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关于语文教学专升本论文范文 和语文教学要有儿童视野类论文范文素材

版权:原创标记原创 主题:语文教学范文 类别:论文格式 2024-03-02

《语文教学要有儿童视野》

该文是关于语文教学学士学位论文范文跟儿童视野和教学和语文相关专升本论文范文。

小学语文教学的对象是儿童.由于教学对象的特殊性,教师在开展教学时,必须要考虑多种因素,如讲授的内容是否符合学生的认知特点、学生之间存在着哪些差异等.语文教师应以儿童视野来展开教学,以儿童化的教学方法来彰显语文教学的价值.

一、树立“儿童本位”意识

很多教师缺乏“儿童本位”意识,这是导致教学效率低下的主要原因.教师在备课阶段,会首先思考要讲解什么内容、如何设计教学方法等,却恰恰忽视了学生的需求.在这种情况下开展教学,使得语文课堂看似效率很高,实际则离教学目标的完成相差甚远.开展语文教学时,教师要将学生的需求作为设计教学的首要依据,从学生的认知特点进行思考分析,合理地设计教学,而不是将学生的需求仅仅作为次要因素.

有些教师貌似尊重了学生的需求,在教学中让学生们积极配合,使整个教学过程显得十分和谐.可是如果深入地思考一下,这只不过是一种假象,因为每个学生的知识水平都不相同,这种“齐步走”的教学方法,会让一些学生根本学不到实质的内容.

例如,一位教师在教授《狐假虎威》这课时,为了给学生们营造一个良好的学习氛围,就组织学生进行表演.当然,整个表演过程学生是比较活跃的,但并不是所有的学生都能参与其中.教卿对于这些“不和谐”的现象并没有足够重视,在表演过程中,就提问了几个学生一些相关的问题,然后总结了课文的内涵,这堂课就结束了.

乍一看,会觉得这堂课气氛活跃,学生们积极地参与到教学中.可是,真的是所有的学生都参与其中了吗?这样的过程是否能让学生真正投入到学习活动中呢?语文课堂教学需要达到高效,还得以生为本.

二、杜绝“伪儿童化”现象

如今,很多教师虽然意识到了在儿童视野下开展语文教学的重要性,但是在教学方法的设计上却流于形式,使得“伪儿童化”现象泛滥成灾.这样的课堂中,看似教师按照学生的意愿开展了教学,实际上学生的主体性并没有得到有效的发挥,不论是思考问题的方向,还是回答问题的方式都是教师在“导演”,学生们只是被动地参与其中.

例如,一位教师在讲解《彭德怀和他的大黑骡子》时,先让学生们自学课文,然后说:“同学们,你们通过自学后,有什么问题要提吗?”这种做法给予了学生一定的学习思考的时间和空间.但是,观察课堂中学生们的反应,却不是很理想.大多数学生保持沉默.教师看到学生们这个反应,皱了皱眉头.这时,有一个小男生怯怯地举起了手:“为什么彭德怀喜欢他的大黑骡子却杀了它呢?”这时,又有学生陆陆续续举手.有人问:“文中哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱他的大黑骡子?”这时,教师满意地点了点头,说道:“同学们都很聪明,善于开动自己的脑筋去探寻知识,问的问题也都很有价值.那么就让我们走进课文,一起来解决这些问题吧!”教师的做法看似尊重了学生的意愿,并从学生角度出发设计了教学,但很多问题都属于明知故问式的,这种“伪儿童化”的现象应该极力杜绝.

除此之外,教师在开展教学活动时,也不可为了活跃气氛、追求形式而忽略了对文本的教学.真正有价值的教学是让学生在欢乐中自发地探究语文知识,而不是追求这种表面上的效率.

三、明确教学定位,激发学生潜能

小学生虽然认知能力较差,但是他们的潜能是无穷的,很多教师没能明白“跳一跳摘桃子”的道理.开展教学时,对于学生能够理解的内容也要花费大量时间带着学生“原地转圈”o

比如,一位教师在讲解《哪吒闹海》时,学生们对课文内容已经有了一个基本的了解,教师为了追求形式,又是给学生播放动画片,又是给学生讲解哪吒闹海的故事,其实这不过是一种“原地转罔”的教学方法.

教师应该明确教学定位,激发学生的潜能,课堂气氛需要活跃,但不要丢失了最基本的教学目标.比如,在讲解完《哪吒闹海》时,教师可以让掌生根据所学的知识续写,鼓励他们在课下去搜集相关的资料,拓展他们的知识面,而不是将教学仅仅停留在热闹、形式丰富多彩上面.

总之,教师要用儿童的眼光去看待教学,培养自己“儿童的情一怀”,发挥教材的优势,利用符合学生认知特点的方法去开展教学.这样,才能有效地避免“伪儿童化”的教学现象,才能激发学生的潜能,帮助他们更有效地掌握语文知识,提高语文素养.

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