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关于开放大学方面论文写作参考范文 和国家开放大学物流管理专业教学改革有关论文例文

版权:原创标记原创 主题:开放大学范文 类别:mba论文 2024-03-16

《国家开放大学物流管理专业教学改革》

该文是开放大学类有关论文怎么写与物流管理和教学改革和开放有关论文范本。

中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.07.032

摘 要本文在分析国家开放大学物流管理专业现状与面临问题的基础上,以提高教学质量和学生满意度为目标,提出国家开放大学物流管理专业的改革思路,以及培养模式的建议.

关键词开放大学物流管理教学改革

Thinking on Teaching Reform of the Logistics Manage原ment Major in The Open University of China // Zhu YuAbstract This paper analyzes the status quo of the logisticanagement major in The Open University of China and theproblems faced by it. With the goal of improving teaching qualityand student satiaction, this paper proposes the reform ideas ofthe logistics management major of The Open University of Chinaand the suggestions on the training mode.

Key words open university;logistics management;teaching reform

2016 年,国家开放大学获得了物流管理等专业的学士学位授予权,并启动了以提高教学质量为总体要求的专业教学改革工作,作为国开物流管理专业的一名教师,在《国家开放大学提高教学质量的若干意见》《国家开放大学教学改革要点》的基础上,本文将探讨国家开放大学物流管理专业教学改革的方向和思路.

1 国家开放大学物流管理专业的现状及问题

1.1 发展现状

2005 年秋季,国家开放大学(原广播电视大学)开始招收物流管理专业专科学生.2006年秋季,在物流管理专业(专科)教育的基础上,与北京交通大学合作,开设专科起点的物流管理本科专业.

物流管理专业设置了公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业拓展课、通识课、综合实践等模块.专科主要课程为物流学概论、物流信息技术、仓储与配送管理、供应链管理、物流管理定量分析方法.本科主要课程为物流管理基础、物流设施与设备、物流信息系统管理、物流系统设计.物流管理专业的主要课程还包括西方经济学、管理学基础、市场营销学、流通概论、基础会计、统计学原理、电子商务概论、配送中心运作与管理、商品运输与包装、采购与库存控制、港口作业技术、国际物流管理、物流成本管理、交通运输学等.

1.2 主要问题

国家开放大学物流管理专业主要存在以下问题:(1)物流管理专业具有跨行业性和多层次性,行业、岗位不同,对物流从业人员的知识和能力要求也存在差别.目前的课程体系尚不能满足学生多样化的专业学习需求.(2)目前,物流管理专业的专科和本科在培养目标的区分上尚不明显,课程体系缺乏统筹安排,存在重复设置以及不合理设置的问题.(3)系统内存在师资分布不均、缺少双师型教师等问题.校外教师多为国内外高校的著名专家教授,尚缺少行业、企业中具有丰富实践经验和较高理论素养的行家里手.(4)专业部分课程的教学内容偏深偏难,抽象性程度高,纯理论性内容的比重大.与工商管理专业相比,物流管理专业的学生考试分数低,学位授予率低.

2 物流管理专业的改革思路

根据《国家开放大学建设方案》《国家开放大学关于提高教学质量的若干意见(2016-2020 年)》《国家开放大学教学改革要点(2016-2020 年)》《教育部高等学校物流类专业教学指导委员会关于物流管理本科专业培养方案的指导意见(试行)》等文件的相关要求,遵循远程教育教学规律与物流管理专业特点,确定本专业的改革目标与基本思路.

2.1 人才培养方案突出职业指向性

所谓职业指向性,就是服务于国家发展及人才需求,以国家经济发展方式转变和产业结构调整为导向,结合行业和区域经济特点及发展需要,科学、合理、灵活地设置人才培养模式.了解行业企业的人才需求,明确办学目标,确定正确合理的人才的培养方向,设置大量实务课程,深化教学内容的改革,培养出更多受行业和企业欢迎的人才.

2.2 充分运用信息化技术组织教学

物流管理专业应以现代信息技术为支撑,搭建开放灵活、功能强大的网络平台,开发一流的网络学习课程和数字化学习资源,形成以学习者为中心,基于网络自主学习、远程学习支持服务与面授相结合的混合式学习模式.建设以教育信息化为核心的公共服务体系,实现虚拟环境和现实世界的共享共融,使体系无论在理念、学习便易程度、技术和教育手段运用、资源、课程选修,还是学分运用等各个方面都实现现代信息技术与专业教育的最佳融合.

2.3 通过课程组合实现针对具体岗位的职业技能培养

在本专业的课程体系中需要设置职业技能课程模块,培养学生职业技术能力和学习相关岗位基本操作实务.职业技能课按照行业类型、物品类型、部门类型、岗位类型等方向设置课程,学生可通过选修四个方向的课程,选择到最适合自身所在岗位的实务课程组合.

