原创《演示法在初中音乐教学中的应用探究》
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音乐学科作为学校教学中主要的艺术门类之一.在新的教育教学时期其在教学和学生培养中的重要性越来越突出,这就对音乐教师的日常教育教学实践提出了更高的要求.教师要在音乐课堂教学中做到从学生的实际学习情况为出发点,选择课堂演示的教学方法将音乐知识讲授与学生培养计划相结合,在教学中真正做到有针对性和有实效性.演示教学的方式不仅充分做到了对于学生德、智、体、美、劳全面发展教育目标的落实,也做到了对于课堂具体教育教学方法的创新,慢慢改变学生长期以来形成的对于音乐知识枯燥性的印象,引导学生慢慢喜欢上对于音乐知识的学习,感受到音乐知识学习的乐趣.
一、将音乐知识讲授与教师歌唱演示相结合
对于音乐知识的教学不同于其他知识科目,因为音乐学科具有多样性和专业性的特点,如果在音乐知识讲授中,单纯依靠学生进行课堂知识学习与记忆,很难达到对于所学音乐知识的全面掌握,也会影响到班级学生音乐学习成绩和学习效率的提高.针对这一问题,教师要积极采用课堂演示的方式,将音乐知识讲授与教师歌唱演示相结合,把复杂多样的音乐知识和歌曲内容通过教师歌唱演示的方式展示出来,从而使学生的音乐知识变得更加直观,引导学生在音乐课堂上既能学习到丰富的音乐知识,又能在直观的歌唱演示学习中掌握良好的歌曲演唱技巧和方法,使学生的音乐学习更加全面.
比如,在初中音乐课程“让世界充满爱”的教学过程中,首先,教师要在本课知识的具体导入环节中,教师给予班级学生进行本首歌曲的演唱,要求学生认真阅读本首歌曲的歌词,加强对于音乐歌曲的知识熟悉程度,为接下来的知识学习环节做好准备.然后,教师在本首歌曲的详细讲授时,要把本首歌曲有机的拆解开来,以每一句为单位进行音乐知识的讲授.教师每一句歌曲都要给予班级学生演示出来,让学生及时跟随老师的歌曲演唱步伐进行歌曲演唱的练习,在学生具体歌曲演唱过程中,教师也要给予学生指出每一句歌词演唱中的技巧及注意事项,加强学生音乐知识学习的方法性和技巧性.最后,教师在给予班级学生课堂演示完成后,从班级中随机选取几名学生说出自己在音乐歌曲知识学习和演唱过程中存在的疑惑,教师根据班级学生的具体课堂学习反馈情况,再次给予班级学生加强知识针对性地讲授.
二、将音乐自主探究与学生歌唱演示相结合
无论在什么科目知识的教学过程中,对于学生学习自主性的激发和课堂自主探究性的调动都是十分重要的一个环节.学生才是课堂知识学习和活动参与的主体,学生只有在知识学习中充分调动自身的主动性和积极性,才能真正改变传统教学模式中学生处于的被动性的地位.引导学生进行自主音乐学习和探究也并不是漫无目的的,而是要将音乐自主探究与歌唱演示相结合.在音乐课堂上建立起班级学生间互动交流和合作探究的氛围.引导学生在音乐学习的自主探究中逐渐形成由浅入深、由少到多、由点到面的系统性学习路径,使学生的音乐学习更加具有体系性.
比如,在初中音乐课程“弯弯的月亮”的教学过程中,首先,教师要在本首歌曲具体讲授之前,给予班级学生充分的自主探究时间,让班级学生依据自己对于本首歌曲的理解和感悟,尝试着进行歌曲的演唱练习.然后,教师将班级学生按照人数的多少,分成不同的知识学习小组,要求班级学生以学习小组为单位进行本首音乐歌曲讨论学习.在学生进行合作学习环节中,教师要加强对于班级学生的引导和鼓励,鼓励班级中的每个学生都能充分表达出自己的学习想法和意见,并在小组中与其他小组成员进行交流,认真倾听班级其他学生的音乐学习方法,吸取他人良好的知识学习经验.最后,教师要要求各个学习小组依次选举出一名学生代表,在课堂上给予班级学生进行本首歌曲的歌唱演示,其他班级学生可以随时提出自己的问题,促成班级学生在交流探究中实现共同进步.
三、将教学目标落实与标准歌唱演示相结合
初中音乐科目的教育目标是与学生的全面培养计划密切相连的,所有在初中音乐知识的教学过程中,教师要做到对于具体音乐歌曲教学内容进行详细分析,将歌曲难度较高的音乐知识内容运用多媒体影音标准歌唱演示的方式,做到音乐知识讲授的差异性.这样学生在音乐歌曲知识的学习中,就能通过有效音乐练习的方式,加强对于音乐知识的深入理解和掌握.个的音乐学习效果和教师的音乐课堂整体效果也会得到增强,从而促进学生更好地学习和成长发展.
比如,在初中音乐课程“茉莉花”的教学过程中,首先,教师要给予学生具体讲授本首歌曲的背景知识,让班级学生充分认识到民歌的分类和演唱的主要特点,消除学生对于具体民歌学习的陌生感.然后,教师要采用教室中的多媒体教学设备,给予班级学生播放有关本首歌曲的影音视频.一方面要求班级学生认真倾听和揣摩本首歌曲的演唱技巧；另一方面教师要清晰给予学生讲授出本课知识学习的重难点.最后,在歌曲视频播放完毕后,教师要将相关的音频资料发放到班级学生手中,让学生在课下的歌曲演唱练习中做到自我学习、自我探究和自我纠正,从而充分锻炼学生的独立学习能力.
演示法在初中英语科目教学中的应用,通过教师演示、学生演示和影音标准演示等方式,促进学生更加高效的掌握住相关的音乐知识,落实初中音乐科目和学生全面培养的教育教学要求.
（作者单位：江苏省盐城市初级中学）
音乐教学论文参考资料：
此文结束语：本文是一篇关于音乐教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及初中音乐教学和应用探究和演示相关音乐教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
