原创《续写有法想象合理》
本文是续写有法想象合理有关毕业论文范文与有法和续写和想象方面在职研究生论文范文。
江苏省泰州实验学校李春莲
小朋友们在平常的语文检测中常常出现续写作文,拿到这样的作文,觉得很好写,天马行空,挥挥洒洒几百字,可是往往得分不高；还有小朋友拿到这样的作文,咬着笔尖,苦思冥想,不知道从何下笔,在教材中也没有具体介绍过怎样写这一类的作文的写法.那么如何引导续写作文呢？
续写作文,顾名思义就是根据所提供的材料和提示,充分地展开想象,推想故事发生的过程,把故事接着继续下去,写成一篇结构完整的作文.李老师经过多年的教学摸索总结, 只要小朋友能掌握以下五个锦囊,续写作文就将变得轻而易举了.
锦囊一：充分理解所给材料,明白写作核心内容
比如：在美丽的大森林里,生活着许多动物,其中有一只叫皮皮的猴子特别爱动脑筋……
出题者的意图应该是赞美爱动脑筋的小猴皮皮, 那续写的内容就应该想象皮皮在大森林里遇到了什么困难, 怎样开动脑筋解决了问题,想象要合情合理.
锦囊二：认真分析材料,理清续写的思路.
要抓住情节发展的线索,理清事情的起因、经过、结果.比如：过生日那天,妈妈给我买了许多新文具, 我把它们带到了学校,同学们很羡慕.课间,我把以前的旧笔、橡皮等统统扔掉了,可是,第二天,被我扔掉的文具竟然出现在课桌上,我非常奇怪,请展开想象续写.
旧文具的情节发展的线索：会是什么人把“我”扔掉的文具捡回来,并且放到我的课桌上？ 他又是怎么知道文具被我扔掉的呢？“我”和他之间会发生什么故事？随着一个个问题的深入思考,文从字顺地表达就是一篇符合要求的习作了.
锦囊三：续写时要通过细节刻画人物特点,让人物形象鲜活生动.
例如：在一次期末考试中有这样一道根据课文内容《三袋麦子》要求续写的习作：还记得《三袋麦子》中的那只小猴吗？它把土地爷爷送的一口袋麦种全种下了地,结果收获了一麦囤粮食.小猴将这些麦子分了一些给自己的朋友,又把剩余的卖掉,挣了一笔钱,聪明的小猴带着这笔钱进了城,打算用这笔钱干点什么.把这一笔钱怎么处理呢？ 小朋友们你会接着写下去吗？有一个孩子这样来写：小猴只好请土地爷爷来帮忙,土地爷爷听了小猴的苦恼,反问道：“小猴,你为何不去上学？ ”“对,上学,好主意.”小猴赞叹道.小猴用这笔钱交了学费, 还剩下了一些钱,小猴第一次还觉得上学很好玩.
可过了一段时间,小猴感觉到上学没有意思,每天要写作业,真麻烦,就不想上学了,天天在家玩电脑该有多开心啊！有一次,他在电脑上买了个替身, 暗暗地想：“哈哈！我不用去上学了.”那个替身跟小猴长得一模一样,从此,那个替身就代替小猴上学,而且学习不错, 因此小猴的爸爸妈妈也很高兴,常带替身去外面吃香的喝辣的,落得小猴一个人在家孤独无聊,饥饿难忍.
小猴开始后悔买了个替身,决定在网上把替身退还给了商家.
从此, 小猴又开始认真读书学习了,并且过得更加充实和快乐.
这个小朋友续写的习作细节描写生动有趣, 天马行空的想象力令我相当惊喜,而且基础的叙述充满着灵性和童真.
锦囊四：根据材料大胆想象,写出有个性的作文.
续写要靠想象,想象要大胆、新奇.可以用第三人称写,也可以把自己当成故事的主人翁,用第一人称写,但一定要呵护情理.续写时还要运用平时读书积累下来的知识,再融进自己的生活体验,写出来的作文容易出新,有个性.
锦囊五： 续写的部分一定要衔接紧密,浑然天成,做到结构完整,层次分明.
这个锦囊主要针对根据故事结尾来续写故事的形式,结尾确定了,故事的发展就有了一定的方向性, 中间过程可任意发挥,好比是已经确定了目的地,有很多种方法可以达到一样.应注意情节发展的自然流畅,与结尾连接要紧密, 不能给人牵强的感觉.比如：《青蛙学飞》续写.结尾是：青蛙不听山羊伯伯的劝阻,张开翅膀,“飞”了起来,重重地摔在了地上, 还好命大, 只是折了前腿……看到这段文字,就要猜想：青蛙是怎么会有翅膀的？ 它为什么要学“飞”呢？ 这件事情的起因,经过是什么？ 还会有哪些小动物参与到这件事情中？ 然后再连贯成文,使文章结构完整、层次分明.
总之,小朋友们只要续写掌握了以上五种方法,写好后再读一读,有不妥的地方再做修改, 一篇好的续写作文就水到渠成了.小朋友们,你们学会了吗？
续写有法想象合理论文参考资料：
本文结论:该文是一篇关于续写有法想象合理方面的大学硕士和本科毕业论文以及有法和续写和想象相关续写有法想象合理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
