原创《实施情感教育弘扬人文精神》
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内容摘 要：我国的教育,大多是在科学主义的指导下建立起来的,其弊端明显地表现为偏重认知,忽视情感,这不利于塑造学生健全人格的高尚情操,因此,在教学中必须弘扬人文精神,实施情感教育.实施情感教育应从三个方面着手：明确情感教育的目标,树立“以人为本”的观念,提高教师的人文修养,培养教师积极的情感,提高学生的认知能力.
关键词：情感教育 人文精神
教育艺术首先是情感艺术,列宁说：“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求.”语文学科鲜明的愉悦性、人文性和创造性,决定了其非智力因素——情感具有特殊的作用.那么,如何在语文教学中进行情感教育呢？这是一个值得探讨的问题.
1.在阅读教学中渗透情感教育
新课标指出：阅读要“有自己的情感体验,初步领悟作品的精妙,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”.显而易见,阅读教学决非仅仅是知识的传播,它应是师生之间,师生与文本之间心灵对话、情感交流的最佳途径.
阅读教学中,应通过下列途径渗透情感教育,培养人文精神.
1.1创设情境,唤起共鸣
教师用生动的语言,进行直接描绘,或借用幻灯、录音、录象制造一个美妙情景,唤起学生的情感共鸣,激发学生的阅读兴趣.
1.2适时引导,正确解读
语文课堂的情感渗透,是教师用自己充满感彩的语言,引导学生解读文本,加深对文字信息的理解,从而净化心灵,陶冶情操的过程.新课标强调：“阅读是学生的个性化行为”,“要珍视学生独特的感受、体验和理解”,“提倡多角度的、有创意的阅读”.毫无疑问,在此思想的指引下,教师应鼓励学生对阅读内容做出个性化解读,允许并鼓励他们表达自己的真实情感.同样,教师对于学生的评价也应该是多元的,不可受所谓标准答案的束缚.但多元解读并不意味无对错,无是非标准.因此,阅读教学时,面对学生的错误解读,教师应正确引导,不可听之任之.
1.3情境迁移,拓展延伸
语文教学为了突出个性阅读感受,强调迁移升华,教学要让学生能进入作品的情境,学会感受、体验、揣摩,通过适当的拓展延伸,把课文的材料、情感和审美体验内化为自己的语言和情感.
2.在作文教学中渗透情感教育
作文教学是语文教学的重要一环,应努力渗透情感教育的因素,创设和谐氛围,体现人文关怀.
2.1饱含深情,激发学生的写作兴趣
激发情感是作文训练的突破口,因为兴趣是同人们的情绪体验联系在一起的,动情的东西最令人向往,更能激发人们的兴趣.人的感情在常态下是内隐的、潜在的,只有通过激励,才能使之转化为动态,并在瞬间爆发出来.一旦如此,作文就能收到意想不到的效果.
2.2真诚鼓励,保护学生的写作热情
由于阅历、知识能力等诸多因素的限制,学生的作文,或多或少地存在着这样那样的毛病.作为教师,决不能用成年人的眼光去衡量学生,应该清醒地看到,学生的每次作文,都是他们对生活的观察和情感的抒发,与现实生活密切相关.只有允许他们自主选择,大胆习作,才能充分展现个性,抒发真情实感.当然,如果学生的作文在人生观等重大问题上存在偏差,我们就不可听之任之了.
3.在口语交际教学中渗透情感教育
新课标指出：口语交际能力是现代工民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.
口语交际教学中,要尊重学生的主体参与性,满足他们的情感需要,培养学生高尚的审美情趣.
3.1首先要营造良好的交际氛围,使学生放开胆子去说
学生是活生生的情感个体,有其独立的人格,但由于应试教育的影响,他们似乎习惯于被动接受.课堂上,许多学生成了许多忠实的听众,不敢举手发言,更谈不上畅所欲言了.教师应想方设法,营造轻松、和谐的交际氛围,使每个学生都敢于发表自己的见解,表达自己的内心感受.只有当学生的情感需要得到满足时,他们才会心情愉悦地投入到口语交际的活动中来.
3.2其次,要善于创设口语交际的情景,使学生产生说的
进行口语交际时,我们应精心创设符合学生生活实际的交际情景,使学生乐于去说.我们可以创设这样一个情景：你正在为抗震救灾募捐,面对的是马路上的行人.你该如何表现,由于这个情景与学生的生活密切相关联,同学们都很感兴趣,他们积极参与,既提高了口语交际能力,又进一步感受到了“爱心”的神气魅力.
我们近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不能成其池塘,没有爱,就没有教育.”语文教学呼唤着情感,语文教师应该充分认识到情感教育的重要性,不断提高自身的情感修养,寓情感教育与各个教学环节中,追寻理想教育课堂,从而彰现人文精神,培养有血有肉、有情有义、人格健全、适应时展的人才.
参考文献
[1]陈立娟.中小学语文教学人文精神教育途径研究[D].湖北师范大学,2016.
[2]胡长敏.重视情感教育 彰显人文精神[J].文学教育(中),2014,(01):159.
（作者单位：重庆市綦江区永新中学）
情感教育论文参考资料：
上文点评:本文是一篇关于情感教育方面的大学硕士和本科毕业论文以及人文精神和情感教育和弘扬相关情感教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
