时去收集教学效果的相关反馈信息,通过及时的分析和研究,调整自身的教学方案.要注意深化职业教育创新、创业改革,培养大批高质量的各类适用性人才.推进职业教育院校向应用型高校转变,提升服务区域发展能力,鼓励企业与职业教育院校的深度合作.
四、与时俱进,以教育信息化带动教育现代化
职业教育学校要把握时代脉搏,坚持执行活动育人的教学目标,与时俱进,引导学生自由、健康成长.要以同志所作的党的十九大报告为思想依托,把“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育.”作为提高学生学习综合素质和加强学校管理的主要努力方向.
“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”是改革开放以来,各大院校始终坚持党的领导、牢牢把握社会主义办学方向的总体要求,结合新时代的新要求,并全面系统、创造性地落到实处的重要举措.在现代化教育的长征途中,还要着眼于职业教育与高等教育融合协调发展,共同优化创新型、复合型、应用型和技术技能型人才培养机制,打造符合国情实际的个性化、网络化、数字化、终身化教育体系,促进优质资源共建共享,以教育信息化带动教育现代化.
五、总结
面对科技进步日新月异、国际竞争日趋激烈的新形势,职业教育也要与时俱进,重视对推动经济社会发展的战略性资源“人才”的培养.学校要注意以学生的特点为基本点,因材施教.重视学生的主体地位,以创新的教育理念为指导,实现职业教育与高等教育融合协调发展.
教育管理论文参考资料：
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