原创《试谈幼儿园生态教育环境的构建》
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【摘 要】 幼儿园生态教学环境的构建能让幼儿从小树立起良好的生态意识,能更好地接触自然,感知自然,爱好自然,进而能在环境创设中获得语言体验、游戏体验和习惯养成,使幼儿的综合素养有所提高.
【关键词】 幼儿园 生态教学 语言区 计算区 习惯养成
【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-166-01
幼儿教师要在教学活动中努力挖掘教学新元素,通过调整教学内容,将有悖于环境教学目标的部分剥离出来,使得幼儿园教育的整体效果更好,进而能实现环境教育在各个领域内的渗透,使得幼儿园主体活动的开设效果更佳,并能让各个学科相辅相成.
一、幼儿园语言区生态教育环境的构建研究
幼儿语言能力的提升与幼儿周边的生活环境联系紧密,所以在培养幼儿语言能力的时候需要合理的利用周边环境,通过各个领域的渗透,深化幼儿的语言意识,结合丰富多彩的活动拓展幼儿的语言经验,努力为幼儿创设语言学习环境,为语言教学提供便捷的条件.幼儿园教学中生态教育环境的构建,能让幼儿看到绿色的环境,所以教师可以带领学生学习一些与自然相关的歌曲,譬如《春天》就是描写春季景色的歌曲,学生在此歌曲学习过程中,能回忆春天的景色.实践教学活动中,语言学习与音乐学习有相通之处,所以教师在带领幼儿进行歌曲学习的时候,可以将歌词提炼出来配合优美的旋律,使幼儿更好的理解歌词含义.幼儿透过歌词能看到优美的春天景色,教师让幼儿在歌曲欣赏完成后,描述自己的对歌曲的感悟,初期幼儿词语匮乏,描述的语言仅为“好”、“很动听”、“很欢快”的词语,但是随着幼儿语言能力的强化,幼儿开始说出歌曲的语调清新、春天生机勃勃、春天万象更新这类词语.同时教师为能让幼儿对歌词有更好的感知,可以结合旋律,进行说唱,培养幼儿有节奏说的能力.
二、幼儿园习惯生态教育环境的构建研究
英国哲学家曾说过好的习惯起源于幼儿时期,良好的习惯对幼儿今后的发展有积极的影响.在教育中推崇行为决定习惯、习惯决定性格,性格决定命运.所以教学活动开设期间,良好的行为习惯能让幼儿规范自己的行为.幼儿时期孩子具有较大的可塑性,所以这一阶段是幼儿能力培养的关键阶段,且在幼儿教育时期让幼儿养成良好的行为规范,有助于幼儿今后发展.教师在区域活动中,可以给幼儿引入保护环境,节约用水的习惯.幼儿教师也可以带领幼儿编写儿歌,将生活中的节约意识写入到儿歌里面,让幼儿在儿歌背诵过程中,按照儿歌的指示做.受到年龄的限制,幼儿的思想行为还不甚成熟,所以幼儿行为习惯的养成更是需要长期的过程,需要在具体的时间中进行练习巩固.教师在日常学习、生活中要通过灌输和熏陶的方式对幼儿进行有意识的教学引导,能让幼儿的文明礼仪意识的得到较好的强化.譬如,幼儿教师在平时教幼儿懂文明的时候,需要做好强化,幼儿向同伴借玩具的时候,需要了解对方是否愿意,若对方肯借玩具要说谢谢表示感谢,使用他人物品的时候要爱惜.在玩游戏的时候,幼儿教师要对幼儿进行引导,并让幼儿拿玩具与同伴分享,这样才能让游戏活动更有趣味性.幼儿教师在幼儿活动的时候为幼儿灌输良好的思想和行为意识,使得幼儿能在反复的巩固练习中养成好习惯,最终将其内化成为幼儿的品质.
三、幼儿园计算区生态环境的构建研究
幼儿教师为能调动幼儿的计算能力,可以合理的使用游戏教学法增强幼儿的思维能力,使得幼儿能快速的适应数学计算,幼儿在有趣的游戏环境中能更好的理解数字运算规律,并能在玩的过程中快速的进行数字计算,这对幼儿计算能力的提升有积极的影响.当然幼儿教师为幼儿创设合理的游戏环境,提升幼儿的计算能力,但在游戏过程中要保障幼儿对游戏的兴趣,这才是让游戏顺利开展的关键.譬如,教学活动中教师在室外开设“老鹰捉小鸡”的游戏活动,所有的树木都是幼儿的遮掩体,幼儿可以躲在树后面避免老鹰捉,但是若幼儿离开树,老鹰就可以进行捕捉,幼儿在一棵树的躲藏时间不能超过1分钟,否则就要淘汰出局.游戏中老师扮演“老鹰”,幼儿是“小鸡”,当“小鸡”被“老鹰”捉住以后,老鹰要给小鸡出三道口算题,若幼儿能顺利答对可以归队,若不能答对就要淘汰出局,幼儿在玩的过程中,会想办法增加答题的准确性,且会在课余时间与小朋友交流心得体会,这对提升幼儿的计算能力有积极影响.又如,幼儿教师带领幼儿进行生态活动课的时候,教师让幼儿数一数周边有多少棵树,并让学生思考若其中有两颗树被砍掉,换成其他品种的树,周边还有多少棵树？幼儿数过周边有15棵树,但是被砍掉以后就剩13棵树,后来又换成其他品种的树,还是15棵树,幼儿在教师创设的生态教育环境中,进行加和减的计算,可以更好的理清数量关系,计算能力也有提高.
结束语
幼儿园教学中生态环境的建立,能让幼儿在自然的环境中更好的涉猎知识,使得幼儿的能力在潜移默化中得到更好的发展.幼儿教师通过环境创设,对学生的语言能力进行培养,使得幼儿能说出更多描绘景观的词语；教师对幼儿行为习惯的培养,让幼儿养成了爱护环境勤俭节约的好习惯,最终通过树木数量关系的理顺,让幼儿的计算能力有显著提高.
[ 参 考 文 献 ]
[1]冉坤.生态式教育理念下幼儿园文化的构建[J].新课程学习(下),2014(5):11-12.
[2]许丽萍.幼儿园生态课堂的构建策略[J].学前教育研究,2015(3):64-66.
[3]张得朕.3-6岁儿童礼仪教育在幼儿习惯养成中的重要性[J].读写算:教育教学研究,2017(14):31-32.
生态教育论文参考资料：
该文结束语,该文是一篇大学硕士与生态教育本科生态教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写幼儿园和生态和环境方面论文范文。