2.4 探索实施项目化教学法

在专业课的实务课程中采用项目化教学法,项目化教学是一种“在微缩真实环境下的模拟生产活动”,有着鲜明特点,这种教学方法具有其他教学方法无法比拟的优势.项目化教学优点主要体现在以下几个方面:某一教学课题的理论知识和实际技能结合在一起;完成项目的过程中,学生有独立进行计划工作的机会,在一定的时间范围内可以自行组织安排自己的学习行为;项目完成时有明确而具体的成果展示;学生自己克服处理在项目工作中出现的困难和问题;项目具有一定的难度,不仅是已有知识技能的应用,而且还要求学生运用新学习的知识技能,解决过去从未遇到过的实际问题;项目完成时,师生共同评价项目工作成果.

3 物流管理专业的培养模式建议

3.1 培养目标改革

国家开放大学强调学习对象的开放,因此,物流管理专业的培养对象是所有有能力、有意愿接受物流管理专业高等教育的学习者.国家开放大学以继续教育为主,所以物流管理专业的大多数培养对象应是具有一定工作经历的在职人员,其中学历继续教育的培养对象应具有高中、职高、中专、技校及以上学历者.

根据国家开放大学的办学类型和生源实际情况以及职业性应用型人才的培养目标,物流管理专业的培养对象重点是中小企业物流相关岗位的基层员工,企业范围包括工商企业、第三方物流企业以及运输、仓储、港口、快递等物流相关企业.

本科培养目标的核心是培养学习者能够从事物流系统优化、物流业务运作及物流管理的职业发展能力.在知识和能力方面的基本要求是:知识和能力并重,具有坚实的外语、数学、计算机基础以及扎实的经济学和管理学基础,系统掌握物流管理专业的基础理论、基本知识和基本技能,具有较强的物流职业发展能力.

专科培养目标的核心是培养学习者胜任物流业务运作及物流管理中的某个具体岗位的能力.在知识和能力方面的基本要求是:具有必备的基础知识和专业基础知识,掌握必要的专业知识和岗位技能,获得较高的综合职业能力素养,能够运用所学知识和技能从事物流岗位的实际工作,具有较强的物流岗位胜任能力.

3.2 教学资源改革

国家开放大学物流管理专业的教学资源是以网络课程为核心的,包含文字、音频、视频、图片和动画等在内的全媒体资源.培养资源应以学习者为中心,并适应学习者的需求,能够实现学习者有效的自主学习和随时随地学习.

3.2.1 专业课程超市

国家开放大学实行开放教育,物流管理专业的培养对象涉及工业、商业、物流业等不同的行业和部门.同时,国家开放大学实行终身教育,所以物流管理专业的课程应涵盖学习者职业生涯中不同级别岗位的理论知识和专业技能.因此,通过构建国家开放大学物流管理专业的课程超市,按照不同行业、不同部门、不同岗位设置相应课程,从而为开放教育和终身教育提供系统完整的教学内容,为学生提供的多元化、有层次、可选择的课程体系,满足不同学生发展的需要.

3.2.2 教学案例库

国家开放大学拥有数量庞大的生源,并且大多数为在职的专业人员.因此,通过收集整理在职学生的工作实践,并与物流管理专业理论相结合,建立本专业的案例库,为学习者提供具有实用性和针对性的案例资源.

3.2.3 网络交互平台

国家开放大学以远程教育为主,教师与学生处于准时空分离的状态.通过建立网络交互平台,不仅可以加强教师与学生之间的教学活动,也能加强学生与学生之间的交流,从而为学习者提供丰富的学习体验和学习方式.

3.3 培养与教学方式改革

3.3.1 服务需求、遵循规律

国家开放大学物流管理专业的培养方式以“服务需求、遵循规律”为原则.“服务需求”就是要服务于国家物流发展及人才需求,以国家经济发展方式转变和产业结构调整为导向,结合行业和区域经济特点及发展需要,科学、合理、灵活地设置人才培养模式.“遵循规律”就是要遵循物流学科的综合性和交叉性、人才培养的跨行业性和多层次性、教学内容的实用性和技能性等物流管理专业的自身特点以及现代远程教育的客观规律.

3.3.2 产教结合、校企合作

以“产教结合、校企合作”为导向,就是通过与行业、企业之间的合作,了解物流企业和企业物流部门的人才需求,明确办学目标,确定正确合理的人才的培养方向,深化教学内容的改革,培养出更多受行业和企业欢迎的高技能人才.通过构建与行业、企业合作的培养方式,充分利用物流企业和企业物流部门的优势弥补自身的不足,为物流管理专业学习者创造良好的教学实践环境.

3.3.3 理论与实践相结合

物流管理专业具有很强的实践性特点,并且国家开放大学以职业性应用型人才为培养目标.因此,本专业在资源建设过程中选择具备实用性和针对性的理论知识,并在教学过程中大量采用案例教学方式.

开放大学论文参考资料:

大学物理杂志

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大学物理论文2000字

大学心理学论文

大学生涯规划论文

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总结:上文是适合物流管理和教学改革和开放论文写作的大学硕士及关于开放大学本科毕业论文,相关开放大学开题报告范文和学术职称论文参考文献。

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